Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 22,403 câu hỏi trên 449 trang )

Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Hoàn thành bảng về những đặc điểm nổi bật của một số thành tựu văn minh Ai Cập cổ đại. Tên thành tựu Đặc điểm nổi bật Kim tự tháp ………………………………………………………………….. Đồng hồ mặt trời …………………………………………………………………..

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Lựa chọn từ cho sẵn phù hợp và điền vào chỗ trống (...) để hoàn thiện câu chuyện: Nữ hoàng Cờ-lê-ô-pát. tôn thờ        câu chuyện          đội quân          nữ hoàng thông minh          hạm đội        ngọt ngào     kiến thức        Ở đất nước Ai Cập cổ đại có một vị (1)… nổi tiếng (2)… xinh đẹp tên là Cờ-lê-ô-pát. Bà có thể nói nhiều thứ tiếng, có vốn (3)… phong phú về thiên văn, địa lí, lịch sử,...      Cờ-lê-ô-pát lên ngôi khi mới 17 tuổi. Trong thời gian trị vì của mình, bà đã cho xây dựng một (4)… hùng mạnh, một (5)… tàu chiến có thể đương đầu với đế chế La Mã. Bà còn sở hữu giọng nói (6)…, vì thế một (7)… dù tẻ nhạt đến đâu nhưng khi được kể bằng giọng của bà cũng trở thành câu chuyện đầy lôi cuốn.      Cờ-lê-ô-pát được dân chúng (8)… như một vị nữ thần của Ai Cập.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 707 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Sắp xếp các câu sau vào ô trống theo thứ tự đúng để hoàn thiện câu chuyện: Xây dựng kim tự tháp Kê-ốp. a) Với chiều cao 147 m, kim tự tháp được dựng lên từ 2,3 triệu tảng đá, mỗi tảng nặng từ 2,5 tấn đến 4 tấn. Đá được vận chuyển từ những địa điểm cách xa hàng trăm ki-lô-mét. b) Vào thời cổ đại, người Ai Cập xây dựng nhiều kim tự tháp, trong đó lớn nhất là kim tự tháp Kê-ốp. Đây là công trình sinh được xây dựng làm lăng mộ cho pha-ra-ông Kê-ốp. c) Sự vĩ đại của kim tự tháp thể hiện sức sáng tạo của người Ai Cập. d) Để xây dựng xong kim tự tháp này, người ta đã phải huy động đến hàng trăm nghìn người làm việc liên tục trong khoảng 20 năm. e) Cho đến nay, những bí ẩn của kim tự tháp nói chung và kim tự tháp Kê-ốp nói riêng vẫn đang thách thức năng lực và trí tuệ của con người. g) Các tảng đá được ghè đẽo theo kích thước định sẵn, mài nhẵn, xếp chồng khít lên nhau hàng trăm tầng mà không sử dụng bất cứ chất kết dính nào.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Quan sát hình 1 (trang 101 SGK), em hãy: - Mô tả về kim tự tháp Ghi-da. - Nêu cảm nhận của em về công trình tiêu biểu này (khoảng 3 – 5 dòng).

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Nối thông tin ở bên trái và bên phải với thông tin ở giữa cho phù hợp với mô tả về hai thành tựu tiêu biểu của Ai Cập.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 419 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Thành tựu nào không phải của cư dân Ai Cập cổ đại?          A. Kim tự tháp.                                                            B. Đồng hồ mặt trời.          C. Giấy pa-pi-rút.                                                        D. Chữ số La Mã.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 5.1 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Văn minh Ai Cập cổ đại hình thành và phát triển gắn với dòng sông nào?          A. Sông Ti-gơ-rơ.                                                        B. Sông Nin.          C. Sông C-phơ-rát.                                                      D. Sông Đa-nuýp.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 2 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 24 văn minh ai cập

