Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 961 câu hỏi trên 20 trang )

Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Điền các cụm từ (hình ảnh, âm thanh và văn bản; cụ thể, chi tiết, chân thực diễn biến; Hình ảnh, biểu đó, video) vào chỗ chấm cho phù hợp. …………….... là những phương tiện để trình bày thông tin một cách trực quan. Video là phương tiện cho phép kết hợp cả ....................................................................................trong trình bày thông tin, video cho phép trình bày………………………………… của sự việc, hiện tượng.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 270 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Ghép mỗi mục ở cột bên trái với một mục ở cột bên phải cho phù hợp.   1) Chữ và hình ảnh   a) giúp làm nổi bật ý nghĩa của dữ liệu, dễ dàng nhận biết mối tương quan giữa các dữ liệu. 2) Sử dụng cỡ chữ, màu sắc hài hoà, hợp lí b) trực quan, gây ấn tượng, thu hút sự chú ý của người xem. 3) Hình ảnh thường được sử dụng để minh hoạ, giúp trình bày thông tin c) là hai dạng thông tin thường được sử dụng trong văn bản, bài trình chiếu. 4) Trực quan hoá dữ liệu bằng biểu đồ d) giúp văn bản rõ ràng, dễ đọc. trang chiếu sinh động, hấp dẫn, nâng cao hiệu quả truyền đạt thông tin.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 261 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Thực hành trên máy tính theo các yêu cầu sau: - Truy cập vào trang web PhET. – Chọn lĩnh vực Hoá học (CHEMISTRY). An t – Chọn ứng dụng mô phỏng Molarity (Nồng độ Mol) như Hình I.  - Chọn cửa sổ mô phỏng như Hình 2. - Tìm hiểu, sử dụng ứng dụng mô phỏng rồi thực hiện: a) Quan sát Bảng 1, thay đổi thể tích dung dịch của mỗi chất tan tương ứng lượng chất tan đã cho trong bảng để dung dịch đó đạt đến trạng thái bão hoà. Quan sát thời điểm dung dịch đó bắt đầu đạt đến trạng thái bão hoà nội điền công thức hoá học, thể tích dung dịch, nồng độ dung dịch tương ứng với mỗi chất. b) Có thể sử dụng bàn phím để thực hiện thí nghiệm mô phỏng không? Nếu có, em cần gõ phím nào để có thể sử dụng bàn phím c) Để điều chỉnh từng phần nhỏ lượng chất tan và thể tích chất tan, em sử dụng tổ hợp phím nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 139 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Khởi động phần mềm mô phỏng Anatomy, tìm hiểu các hệ giải phẫu cơ thể người để trả lời các câu hỏi sau: a) Em có thể xem mô phỏng hoạt động của những hệ giải phẫu nào? b) Trong cửa sổ tìm hiểu một hệ giải phẫu có thể thêm tối đa bao nhiêu hệ giải phẫu? c) Tìm người có bao nhiêu van chính? Vị trí và công dụng của các van này là giữ d) Trong hệ xương của con người, xương nào dài nhất, xương nào dài thứ hai? e) Vì sao thức ăn qua đường miệng không vào khí quản? g) Thận đóng vai trò như thế nào trong hệ bài tiết? Vì sao trong các hình vẽ mô tả chức năng của thận, các động mạch đi vào được tô màu đỏ, tĩnh mạch đi ra được tô màu xanh? Ngược lại với phối, động mạch đi vào được tô màu xanh, tĩnh mạch đi ra được tô màu đỏ? h) Trong cơ thể người, cơ nào dài nhất?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 248 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép nối biểu tượng trên trang web PhET ở cột bên trái với một lĩnh vực ở cột bên phải cho phù hợp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 123 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Sắp xếp các thao tác dưới đây theo thứ tự sử dụng ứng dụng Waves Intro trên. trang web PhET để quan sát mô phỏng sự lan truyền của âm thanh. a) Chọn ứng dụng mô phỏng Waves Intro. b) Chon Sound, c) Nhảy chuột để bật loa. d) Nháy chuột vào biểu tượng Vật lí (PHYSICS). e) Chọn dạng mô phỏng g) Chọn cửa sổ mô phỏng. h) Truy cập vào địa chỉ phet.colorado.edu. 9. Ghép mỗi biểu tượng trên trang web PhET ở cột bên trái với một lĩnh vực ở cột bên phải cho phù hợp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 167 