Đọc thông tin/ tư liệu sau đây rồi chọn đúng hoặc sai ở các nhận định a), b), c), d)
Thông tin.
- Bia tưởng niệm thủ lĩnh La-pu-la-pu (Xê-bu, Phi-lip-pin) có viết: Tại nơi đây, vào ngày 27-4-1521, La-pu-la-pu và người dân địa phương đã đẩy lui quân xâm lược Tây Ban Nha và giết chết viên chỉ huy là Phéc-đi-năng Ma-gien-lăng. Do đó, La-pu-la-pu đã trở thành người Phi-lip-pin đầu tiên đánh đuổi quân xâm lược châu Âu.
- Bia tưởng niệm Ma-gien-lăng (Xê-bu, Phi-lip-pin) có viết: Tại nơi đây, trong cuộc đụng độ với các chiến binh của La-pu-la-pu-thủ lĩnh đảo Mác-tan, Ma-gien-lăng đã chết vào ngày 27-4-1521. Vích-to-ri-a, một trong những con tàu của đoàn thám hiểm do Gioan Xê-bát-ti-an Ê-ca-nô chỉ huy đã rời Xê-bu vào ngày 1-5-1521, trở về Xan Lu-ca đờ Ba-ra-mê-đa (Tây Ban Nha) vào ngày 6-9-1522 và hoàn thành chuyến đi vòng quanh thế giới đầu tiên bằng đường biển.
a. Cuộc đụng độ giữa người dân địa phương và đoàn thám hiểm Tây Ban Nha vào ngày 27-4-1521 dẫn đến cái chết của Ma-gien-lăng là hiện thực lịch sử.
b. Nội dung ghi trên hai tấm bia phản ánh hai góc nhìn khác nhau về cùng một sự kiện, đây chính là minh chứng rõ nét cho khái niệm "lịch sử được con người nhận thức".
c. Sự khác biệt trong cách ghi chép trên hai tấm bia chứng tỏ hiện thực lịch sử là không cố định và luôn bị thay đổi tùy thuộc vào mục đích của người ghi chép.
d. Thông qua nội dung hai tấm bia, người học lịch sử cần nhận thức được tầm quan trọng của việc đặt sự kiện vào các hệ quy chiếu khác nhau (lịch sử dân tộc và lịch sử thế giới) để có đánh giá toàn diện, đa chiều.
Câu hỏi trong đề: Trắc nghiệm Lịch sử 10 Bài 1 (có đáp án) !!
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
|
Nhận định |
Giải thích |
|
|
a) |
Đúng |
Nhận định này chắt lọc chi tiết cốt lõi mang tính sự kiện (thời gian: 27-4-1521, địa điểm: Xê-bu, nhân vật: La-pu-la-pu và Ma-gien-lăng, kết quả: Ma-gien-lăng chết). Đây là những sự thật khách quan đã xảy ra trong quá khứ, không thể chối cãi, nên nó là hiện thực lịch sử. |
|
b) |
Đúng |
Cùng một sự kiện (hiện thực), nhưng tấm bia thứ nhất nhìn nhận dưới góc độ đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc (tôn vinh La-pu-la-pu là anh hùng), còn tấm bia thứ hai nhìn nhận dưới góc độ những cuộc phát kiến địa lý (tôn vinh chuyến đi vòng quanh thế giới). Cả hai đều là cách con người nhận thức và ghi chép lại lịch sử. |
|
c) |
Sai |
Hiện thực lịch sử mang tính khách quan và duy nhất, không bao giờ bị thay đổi. Điều bị thay đổi, khác biệt giữa hai tấm bia là nhận thức lịch sử của con người (do sự khác biệt về góc nhìn, lập trường, bối cảnh văn hóa). |
|
d) |
Đúng |
Từ ví dụ cụ thể, học sinh rút ra được bài học về phương pháp nghiên cứu lịch sử. Không thể vội vàng phán xét tấm bia nào đúng, tấm bia nào sai, mà phải hiểu rằng mỗi bia phục vụ một cách tiếp cận khác nhau. Tư duy đa chiều giúp người học không rơi vào định kiến, phiến diện khi đánh giá các nhân vật và sự kiện lịch sử phức tạp. |
Hot: Giáo án năng lực số, PPT AI khởi động lớp 1-12 (Update 2026) (chỉ từ 150k). Tải ngay
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1
Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.
Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
Lời giải
Đáp án đúng: A
Lịch sử được con người nhận thức là những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử, được trình bày, tái hiện theo những cách khác nhau: kể chuyện, ghi chép, nghiên cứu, trình diễn, lập đài tưởng niệm, thực hành các nghi lễ, phong tục,...
Câu 2
tồn tại cố định, không thay đổi theo thời gian.
không thể tái hiện được đầy đủ hiện thực lịch sử.
tồn tại độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
luôn phản ánh đúng những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Lời giải
Đáp án đúng: B
Giữa hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức luôn có khoảng cách, tức là
con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó đã xảy ra.
Câu 3
Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ
Rút ra bản chất và các quy luật vận động của lịch sử
Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường
Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 4
Cung cấp tri thức khoa học cho con người.
Khôi phục lại những sự kiện trong quá khứ.
Truyền bá những giá trị truyền thống tốt đẹp.
Góp phần dự báo về tương lai của nhân loại.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 5
Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ.
Rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người.
Dự báo về tương lai của con người và xã hội loài người.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 6
a. Sự kiện Mỹ ném hai quả bom nguyên tử xuống thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki của Nhật Bản là hiện thực lịch sử.
b. Hai luồng ý kiến trái chiều về hành động ném bom nguyên tử của Mỹ chính là "lịch sử được con người nhận thức", mang tính chủ quan.
c. Việc tồn tại hai luồng ý kiến trái chiều như trong thông tin chứng tỏ: hiện thực lịch sử có thể bị thay đổi tùy thuộc vào góc nhìn và lăng kính của người đánh giá.
d. Từ sự khác biệt trong hai luồng ý kiến trên, khi học tập và tìm hiểu quá khứ, học sinh cần phân biệt rõ giữa sự kiện khách quan đã xảy ra với những quan điểm đánh giá chủ quan để có cái nhìn toàn diện, đa chiều.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 7
Có trước lịch sử được con người nhận thức
Không phụ thuộc vào ý muốn của con người
Có tính duy nhất và không thể thay đổi được.
Được trình bày theo nhiều cách khác nhau.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Nhắn tin Zalo
Hỏi bài tập