Ai Cập thuộc châu lục nào?          A. Châu Âu.                                                                 B. Châu Phi.          C. Châu Á.                                                                   D. Châu Mỹ.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Hãy viết một đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) thể hiện suy nghĩ của em về việc tôn trọng sự khác biệt chủng tộc.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 3.9 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Dựa vào lược đồ đã hoàn thiện ở trên, hãy nối thông tin ở cột A với thông tin ở cột B cho phù hợp về sự phân bố của các chủng tộc chính trên thế giới.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Tô màu vào lược đồ sau về sự phân bố các chủng tộc chính trên thế giới.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 534 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Lựa chọn từ hoặc cụm từ cho sẵn phù hợp và điền vào chỗ trống (…) để hoàn thành bảng so sánh đặc điểm ngoại hình của các chủng tộc trên thế giới. nhỏ        to      màu đen     màu nâu đen        màu nâu     màu xanh        thấp cao         cánh mũi rộng          sống mũi thẳng         sống mũi gãy   Chủng tộc Môn-gô-lô-it Nê-grô-it Ơ-rô-pê-ô-ít Ô-xtra-lô-it Mắt …………………………………… ……………………………… …………………………………… ………………...………………... Mũi …………………………………… ……………………………… …………………………………… ………………...………………...

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 764 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Nối thông tin ở bên trái và bên phải với thông tin ở giữa sao cho phù hợp về đặc điểm ngoại hình của các chủng tộc chính trên thế giới.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 518 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Trên thế giới hiện nay có bao nhiêu chủng tộc chính?          A. 3.                         B. 4.                              C. 5.                              D. 6.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Số dân châu Á chiếm tỉ lệ bao nhiêu trong số dân toàn thế giới?          A. Dưới 30%.                                                               B. Dưới 50%.          C. Hơn 50%.                                                                D. Hơn 80%.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Nhận định nào sau đây là đúng về số dân của các châu lục năm 2021?          A. Châu Âu có số dân lớn hơn châu Mỹ.          B. Châu Mỹ có số dân lớn hơn châu Phi.          C. Châu Phi có số dân lớn hơn châu Mỹ và châu Á.          D. Châu Á có số dân đông nhất trên thế giới.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Nhận xét nào sau đây là đúng về số dân thế giới?          A. Số dân thế giới ngày càng tăng.                              B. Số dân thế giới ổn định.          C. Số dân thế giới lúc tăng, lúc giảm.                         D. Số dân thế giới giảm.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT bài 23 dân số và các chủng tộc chính trên thế giới

Dựa vào bảng số dân các châu lục năm 2021 (trang 98 tập) SGK), hãy: a) Sắp xếp số dân các châu lục trên thế giới theo thứ tự từ ít đến nhiều. STT Châu lục Số dân (nghìn người) 1 ………………………………………… …………………………………………... 2 ………………………………………… …………………………………………... 3 ………………………………………… …………………………………………... 4 ………………………………………… …………………………………………... 5 ………………………………………… …………………………………………... 6 ………………………………………… …………………………………………... b) Cho biết số dân thế giới năm 2021.

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 22 Các châu lục và đại dương trên thế giới

Trong các châu lục đã học, em muốn được đặt chân đến , khám phá châu lục nào? Vì sao?

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 3.9 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 22 Các châu lục và đại dương trên thế giới

Hãy trả lời các câu hỏi dưới đây. a) Châu lục, đại dương nào có diện tích lớn nhất trên thế giới? b) Châu lục, đại dương nào có diện tích nhỏ nhất trên thế giới? c) Châu lục nào lạnh và khô nhất thế giới? d) Hoang mạc Xa-ha-ra nằm ở châu lục nào? e) Đỉnh núi cao nhất thế giới nằm ở châu lục nào? g) Rừng nhiệt đới rộng nhất thế giới tên là gì và nằm ở châu lục nào? h) Châu lục nào được phát hiện muộn nhất? i) Đại dương nào có độ sâu trung bình lớn nhất thế giới? k) Đại dương nào có độ sâu trung bình nhỏ nhất thế giới?