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi biểu tượng trong phần mềm Anatomy ở cột bên trái với một hệ giải phẫu ở cột bên phải cho phù hợp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 156 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ở cửa sổ tìm hiểu hệ xương, phần mềm Anatomy không cho phép thực hiện thao tác nào dưới đây? A. Nháy chuột vào một bộ phận để xem thông tin chi tiết của bộ phận đó. B. Kéo thả chuột sang phải, trái để quay mô hình. C. Kéo thủ biểu tượng l sang phải, trái để phóng to, thu nhỏ mô hình. D. Nháy chuột vào nút lệnh để xem mô phỏng hệ xương.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 122 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi nút lệnh trong phần mềm Anatomy ở cột bên trái với một chức năng ở cột bên phải cho phù hợp:

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 114 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi lĩnh vực ở cột bên trái với một mục đích ở cột bên phải cho phù hợp.   Lĩnh vực   Mục đích       1) Nghiên cứu   a) Cho phép phân tích, thiết kế, kiểm tra, đánh giá các chức năng, mức độ an toàn, hiệu quả hoạt động của các thiết bị, hệ thống kĩ thuật trước khi đưa vào sử dụng. Ví dụ: Các phần mềm LTSpice – mô phỏng mạch điện tử, ANSYS – mô phỏng kết cấu, SolidWorks - mô phỏng thiết kế kĩ thuật.   2) Kinh tế b) Giúp người học tiếp thu dễ dàng hơn thông qua việc trực quan hoá các khái niệm, hiện tượng. Ví dụ: Các phần mềm Solar System mô phỏng hệ mặt trời, Virtual Chemistry Lab. thí nghiệm do hoá học, Virtual Physics Lab – thí nghiệm ảo vật lí.     3) Giáo dục   c) Cho phép tìm hiểu, khám phá, dự đoán các hiện tượng, quá trình. Ví dụ: GMS (mô phỏng nguồn nước ngầm), LS-DYNA (mô phỏng va chạm, va đập), GROMACS (mô phỏng chuyển động của các phân tử).     4) Y học   d) Giúp dự đoán, phân tích rủi ra, đánh giá tác động của các quyết định kinh tế. Ví dụ: AnyLogic (mô phỏng mô hình sản xuất. kinh doanh), MoSes (mô phỏng mô hình bảo hiểm, kinh doanh), Risk Simulator (mô phỏng, phân tích, đánh giá rủi ro tài chính).       5) Kĩ thuật   e) Cho phép chẩn đoán hình ảnh, mô hình hoá bệnh lí, thử nghiệm tác động của thuốc, các phương pháp điều trị trước khi tiến hành trên cơ thể người. Ví dụ: Các phần mềm 3D Slicer – phân tích hình ảnh y học, Simcyp - tính toán tác động của thuốc trên cơ thể người. OpenSim - mô phỏng chuyển động của cơ bắp, khung xương.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 108 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Sắp xếp các việc dưới đây theo thứ tự thực hiện để xem mô phỏng hệ tuần hoàn trong phần mềm Anatomy. a) Nháy chuột vào nút lệnh: b) Nháy chuột vào biểu tượng c) Nháy đúp chuột vào biểu tượng. d) Nháy chuột vào nút lệnh

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 175 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi phần mềm, ứng dụng mô phỏng ở cột bên trái với một mô tả ở cột bên phải cho phù hợp. Phần mềm, ứng dụng mô phỏng   Mô tả     1) Phần mềm Anatomy   a) Có các ứng dụng mô phỏng cho phép người dùng tương tác để tìm hiểu, khám phá tri thức trong các lĩnh vực Vật lí, Hoá học, Sinh học, Khoa học Trái Đất và Toán học.         2) Trang web PhET   b) Mô phỏng hệ thống giao thông thực tế trong những điều kiện khác nhau bằng cách thay đổi lưu lượng giao thông, lập đặt hệ thống đèn giao thông, điều chỉnh thời gian chờ khi tín hiệu đèn màu đỏ, đặt thời gian di chuyển của các phương tiện, .. để phân tích, đánh giá tác động của các yếu tố, xác định nguyên nhân, đề xuất phương án giải quyết vấn đề giao thông trong thực tiễn.   3) Phần mềm SimTraffic c) Thông qua mô phỏng trực quan, sinh động, giúp khám phá, tìm hiểu về cấu trúc, chức năng, hoạt động của các bộ phận trong cơ thể người.