“Giúp con người hiểu được các quy luật phát triển của xã hội, rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại” là chức năng nào sau đây của Sử học?
Khoa học
Xã hội
Giáo dục
Dự báo
Câu hỏi trong đề: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Bài 1 (có đáp án) !!
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng: B
Chức năng xã hội của sử học gồm: giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người; rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Đang tải chế độ Học...
Hot: 1000+ đề thi cuối kì 1 lớp 1-12 đầy đủ các môn (Update 2026) (chỉ từ 60k). Tải ngay
Đăng ký VIP để học và luyện thi không giới hạn
Trọn bộ quyền lợi trên Vietjack, trong một tài khoản.
- Phòng luyện thi cấp tốc: ĐGNL - ĐGTD, Tốt nghiệp THPT, Ôn vào 10, Ôn vào 6, Ôn Giữa kì/Cuối kì
- Hơn 200K đề thi thử, đề minh hoạ, chính thức các năm
- Với 3tr+ câu hỏi theo các mức độ Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng
- Tải xuống đề thi [DOCX] với đầy đủ đáp án
- Xem hàng ngàn bài giảng đính kèm củng cố thêm kiến thức
- Bao gồm tất cả các bậc từ Tiểu học đến Đại học
- Chặn hiển thị quảng cáo tăng khả năng tập trung ôn luyện
- Đăng ký ngay
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1
Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ
Rút ra bản chất và các quy luật vận động của lịch sử
Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường
Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Đáp án đúng: C
- Những chức năng của Sử học:
+ Chức năng khoa học: khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ; rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển của lịch sử.
+ Chức năng xã hội: giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người; rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Câu 2
a. Theo đoạn trích, một trong những mục đích cơ bản nhất của việc biên soạn quốc sử là để ghi chép lại các sự việc và hoạt động chính trị của một triều đại.
b. Đoạn tư liệu cho thấy ngòi bút của các sử gia thời phong kiến chỉ tập trung thực hiện chức năng giáo dục đạo đức mà bỏ qua chức năng khoa học (khôi phục lại sự thật khách quan).
c. Quan điểm “người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn” của Phạm Công Trứ đã thể hiện rất rõ chức năng xã hội và nhiệm vụ giáo dục của Sử học.
d. Từ quan điểm biên soạn lịch sử của Phạm Công Trứ, có thể rút ra bài học cho việc học tập bộ môn Lịch sử hiện nay là: học lịch sử không chỉ để ghi nhớ quá khứ, mà cốt lõi là rút ra bài học kinh nghiệm và tu dưỡng đạo đức, phục vụ cho hiện tại và tương lai.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
|
Nhận định |
Giải thích |
|
|
a) |
Đúng |
Nhận định này được trích xuất trực tiếp từ ý đầu tiên của đoạn tư liệu: "Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời" . Việc ghi chép này tương ứng với nhiệm vụ nhận thức của Sử học. |
|
b) |
Sai |
Đây là một câu bẫy. Ngay câu mở đầu đoạn trích đã khẳng định "sử chủ yếu là để ghi chép sự việc", tức là sử gia Phạm Công Trứ vẫn đặt nền tảng trên chức năng khoa học (tôn trọng sự thật, ghi chép lại hiện thực khách quan). Việc "ca ngợi" hay "lên án" (chức năng giáo dục) được xây dựng trên cơ sở những sự việc đã được ghi chép đó, chứ không phải là bỏ qua chức năng khoa học. Hai chức năng này luôn đồng hành cùng nhau. |
|
c) |
Đúng |
Học sinh cần kết nối tư liệu với kiến thức lý thuyết đã học. Việc "bắt chước" cái thiện, "tự răn" (tự răn đe, sửa mình) trước cái ác chính là quá trình giáo dục đạo đức, nhân cách con người. Đây là minh chứng tiêu biểu cho chức năng xã hội và nhiệm vụ giáo dục của khoa học lịch sử. |
|
d) |
Đúng |
Nhận định này yêu cầu học sinh vận dụng ý nghĩa của tư liệu để rút ra bài học thực tiễn cho bản thân. Giống như mục đích "làm quốc sử" ngày xưa, việc "học lịch sử" ngày nay cũng hướng tới mục tiêu cao cả là dùng lăng kính quá khứ để soi chiếu hiện tại, học tập gương sáng, tránh những vết xe đổ để hoàn thiện bản thân và xây dựng xã hội ("quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều"). |
Câu 3
những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử.
tất cả những hoạt động của con người trong quá khứ.
ngành khoa học nghiên cứu về lịch sử xã hội loài người.
một phương pháp nghiên cứu, tìm hiểu về lịch sử.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 4
Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.
Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 5
Tính chủ quan và luôn biến đổi của hiện thực lịch sử.
Quy luật phát triển của các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
Mục đích và thái độ của người nghiên cứu lịch sử.
Sự thay đổi theo thời gian của hiện thực lịch sử.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 6
tồn tại cố định, không thay đổi theo thời gian.
không thể tái hiện được đầy đủ hiện thực lịch sử.
tồn tại độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
luôn phản ánh đúng những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Đăng nhập để xem lời giải
Lưu tiến độ và luyện tập hiệu quả hơn. Hoàn toàn miễn phí!
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Đăng ký để học cùng Vietjack. Hoàn toàn miễn phí!
Bằng việc đăng ký, bạn đồng ý với Điều khoản sử dụng và Chính sách bảo mật của Vietjack.
Nhắn tin Zalo
Hỏi bài tập