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Lịch sử và địa lí lớp 5 KNTT Bài 22 Các châu lục và đại dương trên thế giới

Dựa vào bảng 2 (trang 97 SGK), hãy sắp xếp các đại dương theo thứ tự độ sâu tăng dần. STT Đại dương Độ sâu trung bình (m) 1 ………………………………………… …………………………………………... 2 ………………………………………… …………………………………………... 3 ………………………………………… …………………………………………... 4 ………………………………………… …………………………………………... 5 ………………………………………… …………………………………………...

Lịch sử & Địa lí Lớp 5
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Tiếng Việt 5 KNTT Tập 2 Bài 1: Tiếng hát của người đá

Đặt 1 – 2 câu ghép nói về nhân vật Nai Ngọc trong bài đọc Tiếng hát của người đá.

Tiếng Việt Lớp 5
Xem chi tiết 838 lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Tiếng Việt 5 KNTT Tập 2 Bài 1: Tiếng hát của người đá

Tìm câu ghép trong đoạn văn ở bài tập 3 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 10) và xác định các vế trong mỗi câu ghép. Câu ghép Các vế trong câu ghép Vế 1 Vế 2 Câu số:     Câu số:    

Tiếng Việt Lớp 5
Xem chi tiết 3.5 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Tiếng Việt 5 KNTT Tập 2 Bài 1: Tiếng hát của người đá

Khoanh vào những đáp án đúng về câu ghép. A. Câu ghép là câu có một cụm chủ ngữ - vị ngữ. B. Câu ghép là câu gồm các cụm chủ ngữ - vị ngữ ghép lại. C. Mỗi cụm chủ ngữ - vị ngữ trong câu ghép được gọi là một vế câu. D. Các vế trong câu ghép có sự kết nối chặt chẽ với nhau.

Tiếng Việt Lớp 5
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Tiếng Việt 5 KNTT Tập 2 Bài 1: Tiếng hát của người đá

Xác định câu có hai cụm chủ ngữ - vị ngữ trong đoạn văn dưới đây. Từ nào có tác dụng nối các cụm chủ ngữ - vị ngữ đó? (1) Những cánh buồm chung thủy cùng con người vượt qua bao nhiêu sóng nước, thời gian. (2) Đến nay, con người đã có những con tàu to lớn vượt biển khơi, nhưng những cánh buồm vẫn sống mãi cùng sông nước và con người. (Theo Băng Sơn) - Câu có hai cụm chủ ngữ - vị ngữ là: ……………………………………………... - Từ có tác dụng nối các cụm chủ ngữ - vị ngữ là: …………………………………

Tiếng Việt Lớp 5
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 9 tháng trước
Giải VBT Tiếng Việt 5 KNTT Tập 2 Bài 1: Tiếng hát của người đá

Đọc các câu trong bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 10) và thực hiện yêu cầu. - Xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu ở ví dụ a. Câu Chủ ngữ Vị ngữ Trời không mưa.     Ruộng đồng khô hạn, nứt nẻ.     - Ghi lại các cụm chủ ngữ - vị ngữ của câu ở ví dụ b. Từ nên có tác dụng gì trong câu? Cụm chủ ngữ - vị ngữ thứ nhất   Cụm chủ ngữ - vị ngữ thứ hai   Tác dụng của từ nên trong câu  

Tiếng Việt Lớp 5
Xem chi tiết 3 K lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí

– Cảm nhận của em về bài học này là: – Sau bài học này, em học được những gì? – Em sẽ làm gì để sử dụng tiền hợp lí?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 111 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Sau một thời gian dài nuôi lợn đất, Cốm đã gần đủ tiền mua chiếc xe đạp yêu thích. Một hôm, nhìn thấy quảng cáo búp bê rất đẹp trên mạng xã hội, Cốm muốn lấy tiền đi mua búp bê. Nếu là Cốm, em sẽ: • Tình huống 2: Tin và Bin đang cùng nhau đua xe điều khiển từ xa ngoài sân. Thấy Bin cho xe chạy qua vũng nước, Tin lo lắng: “Xe bị ngập nước sẽ hỏng mất". Bin thản nhiên đáp: “Không sao, hỏng thì bố sẽ mua cho mình chiếc xe mới”. Nếu là Tin, em sẽ khuyên Bin như thế nào? • Tình huống 3: Na khoe với Cốm cây bút mới: “Loại bút này hơi đắt nhưng mình sẽ dùng được cả năm học đấy”. Cốm thờ ơ nhìn cây bút và nói: “Với số tiền đó, mình có thể mua được 5 – 6 cây bút rẻ hơn, vài hôm lại đổi bút mới để dùng”. Nếu là Na, em sẽ nói gì với Cốm?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 161 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí