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 156 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Điền các cụm từ (thử nghiệm, nghiên cứu, khám phá; Phần mềm mô phỏng mô hình giả lập) vào chỗ chấm cho phù hợp. . ……………………được phát triển nhằm tạo ra……………………………………. . ………………thế giới thực trên máy tính để ................................................................. ……………… đối tượng trong các điều kiện khác nhau.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 180 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Một lần mượn máy tính để làm bài tập, thấy một số hình ảnh, tin nhắn riêng tư của bạn trong máy tính, Hà chuyến về máy tính của mình để lưu trữ và chia sẻ cho các bạn khác. Theo em, hành động của Hà đã vi phạm quy định nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 380 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Bình xem trộm mật khẩu hộp thư điện tử của bạn. Sau đó, Binh sử dụng mật khẩu này đăng nhập, đọc thông tin trong hộp thư, thay mật khẩu khiến bạn không thể đăng nhập vào hộp thư. Theo em, hành vi nào của Bình là vi phạm pháp luật? Hành vi nào của Bình là thiếu văn hoá, trái đạo đức?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 480 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Hãy ghép mỗi hành vi vi phạm ở cột bên trái với một quy định tương ứng về hành vi đó ở cột bên phải. Hành vi vi phạm   Quy định 1) Tạo dựng một tình huống không có thật rồi đăng tải, chia sẻ qua mạng xã hội nhằm mục đích làm mất uy tin, danh dự của người khác.   a) Cấm xâm nhập trái phép, chiếm quyền điều khiển hệ thống thông tin của tổ chức Cấm cản trở trái pháp luật việc cung cấp thông tin trên Internet của tổ chức. 2) Lợi dụng lỗ hổng bảo mật, một nhóm người xâm nhập, tấn công hệ thống website của nhà trường dẫn đến website bị ngừng hoạt động.   b) Có thể vi phạm quy định: Cung cấp, chia sẻ thông tin nhằm kích động bạo lực, xúc phạm uy tín, danh dự cá nhân.   3) Chia sẻ địa chỉ trang web có nội dung không phủ hợp với lứa tuổi. c) Cấm cung cấp, chia sẻ thông tin số nhằm xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín, danh dự của cá nhân. 4) Đưa lên mạng xã hội video quay cảnh hai bạn học sinh đánh nhau. d) Hành vi thiếu văn hoá, vi phạm đạo đức trên mạng: Vi phạm quy định bị cấm khi chia sẻ thông tin theo quy định của pháp

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 101 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Hãy ghép mỗi vấn đề ở cột bên trái với một tác động tiêu cực của công nghệ số ở cột bên phải cho phù hợp. Vấn đề   Tác động tiêu cực của công nghệ số   1) Nghiện Internet a) Công nghệ số dẫn đến ít trò chuyện, giảm sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình. 2) Bắt nạt bạo lực qua Internet b) Ảnh hưởng đến môi trường, gây lãng phí. 3) Ngồi bên nhau mà ai cũng chú tâm sử dụng thiết bị số c) Ảnh hưởng đấn sức khỏe, dẫn đến bị lệ thuộc vào công nghệ số. 4) Rác thải công nghệ số d) Trên Internet dễ phát sinh vấn đề bạo lực.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 153 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Trong các hành vi dưới đây, hành vi nào không vi phạm pháp luật, trái đạo đức, thiếu văn hoá trong môi trường số A. Bảo vệ thông tin của bản thân và không xem thông tin cá nhân của người khác khi chưa được người đó cho phép, B. Chia sẻ hình ảnh, thông tin cá nhân của người khác mà chưa được người đó đồng ý. C. Tạo dựng sự việc không có thật rồi đưa lên Internet nhằm xúc phạm danh dự, bôi nhọ người khác. D. Đọc trộm thư điện tử của người khác.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 668 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Đánh dấu ü vào ô trống để xác định mỗi hành vi trên mạng là bị cấm hoặc không bị cấm trong Bảng 3. Bảng 3. Một số hành vi trên mạng Hành vi trên mạng Bị cấm Không bị cấm 1) Cung cấp, chia sẻ cách giải bài tập của bản thân cho các bạn cùng lớp tham khảo.     2) Cung cấp, chia sẻ, lưu trữ, sử dụng thông tin số nhằm: Kích động bạo lực, gây hận thù: Tiết lộ bí mật của tổ chức, cá nhân.     3) Cản trở trái pháp luật việc cung cấp, truy cập thông tin trên Internet của tổ chức, cá nhân.     4) Gửi địa chỉ trang web của nhà trường về việc thông báo họp phụ huynh cho bố mẹ.     5) Sử dụng mật khẩu, thông tin, dữ liệu trên Internet cầu tổ chức, cá nhân khi chưa được cho phép.     6) Chia sẻ quan điểm, sở thích của mình với bạn bè.     7) Sử dụng một mật khẩu mạnh cho tài khoản mạng xã hội.     8) Tạo, cài đặt, phát tán phần mềm độc hại, virus máy tỉnh; xâm nhập trái phép, chiếm quyền điều khiển hệ thống thông tin của tổ chức, cá nhân.