Câu hỏi:
29/07/2022 252Quan sát các bức tranh trong sách giáo khoa, trang 68 và hoàn thành bảng sau:
|
Tranh |
Tên tình huống |
Dấu hiệu nhận biết |
Cách ứng phó |
|
1 |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
|
2 |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
|
3 |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
|
4 |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
……………. ……………. |
Sách mới 2k7: 30 đề đánh giá năng lực DHQG Hà Nội, Tp. Hồ Chí Minh, BKHN 2025 mới nhất (600 trang - chỉ từ 140k).
Quảng cáo
Trả lời:
|
Tranh |
Tên tình huống |
Dấu hiệu nhận biết |
Cách ứng phó |
|
1 |
Đuối nước |
Các bạn nhỏ bơi giữa hồ mà không có áo phao bảo vệ có thể bị đuối nước |
tiếp tục bơi nếu có áo phao để mặc vào hoặc lên bờ không bơi nữa. |
|
2 |
Sét đánh |
Bạn học sinh đi học về một mình giữa trời mưa sấm chớp, xung quanh rất nhiều cây cối nếu sấm chớp đánh sẽ nguy hiểm |
nhanh chóng chạy về nhà nếu gần hoặc vào nhà gần nhất xin trú nhờ. |
|
3 |
Tai nạn giao thông |
Các bạn nhỏ đi học dàn hàng xe giữa đường có thể làm tai nạn |
đi đúng làn đường dành cho xe đạp với tốc độ vừa phải, không đi dàn hàng ngang hay vừa đi vừa nói chuyện. |
|
4 |
Côn trùng đốt |
Bạn nhỏ bị côn trùng đậu ở tay và có thể bị nó cắn |
dùng vở để đập con bọ, gạt nó ra khỏi tay mình hoặc nhanh chóng gọi người lớn đến giúp. |
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Đánh giá đồng đẳng trong hoạt động nhóm.
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
Tên dự án: ……………………………………….
Tên nhóm: ……………………………………….
Em hãy đánh giá sự tích cực tham gia hoạt động và kết quả làm việc của các bạn trong nhóm khi thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề bằng cách đánh dấu X vào ô phù hợp.
|
STT |
Họ và tên |
Mức độ tích cực |
Kết quả làm việc |
|||
|
Rất |
Tích cực |
Chưa |
Tốt |
Bình thường |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Câu 2:
- Thiết kế bìa Sổ tay ứng phó với các tình huống nguy hiểm.
- Ghi lại một tình huống nguy hiểm và cách ứng phó với tình huống ấy (có thể sử dụng tranh vẽ, kí hiệu, sơ đồ,…) để đưa vào cuốn sổ tay.
Câu 3:
- Em đã trang bị cho mình những kiến thức và kĩ năng gì để tự bảo vệ bản thân khi gặp nguy hiểm?
- Theo em, điều quan trọng nhất cần thực hiện khi gặp tình huống nguy hiểm là gì? Tại sao?
Câu 4:
Chia sẻ tình huống nguy hiểm mà em biết hoặc đã trải qua.
|
Tình huống 1: ………………………………………………………….. Dấu hiệu nhận biết: …………………………………………………..,.. Cảm xúc của em: ………………………………………………………. |
|
|
|
Tình huống 2: ………………………………………………………….. Dấu hiệu nhận biết: …………………………………………………..,.. Cảm xúc của em: ………………………………………………………. |
|
|
|
Tình huống 3: ………………………………………………………….. Dấu hiệu nhận biết: …………………………………………………..,.. Cảm xúc của em: ………………………………………………………. |
Câu 5:
Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng.
|
Các nhiệm vụ |
Kết quả thực hiện |
||
|
Hoàn thành |
Hoàn thành |
Cần |
|
|
Em nêu được những nguyên nhân gây ra hiện tượng hiệu ứn nhà kính. |
|
|
|
|
Em chỉ ra được những tác động do hiệu ứng nhà kính gây ra đối với cuộc sống con người và môi trường xung quanh. |
|
|
|
|
Em xây dựng được kế hoạch truyền thống bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. |
|
|
|
|
Em thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau. |
|
|
|
|
Em có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường. |
|
|
|
|
Em nêu được các khó khăn của bản thân. |
|
|
|
|
Em xác định được cách vượt qua khó khăn trong những tình huống cụ thể |
|
|
|
|
Em xác định được một số tình huống nguy hiểm. |
|
|
|
|
Em nêu và rèn luyện được cách tự bảo vệ trong một số tình huống nguy hiểm cụ thể. |
|
|
|
Câu 6:
Đánh giá mức độ tham gia của em trong các hoạt động bằng cách đánh dấu X vào ô phù hợp.
|
Rất |
|
Tích cực |
|
Chưa |
|
|
|
|
|
|
về câu hỏi!