Tô màu vào ô trống trước các ý kiến em đồng tình.   Chỉ những người có hoàn cảnh khó khăn mới cần sử dụng tiền hợp lí.   Sử dụng tiền hợp lí vì tiền là do công sức lao động vất vả làm ra.   Sử dụng tiền hợp lí là cách góp phần giúp kinh tế đất nước phát triển.   Sử dụng tiền hợp lí vì đây là hành động thể hiện tình yêu thương, trọng công sức lao động của người thân trong gia đình.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 94 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí

Điền tỉ lệ phần trăm phù hợp cho các túi sau và giải thích ý nghĩa của chúng. Tiền chi tiêu chiếm tỉ lệ: ..., dùng để ......................................................................... Tiền chia sẻ chiếm tỉ lệ: ... dùng để ........................................................................... Tiền (tiết kiệm) chiếm tỉ lệ: .... dùng để ....................................................................

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 141 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí

 Viết chữ Đ (đúng) và S (sai) vào ô trống trước các ý kiến về lí do chúng ta phải sử dụng tiền hợp lí.   a. Rèn luyện thói quen chi tiêu tiết kiệm, tránh lãng phí.      b. Chi tiêu hợp lí là cách quý trọng sức lao động.   c. Chủ động tiền bạc để thực hiện các dự định tương lai.   d. Mọi người không thích kết bạn với người biết sử dụng tiền hợp lí.   e. Có thể giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn.   g. Sử dụng tiền hợp lí tạo nên tính cách keo kiệt.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 131 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí

Quan sát tranh và nêu biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 99 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại

- Sau bài học này, em học được những gì? - Nêu một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại. - Trình bày một số kĩ năng phòng, tránh xâm hại.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 148 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Trên đường đi học về, Na bị một anh thanh niên cản đường và trêu ghẹo. Nếu là Na, em sẽ làm gì? • Tình huống 2: Huấn luyện viên dạy múa thường mắng Cốm và các bạn khi tập không đúng động tác. - Nếu là Cốm, em sẽ làm gì? • Tình huống 3: Bin sử dụng máy tính để tìm kiếm thông tin cho bài học. Khi đăng nhập vào một diễn đàn, bất ngờ Bin nhận được nhiều tin nhắn chê bai và miệt thị ngoại hình của mình khiến cậu hoảng sợ. Nếu là Bin, em sẽ làm gì? • Tình huống 4: Nhìn qua cửa sổ phòng tắm, Tin phát hiện người đàn ông ở nhà đối diện đang chĩa ống kính máy ảnh về phía mình. Nếu là Tin, em sẽ làm gì?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 535 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại

Trình bày cách thực hiện một số kĩ năng phòng, tránh xâm hại được mô tả trong tranh.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 231 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại

Viết các bước phòng, tránh xâm hại được minh hoạ trong tranh.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 229 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại