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 117 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Phát biểu nào dưới đây là sai? A. Hành vi không vi phạm pháp luật nhưng không phù hợp với lợi ích của cộng đồng hay xã hội trên Internet được coi là hành vi thiếu văn hoá, vi phạm đạo đức trong môi trường số. B. Sử dụng tài khoản ẩn danh trên mạng xã hội để làm việc sai trái sẽ không bị phát hiện và không bị xử lí. C. Nếu thiếu thận trọng, người dùng Internet có thể vô ý vi phạm pháp luật. quy tắc ứng xử trên mạng xã hội. D. Sử dụng Internet với mục đích, động cơ sai trái làm phương hại lợi ích quốc gia, lợi ích tổ chức, lợi ích cá nhân là hành vi vi phạm pháp luật. trái đạo đức, thiếu văn hoá.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 538 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Trong Bảng 2, đánh dấu üvào ô trống để xác định mỗi mục minh hoạ tác động tiêu cực hoặc tích cực của công nghệ số. Bảng 2. Một số tác động của công nghệ số: Tác động của công nghệ số Tích cực Tiêu cực 1) Người dung có thể bị giảm thị lực, thính lực,đau xương khớp, thể lực suy giảm,nguy cơ béo phì, trầm cảm,….     2) Giúp giữ liên lạc với bạn bè, người thân.     3) Khiến con người có xu hướng nhớ cách lấy thông tin hơn là nhớ nội dung thông tin và trở nên thụ động hơn.     4) Một số người cảm thấy buồn chán, bực bội, thậm chí là bị trầm cảm khi không được truy cập Internet, sử dụng mạng xã hội, chơi trò chơi trực tuyến. 5) Cho phép giao tiếp bằng lời nói (voice call) và hình ảnh (video call) qua mạng.     6) Tinh ẩn danh làm người dùng có xu hướng mạnh bạo hơn, dễ dãi hơn trong việc phát ngôn, thực hiện những hành vi thiếu văn hoá, vi phạm đạo đức, pháp luật.     7) Thiết bị số bị loại bỏ trở thành chất thải điện tử nguy hại hại cho môi trường: lối sống chạy đua mua sắm thiết bị số đời mới gây lãng phí.     8) Tạo ra nhiều việc làm mới.     9) Làm phát sinh bạo lực, bắt nạt, lừa đảo qua mạng.     10) Việc gian lận trong học tập khó kiểm soát hơn.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 108 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Phát biểu nào dưới đây là sai về công nghệ số. A. Công nghệ số được ứng dụng sâu rộng và mang lại hiệu quả to lớn trong mọi lĩnh vực, mọi hoạt động của đời sống xã hội. B. Công nghệ số cũng có những mặt trái mà chúng ta cần biết để hạn chế tối đa các tác động tiêu cực của chúng. C. Sử dụng không đúng, lạm dụng công nghệ số có thể gây ra các vấn đề về sức khoẻ, môi trường, làm nảy sinh các vấn đề về đạo đức, văn hoá, pháp luật. D. Sử dụng công nghệ số càng nhiều càng tốt.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 366 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Trong Bảng 1, đánh dấu ü vào ô trống để xác định mỗi mục minh hoạ lợi ích hoặc mặt trái của việc sử dụng thiết bị số, Internet. Bảng 1. Lợi ích và mặt trái của việc sử dụng thiết bị số, Internet Sử dụng thiết bị số, Internet Lợi ích Mặt trái 1) Thu thập, lưu trữ, xử lí, cung cấp, chia sẻ thông tin dễ dàng, nhanh chóng.     2) Có thể bị nghiện Internet, trò chơi trực tuyến.     3) Xuất hiện những hành vi thiếu văn hoá, trái đạo đức, vi phạm pháp luật trong môi trường số.     4)Giúp tự động hoá, tăng năng suất, hiệu quả lao động sản xuất, kinh doanh.     