Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ 96 đến 100
Cái nắng về ban chiều nó vàng óng như tơ, nó sánh như mật ong chảy tràn trên các vạt rừng, các ngọn đồi, ngọn núi, trên các con đường dốc, đường mòn… Cái màu vàng thật lạ lùng, không giống với một màu vàng nào, ở nơi nào. Nó cứ lặng lẽ phủ và thấm đẫm vào mọi vật. Khi xe chạy từ trong bóng râm của một vạt rừng nào đó, vừa vượt khúc đường vòng thì ngay trước mặt là một khoảng trống mênh mông với màu vàng của nắng chiều đổ xuống lênh láng trong không gian tĩnh lặng. Bạn sẽ thấy choáng ngợp.
(Trích Qua miền Tây Bắc, Nguyễn Công Huy)
Biện pháp tu từ nghệ thuật nào được sử dụng trong câu sau: “Cái nắng về ban chiều nó vàng óng như tơ, nó sánh như mật ong chảy tràn trên các vạt rừng, các ngọn đồi, ngọn núi, trên các con đường dốc, đường mòn…”?
Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ 96 đến 100
Cái nắng về ban chiều nó vàng óng như tơ, nó sánh như mật ong chảy tràn trên các vạt rừng, các ngọn đồi, ngọn núi, trên các con đường dốc, đường mòn… Cái màu vàng thật lạ lùng, không giống với một màu vàng nào, ở nơi nào. Nó cứ lặng lẽ phủ và thấm đẫm vào mọi vật. Khi xe chạy từ trong bóng râm của một vạt rừng nào đó, vừa vượt khúc đường vòng thì ngay trước mặt là một khoảng trống mênh mông với màu vàng của nắng chiều đổ xuống lênh láng trong không gian tĩnh lặng. Bạn sẽ thấy choáng ngợp.
(Trích Qua miền Tây Bắc, Nguyễn Công Huy)
Biện pháp tu từ nghệ thuật nào được sử dụng trong câu sau: “Cái nắng về ban chiều nó vàng óng như tơ, nó sánh như mật ong chảy tràn trên các vạt rừng, các ngọn đồi, ngọn núi, trên các con đường dốc, đường mòn…”?
A. Nhân hóa.
B. Điệp ngữ.
C. So sánh.
D. Ẩn dụ.
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
Phương pháp giải
Vận dụng kiến thức đã học về biện pháp tu từ
Giải chi tiết
Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu trên là so sánh: Cái nắng về ban chiều - tơ, mật ong chảy tràn trên các vạt rừng
Đáp án cần chọn là: C
Câu hỏi cùng đoạn
Câu 2:
Bằng cách sử dụng liên tiếp các phép so sánh (vàng óng như tơ, sánh như mật ong), kết hợp với động từ mạnh (chảy tràn, phủ, thấm đẫm), tác giả Nguyễn Công Huy đã đạt được hiệu quả nghệ thuật chủ yếu nào?
Bằng cách sử dụng liên tiếp các phép so sánh (vàng óng như tơ, sánh như mật ong), kết hợp với động từ mạnh (chảy tràn, phủ, thấm đẫm), tác giả Nguyễn Công Huy đã đạt được hiệu quả nghệ thuật chủ yếu nào?
A. Diễn tả chính xác đặc điểm vật lí của ánh nắng chiều, giúp người đọc dễ dàng hình dung về màu sắc và độ đậm đặc của nó.
B. Khắc họa trọn vẹn sự sống động, giàu sức lan tỏa và vẻ đẹp tinh túy, lãng mạn của ánh nắng chiều Tây Bắc, tạo ấn tượng choáng ngợp cho người đọc.
C. Nhấn mạnh sự giàu có, quý giá của thiên nhiên Tây Bắc, đồng thời thể hiện tình yêu thiên nhiên của tác giả.
D. Làm nổi bật sự tương phản giữa ánh sáng và bóng tối, giữa sự chuyển động của xe và sự tĩnh lặng của không gian.
Giải bởi Vietjack
Phương pháp giải
Vận dụng kiến thức đã học về biện pháp tu từ
Giải chi tiết
Phép so sánh ("như tơ", "như mật ong") tạo nên vẻ đẹp tinh túy, lãng mạn.
Động từ mạnh ("chảy tràn", "phủ", "thấm đẫm") khắc họa sự sống động, giàu sức lan tỏa của ánh nắng.
Tất cả đều phục vụ cho mục đích cuối cùng là tạo nên ấn tượng choáng ngợp đã được nhắc đến ở cuối đoạn trích.
Đáp án cần chọn là: B
Câu 3:
Trạng thái nào sau đây KHÔNG được người viết thể hiện trong đoạn trích?
Trạng thái nào sau đây KHÔNG được người viết thể hiện trong đoạn trích?
A. Thích thú
B. Choáng ngợp
C. Đắm say
D. Tò mò
Giải bởi Vietjack
Phương pháp giải
Đọc văn bản, tìm ý.
Giải chi tiết
Trạng thái tò mò không được tác giả thể hiện trong đoạn trích
Đáp án cần chọn là: D
Câu 4:
Hình ảnh nào được miêu tả như một nhân vật trong đoạn trích?
Hình ảnh nào được miêu tả như một nhân vật trong đoạn trích?