Đọc thông tin và trả lời câu hỏi. Thông tin 1 Các hành vi bị nghiêm cấm liên quan đến xâm hại trẻ em gồm: – Bỏ rơi, bỏ mặc, mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt trẻ em; – Xâm hại tình dục, bạo lực, lạm dụng, bóc lột trẻ em; – Không cung cấp hoặc che giấu, ngăn cản việc cung cấp thông tin về trẻ em bị xâm hại hoặc trẻ em có nguy cơ bị bóc lột, bị bạo lực cho gia đình, cơ sở giáo dục, cơ quan, cá nhân có thẩm quyền; – Công bố, tiết lộ thông tin về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân của trẻ em mà không được sự đồng ý của trẻ em. (Theo Điều 6, Chương I, Luật Trẻ em năm 2016) Thông tin 2 Tuỳ theo tính chất, mức độ, hậu quả của hành vi vi phạm, người thực hiện hành vi xâm hại trẻ em có thể bị xử phạt hành chính hoặc xử lí hình sự. Trong đó, người phạm tội hiếp dâm người dưới 16 tuổi có thể chịu mức án cao nhất là tù chung thân hoặc tử hình. (Theo Nghị định số 130/2021/NĐ-CP ngày 30 /12/2021 của Chính phủ và Bộ luật Hình sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2017) Thông tin 3 Các cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình, cá nhân có trách nhiệm thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em. Cơ quan lao động – thương binh và xã hội, cơ quan công an các cấp và Uỷ ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm tiếp nhận, xử lí thông tin, thông báo, tố giác đó. Chính phủ thiết lập tổng đài điện thoại quốc gia thường trực để tiếp nhận, xử lí thông tin, thông báo, tố giác nguy cơ, hành vi xâm hại trẻ em. (Theo Điều 51, Chương IV, Luật Trẻ em năm 2016) – Các tội phạm xâm hại trẻ em được pháp luật nước ta xử lí như thế nào? – Ai có trách nhiệm tố giác hành vi xâm hại trẻ em? – Pháp luật quy định những điều gì để phòng, tránh xâm hại trẻ em?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 260 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại

- Em học được những gì sau bài học này? - Nêu một số biểu hiện xâm hại. - Vì sao phải phòng, tránh xâm hại?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 171 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại

Đánh dấu v vào ô trống để xác định trường hợp có hoặc không có nguy cơ bị xâm hại và nêu biểu hiện xâm hại. a. Bin được một người lạ đến trường đón và hứa mua cho Bin rất nhiều quà bánh. - Nguy cơ bị xâm hại:   Có   Không - Biểu hiện b. Cốm từ chối lời của người hàng xóm mới quen rủ đi vào công viên chơi. - Nguy cơ bị xâm hại:   Có   Không - Biểu hiện c. Tin mở cửa cho người giao hàng vào nhà mà chưa có sự cho phép của bố mẹ. - Nguy cơ bị xâm hại:   Có   Không - Biểu hiện d. Trong rạp chiếu phim, một người ngồi cạnh thường xuyên đặt tay lên đùi và áp sát cơ thể vào Na. - Nguy cơ bị xâm hại:   Có   Không - Biểu hiện

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 176 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại

Đánh dấu v vào ô trống để xác định biểu hiện xâm hại trẻ em thể hiện trong các tranh dưới đây:

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 176 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại

Tình huống nào sau đây có nguy cơ bị xâm hại? Vì sao?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 282 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

- Em hãy tô màu những cảm xúc em đã có sau khi học bài học: Vui vẻ Hào hứng Thích thú Dễ hiểu Hạnh phúc         - Cảm xúc em nhớ nhất là: - Điều em tâm đắc nhất trong bài học này là gì?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 128 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Chọn một trong những việc sau và lập kế hoạch thực hiện trong một tuần theo bảng gợi ý: a. Tiết kiệm tiền để mua đồ dùng học tập cho năm học mới. b. Học tập để cải thiện một môn học chưa có nhiều tiến bộ. c. Học một môn năng khiếu yêu thích (bóng đá, võ thuật, chơi đàn,...). d. Tổ chức chúc mừng nhân dịp đặc biệt của người thân, bạn bè, thầy cô giáo. Bảng kế hoạch hằng tuần Thứ 2 Thứ 3     Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6     Thứ 7 Chủ nhật Ghi chú    