5) Dễ dàng giữ liên lạc với bạn bè, gia đình và làm việc từ xa.     6) Lạm dụng thiết bị số có thể gây hại cho sức khoẻ.     7) Xuất hiện bạo lực, bắt nạt, lửa đảo qua mạng.     8) Nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học.     9) Học sinh có thể tìm lời giải trên Internet thay vì tự làm các bài tập.     10) Rác thải công nghệ số ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 141 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Theo em, việc tài liệu hướng dẫn sử dụng sản phẩm thường viết bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau đáp ứng tiêu chí nào về chất lượng thông tin?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 485 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Bạn Thảo nhắn tin cho bố với nội dung: "Chiều nay lớp con nghỉ học 2 tiết thi cuối, 15h30 bố đón con nhé". Bố Thảo đến cổng D của trường như mọi khi nhưng không thấy công mở, đợi một lát không thấy bố Thảo đi ra cổng A thì thấy Thảo đã đứng đợi ở đó và được biết do tan học sớm nên học sinh phải ra từ cổng A. Theo em, nội dung tin nhắn của bạn Thảo chưa đáp ứng tiêu chí nào về chất lượng thông tin? Tại sao?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 552 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Sau khi đọc số điện thoại cho người khác ghi lại, người ta thường đề nghị người ghi đọc lại để kiểm tra đã ghi đúng hay chưa. Theo em, việc này nhằm giúp tăng cường chất lượng thông tin theo tiêu chí nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 537 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Một số báo điện tử đã tích hợp thêm phiên bản báo nói, cho phép các độc giả có thể nghe nội dung của các bài viết thay vì phải đọc chữ như trước đây. Độc giả có thể tuỳ chọn giọng đọc là nam hoặc nữ, giọng nói miền Nam hay miền Bắc, giúp nghe rõ và chính xác hơn về nội dung của bài báo mà không cần đọc. Theo em, việc thêm phiên bản báo nói giúp chất lượng thông tin được tăng cường theo tiêu chí nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 543 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Để những người khiếm thính có thể theo dõi tin tức, chương trình thời sự phát lại trên VTV2 vào lúc 22 giờ hằng ngày có người phiên dịch ngôn ngữ kí hiệu ở góc dưới, bên trái màn hình. Theo em, đối với người khiếm thính, việc phiên dịch lời nói của phát thanh viên sang ngôn ngữ kí hiệu giúp tăng cường chất lượng thông tin theo tiêu chí nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 707 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Gia đình Phong có ý định đi du lịch Nha Trang nên Phong lên mạng tìm hiểu thông tin để có thể đặt vé cho chuyến du lịch 4 ngày 3 đêm Hà Nội - Nha Trang và nhận được ba ý kiến nhận xét về dịch vụ của Công ty du lịch H như sau: A. Ý kiến thứ nhất: Hai năm trước, tôi tham gia chuyến du lịch Hà Nội – Nha Trang của Công ty du lịch H. Tôi thấy đội ngũ hướng dẫn viên chưa chuyên nghiệp, phòng khách sạn không được sạch sẽ, món ăn không được ngon. B. Ý kiến thứ hai: Tuần trước, bạn tôi vừa tham gia chuyển du lịch 4 ngày 3 đêm do Công ty du lịch H cung cấp. Lịch trình tham quan không hợp lí, gây bức xúc cho khách du lịch. C. Ý kiến thứ ba: Cách đây 2 tuần, tôi tham gia chuyến du lịch 4 ngày 3 đêm Hà Nội – Nha Trang với lịch trình tham quan Vinpearl, du ngoạn vịnh biển, tắm bùn, ... của công ty du lịch H tổ chức. Tôi thấy chất lượng dịch vụ rất tốt. Xe đưa đón đời mới, sạch sẽ; lịch trình tham quan phong phú; khách sạn, nhà hàng sạch sẽ, món ăn vừa miệng, giá cả hợp lí. Theo em, thông tin nào có chất lượng tốt hơn? Vì sao?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 131 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Bạn Oanh muốn mua máy tính nên đã đến cửa hàng có chương trình khuyến mãi đăng trên Internet. Khi đến cửa hàng bạn Oanh mới được biết chương trình chỉ áp dụng cho tân sinh viên có điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên 27 điểm. Vì vậy bạn Oanh đã không được hưởng chương trình khuyến mãi. Theo em, trong tình huống này, thông tin khuyến mãi trên Internet chưa đáp ứng tiêu chí nào về chất lượng thông tin?