A. Màu vàng
B. Xe
C. Nắng chiều
D. Nó
Giải bởi Vietjack
Phương pháp giải
Đọc văn bản, tìm ý.
Giải chi tiết
Hình ảnh xe được miêu tả như một nhân vật trong đoạn trích
Đáp án cần chọn là: C
Câu 5:
Việc miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên rừng chiều có giá trị và ý nghĩa như thế nào đối với người đọc?
Việc miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên rừng chiều có giá trị và ý nghĩa như thế nào đối với người đọc?
A. Khơi gợi sự tò mò về sự giàu có của thiên nhiên, thúc đẩy người đọc muốn tìm kiếm và khai thác giá trị kinh tế của vùng Tây Bắc.
B. B.Biến khoảnh khắc thiên nhiên bình thường thành khoảnh khắc nghệ thuật lãng mạn, truyền tải cảm xúc trân trọng, tôn vinh vẻ đẹp độc đáo và tinh khôi của Tây Bắc, mời gọi người đọc cảm nhận.
C. Thể hiện phong cách nghệ thuật tả thực của tác giả, cung cấp thông tin chi tiết về đặc điểm vật lí của ánh sáng tự nhiên tại vùng này.
D. So sánh ánh nắng với những vật phẩm quý giá, nhằm tôn vinh sự vĩ đại của thiên nhiên, khiến con người cảm thấy nhỏ bé và bị áp đảo.
Giải bởi Vietjack
Phương pháp giải
Đọc văn bản, tổng hợp nội dung.
Giải chi tiết
Việc sử dụng ngôn từ giàu hình ảnh đã biến khoảnh khắc thiên nhiên thành khoảnh khắc nghệ thuật để qua đó tác giả "truyền tải cảm xúc trân trọng, tôn vinh vẻ đẹp độc đáo"và sự mở rộng và kết nối giữa tác phẩm và người đọc, thể hiện qua câu văn cuối: "Bạn sẽ thấy choáng ngợp.
Đáp án cần chọn là: B
Hot: 1000+ Đề thi cuối kì 2 file word cấu trúc mới 2026 Toán, Văn, Anh... lớp 1-12 (chỉ từ 60k). Tải ngay
Các sản phẩm khác của Vietjack:
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1
A. Sử dụng các phép so sánh ("đôi cánh lớn", "người thầy lớn") để tăng tính biểu cảm và sức thuyết phục.
B. Sử dụng các câu văn ngắn, rõ ràng, tập trung vào việc nêu luận điểm và đưa ra nhận định.
C. Sử dụng nhiều từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm thiên về miêu tả sự vật, hiện tượng.
D. Có sự kết hợp giữa ngôn ngữ lý trí (lý lẽ, chứng cứ) và ngôn ngữ cảm xúc (giọng điệu nhiệt huyết)
Lời giải
Phương pháp giải
Vận dụng kiến thức đã học về đặc điểm ngôn ngữ của văn bản nghị luận
Giải chi tiết
Đoạn trích này là nghị luận nên các từ ngữ được dùng chủ yếu để phân tích, đánh giá, và lập luận về một vấn đề xã hội (kỷ luật), không phải để miêu tả.
Đáp án cần chọn là: C
Câu 2
A. \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{x = 1 + t}\\{y = 1 + 2t}\\{z = 3 + 3t}\end{array}} \right.\).
B. \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{x = 3 + 3t}\\{y = 4 - 2t}\\{z = - 1 + t}\end{array}} \right.\).
C. \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{x = 1 + t}\\{y = 1 - t}\\{z = 3 + t}\end{array}} \right.\).
D. \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{x = - 1 + t}\\{y = 5 - 2t}\\{z = - 3 + 3t}\end{array}} \right.\).
Lời giải
Ta có: \[{\vec u_d} = (1,2,1)\]
Gọi \(\Delta \) là đường thẳng cần tìm cắt \[Oy\] tại \[M\left( {0;a;0} \right)\] \( \Rightarrow \overrightarrow {AM} (\left( { - 1;a - 1; - 3} \right)\)
Do \[d \bot \Delta \Rightarrow \]\(\overrightarrow {AM} \cdot {\vec u_d} = 0\)\( \Leftrightarrow - 1 + 2(a - 1) - 3 = 0\) \( \Leftrightarrow a = 3\)
\[ \Rightarrow \overrightarrow {AM} = \left( { - 1;2; - 3} \right)\]\( \Rightarrow {\vec u_\Delta } = \left( {1; - 2;3} \right)\)
Đáp án cần chọn là : D
Câu 3
A. Người có kháng nguyên A trên bề mặt các hồng cầu.
B. Người có kháng nguyên A và kháng nguyên B trên bề mặt hồng cầu.
C. Người có kháng nguyên B trên bề mặt hồng cầu.
D. Người không có cả hai kháng nguyên A và B.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 5
A. The business of cabinetmaking.
B. The significance of Duncan Phyfe’s name.
C. Duncan Phyfe’s life and career.
D. Duncan Phyfe’s cabinetmaking designs.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 6
A. 2,52 m.
B. 2,94 m.
C. 3,12 m.
D. 3,26 m.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 7
A. Kiên trì
B. Tự tin
C. Mục tiêu
D. Nghị lực
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Nhắn tin Zalo
Hỏi bài tập