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 783 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Na luôn xây dựng kế hoạch cá nhân hằng tuần chi tiết và nghiêm túc thực hiện. Khi kiểm tra và phát hiện mình chưa thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra, Na tìm cách điều chỉnh sao cho hợp lí. Thế nhưng, em gái Na luôn làm việc không theo kế hoạch. Na góp ý thì em Na nói: “Việc khó mới cần kế hoạch, còn việc hằng ngày không cần”. Nếu là Na, em sẽ giải thích như thế nào để em gái thấy được lợi ích của việc lập và thực hiện kế hoạch cá nhân? • Tình huống 2: Cốm, Na, Bin và Tin cùng nhau lập kế hoạch tập luyện tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Ban đầu, cả nhóm tập rất chăm chỉ nhưng sau một tuần, Bin tỏ ra chán nản, thường xuyên đi muộn trong các buổi tập khiến kế hoạch của nhóm có nguy cơ không thực hiện được. Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ làm gì? • Tình huống 3: Chiều thứ Bảy được nghỉ học, Bin sang nhà Tin để rủ Tin đi đá bóng. Sang đến nơi, thấy Tin đang đọc sách, Bin trêu: “Cậu muốn trở thành mọt sách à? Học cả tuần rồi, thứ Bảy phải nghỉ ngơi, thư giãn chứ?”. Tin ôn tồn bảo: “Trong kế hoạch của mình, chiều nay là giờ tự học, học xong mình mới đi chơi”. Bin cố gắng thuyết phục bạn đi đá đóng nhưng Tin vẫn kiên quyết từ chối. Cuối cùng, Bin giận dỗi bỏ về. Nếu là Bin, em sẽ làm gì?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 230 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Sắp xếp lại các nội dung sau theo trình tự các bước lập kế hoạch cá nhân: a. Liệt kê các việc cần thực hiện. b. Sắp xếp thứ tự ưu tiên cho các việc. c. Xác định mục tiêu. d. Đề ra các biện pháp cụ thể. e. Xác định thời gian hoàn thành. g. Đánh giá và điều chỉnh kế hoạch. Bước 1: ........................................................................................................................ Bước 2: ........................................................................................................................ Bước 3: ........................................................................................................................ Bước 4: ........................................................................................................................ Bước 5: ........................................................................................................................ Bước 6: ........................................................................................................................

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 359 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Vẽ 😊 vào ô trống chỉ lời nói, việc làm em đồng tình; vẽ ☹ vào ô trống chỉ lời nói, việc làm em không đồng tình.   a. Cứ chờ đến lúc gần kiểm tra định kì thì Bin mới lập kế hoạch ôn tập.   b. Khi lập kế hoạch, Tin đã xác định các mục tiêu quá sức của mình để có động lực phấn đấu tốt hơn.   c. Sau khi lập kế hoạch, Cốm chờ đến khi có hứng thú mới thực hiện.   d. Trong bản kế hoạch của Tin, việc nào thích làm thì được ưu tiên hơn.   e. Khi không thực hiện được kế hoạch, Na xem lại nguyên nhân và tìm cách khắc phục.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 102 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Tô màu các hình ở ý kiến mà em tán thành.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 162 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Đánh dấu v vào ô trống trước ý kiến đúng về lí do vì sao phải lập và thực hiện kế hoạch cá nhân.   Kế hoạch giúp chúng ta đưa ra các phương pháp học tập hiệu quả hơn.   Kế hoạch giúp xác định mục tiêu để đi đúng hướng, tránh lãng phí thời gian.   Kế hoạch giúp sắp xếp hợp lí các công việc hằng ngày, dễ thực hiện hơn vì có sự rõ ràng, chi tiết.   Kế hoạch không có ích vì làm bản thân sẽ áp lực khi thực hiện theo kế hoạch.   Kế hoạch giúp bản thân chúng ta có sự chuẩn bị tốt nhất để thực hiện, tránh bị động.

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 135 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân

Quan sát tranh và nêu loại kế hoạch cá nhân dưới mỗi tranh

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 155 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Đạo đức lớp 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường

- Sau bài học này, em học được những gì? - Em có thể tham gia bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng bằng những việc làm cụ thể nào? - Em sẽ thể hiện thái độ không đồng tình với những hành vi gây ô nhiễm môi trường như thế nào?

Đạo Đức Lớp 5
Xem chi tiết 144 lượt xem 9 tháng trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?