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 272 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Ghép mỗi tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin ở cột bên trái với một mô tả ở cột bên phải cho phù hợp. Tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin   Mô tả   1) Tinh sử dụng được. a) Thông tin cho biết mức độ mô tả đầy đủ các thuộc tỉnh của sự vật, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng. 2) Tính chính xác. b) Thông tin còn phản ánh được sự vật, hiện tượng hiện thời nữa hay không. 3) Tính đầy đủ. c) Thông tin thể hiện mức độ thuận tiện, dễ hiểu của thông tin để người dùng có thể tiếp cận, truy cập, sử dụng. 4) Tính mới. d) Thông tin cho thấy sự vật, hiện tượng được mô tả giống nó đến mức nào.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 244 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Sắp xếp các mục dưới đây theo thứ tự để lí giải sự cần thiết phải quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi. a) Để ra quyết định đúng ta cần có thông tin chất lượng. b) Khi giải quyết vấn đề ta cần ra quyết định. c) Do vậy, cần quan tâm đến chất lượng thông tin khi thực hiện tìm kiếm, tiếp nhận, trao đổi.. d) Thông tin có được thông qua hoạt động tìm kiếm, tiếp nhận, trao đổi.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 303 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Phát biểu nào dưới đây là sai về chất lượng thông tin? A. Chất lượng thông tin đóng vai trò quan trọng đối với việc ra quyết định của người sử dụng. B. Thông tin có chất lượng tốt giúp con người ra quyết định đúng, từ đó quyết hiệu quả vấn đề đặt ra. C. Chất lượng thông tin không ảnh hưởng đến chất lượng giải quyết vấn đề. D. Một số tiêu chí cơ bản đánh giá chất lượng thông tin gồm: tính chính xác, tính mới, tính đầy đủ và tính sử dụng được.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 604 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Điển cụm từ (đầu vào, đầu ra, quyết định, thông tin) vào chỗ chấm cho phù hợp. Trong quá trình giải quyết vấn đề ta cần có đầy đủ……..để đưa ra quyết định. Nếu coi quyết định là sản phẩm………. thì thông tin là nguyên liệu ............cho quá trình này. Chất lượng của thông tin đóng vai trò quan trọng đối với việc ra ………và ảnh hưởng tới chất lượng  giải quyết vấn đề.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 276 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Đánh dấu ü vào ô trống để xác định đặc điểm của các thiết bị có và không có bộ xử lí thông tin trong Bảng 5, Bảng 6. a) Bảng 5. Một số đặc điểm của loa   Đặc điểm   Có bộ xử lí thông tin   Không có bộ xử lí thông tin 1) Có thể bật, tắt, điều chỉnh âm lượng bằng giọng nói.     2) Phải dùng công tắc nguồn để ngắt điện.     3) Có thể kết nối Bluetooth để truyền phát nhạc tử điện thoại thông minh, máy tính bảng.     4) Chỉ có thể thay đổi âm lượng bằng cách xoay núm điều chỉnh (cơ học).     b) Bảng 6. Một số đặc điểm của nồi cơm điện   Đặc điểm Có bộ xử lí thông tin Không có bộ xử lí thông tin 1) Có thể hẹn giờ nấu chín cơm.     2) Có thể chọn chế độ khác nhau như: nấu cơm thường, nấu nhanh, nấu cháo, hâm nóng, giữ ấm, ...     (3) Có thể kết nối Internet, điều khiển từ xa qua ứng dụng trên điện thoại thông minh.     4) Sử dụng rơ le nhiệt để ngắt điện khi đạt đến nhiệt độ nhất định.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 114 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Em hãy kế 4 thiết bị có bộ xử lí thông tin phục vụ trong 4 lĩnh vực khác nhau.