Đáp án nào không thuộc bước của phần mở bài?

A. Đặt ra vấn đề cần giải quyết? Đề yêu cầu nghị luận theo kiểu nào? 

B. Cần sử dụng những thao tác nghị luận nào? 

C. Để giải quyết vấn đề cần sử dụng những dẫn chứng nào? Ở đâu? 

D. Tất cả các đáp án trên

A. Tự tái hiện lại kiến thức đã học về những giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm bàn đến 

B. Tự suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: Tác phẩm ấy chứa đựng bao nhiêu nội dung? Đó là những nội dung nào? Để làm nổi bật lên giá trị nội dung, nhà văn đã sử dụng những hình thức nghệ thuật nào?... 

C. Cả hai đáp án trên đều đúng 

D. Cả hai đáp án trên đều sai

A. Tìm ý, lập dàn ý, tìm hiểu đề, viết bài 

B. Lập dàn ý, tìm hiểu đề, tìm ý, viết bài

C. Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài 

D. Viết bài, tìm ý, tìm hiểu đề, lập dàn ý 

A. Loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, sự việc, con người, phong cảnh,…làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. Năng lực quan sát của người viết, người nói thường được bộc lộ rõ nhất. 

B. Dùng lí lẽ của mình để bàn bạc, thuyết phục người khác về một vấn đề nào đó. Để thuyết phục được ý kiến phải đúng, thái thộ phải đúng. Có thể gọi ý kiến là lí, còn thái độ là tình. Có ý kiến đúng mà thái độ không đúng thì cũng kém gì giá trị và tác dụng. Có ý kiến đúng và thái độ đúng rồi lại phải có cách nghị luận hợp lí nữa. 

C. Là phương thức trình bày chuỗi các sự việc , hiện tượng, từ sự việc hiện tượng này dẫn đến sự việc, hiện tượng kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc và thể hiện một ý nghĩa. 

D. Cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… của các hiện tượng, sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng cách trình bày, giới thiệu, giải thích.

A. Xác định giá trị nội dung và tư tưởng

B. Xác định giá trị nghệ thuật

C. Xác định dung lượng

D. Đáp án A và B

A. Giải thích 

B. Phân tích, chứng minh 

C. Bình luận, bác bỏ 

D. Tất cả các đáp án trên