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 565 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Đánh dấu ü vào ô trống để xác định mỗi ví dụ trong Bảng 4 minh hoạ tác động của công nghệ thông tin đối với xã hội hoặc giáo dục. Bảng 4. Một số ví dụ về tác động của công nghệ thông tin đối với xã hội, giáo dục:   Ví dụ Tác động của công nghệ thông tin Đối với xã hội. Đối với giáo dục a) Sử dụng máy tính, điện thoại thông minh để xem tin tức trên báo điện tử; chia sẻ, giao lưu trên mạng xã hội     b) Ứng dụng đa phương tiện, mô phỏng giúp để tiếp thu kiến thức hơn.     c) Mua, bán trực tuyến, khám chữa bệnh từ xa, ứng dụng ngân hàng số, dịch vụ công trực tuyến.     d) Phần mềm quản lí học tập, quản lí thi cho phép dễ dàng tra cứu lịch học, kết quả học tập, điểm thị trên Internet, . ..     e) Công nghệ in theo kiểu sắp chữ được thay thế bằng chế bản trên máy tính.     g) Chụp ảnh dùng phim được thay thế bằng chụp ảnh kĩ thuật số.     h) Trang trại thông minh, nhà máy thông minh.     i) Xuất hiện phương thức dạy học mới là E-Learning.     k) Xuất hiện bạo lực, lừa đảo, vi phạm bản quyền trên mạng.     I) Sử dụng các thiết bị số, dịch vụ tìm kiếm, trí tuệ nhân tạo để gian lận trong học tập.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 121 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Nêu một số ví dụ ứng dụng của máy tính trong khoa học kĩ thuật, đời sống.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Đánh dấu ü vào ô trống để chỉ ra sự phù hợp của mỗi ví dụ minh hoạ với một khả năng của máy tính và các thiết bị số trong Bảng 3. Bảng 3. Một số ví dụ minh hoạ về khả năng của máy tính và các thiết bị số: Ví dụ minh hoạ Khả năng của máy tính và các thiết bị số Về xử lí Về truyền thông Về lưu trữ a) Siêu máy tính có tốc độ lên đến hàng nghìn tỉ tỉ phép tính mỗi giây.       b) Có thể xem phim qua Internet, tương tác với nhau trên mạng xã hội gắn như tức thời.       c) Máy in có thể in vài chục trang văn bản mỗi phút.       d) Một ổ đĩa cứng dung lượng 1 TB kích thước bằng bàn tay có thể lưu trữ nội dung toàn bộ sách trong thư viện của một trường học.       e) Mạng truyền thông dùng cáp quang có thể đạt tốc độ hàng chục Gb/s.       g) Mỗi phút máy quét có thể "đọc" vài chục trang in.       h) Các máy chủ có thể làm việc 24 giờ trong ngày và trong nhiều ngày liên tiếp,      

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 118 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Đánh dấu ü vào ô trống để chỉ ra khả năng của máy tính và các thiết bị số tương ứng với mỗi đặc điểm trong Bảng 2. Bảng 2. Một số đặc điểm về khả năng của máy tính và các thiết bị số   Đặc điểm Khả năng của máy tính và các thiết bị số Về xử lí   Về truyền thông Về lưu trữ a) Thực hiện phép tính nhanh, chính xác.       b) Dung lượng lưu trữ lớn.       c) Truyền tải thông tin với tốc độ và độ tin cậy cao.       d) Thực hiện công việc tự động theo chương trình, có thể lặp đi lặp lại nhiều lần.       e) Làm việc không ngừng nghỉ      

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 161 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Đặc điểm nào giúp em nhận biết có bộ xử lí thông tin trong các thiết bị dưới đây?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 337 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 1. Vai trò của máy tính trong đời sống

Ở Bảng 1, hãy ghép mỗi mục ở cột bên trái với một mục ở cột bên phải cho phù hợp. Bảng 1. Một số đặc điểm của thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin: 1) Bộ phận quan trọng nhất    của máy tính là   a) ở dạng số hoá (biểu diễn dưới dạng day bit). 2) Chức năng của bộ xử lí thông tin là b) bộ xử lí thông tin, còn được gọi là bộ xử lí trung tâm (Central Processing Unit-CPU). 3) Bộ xử lí thông tin chỉ có thể xử lí được dữ liệu c) chúng có thể thực hiện tiếp nhận thông tin để quyết định hoạt động. 4) Đặc điểm của thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin là d) tiếp nhận thông tin vào, xử lí và đưa ra kết quả xử lí thông tin.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 107 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 14 . Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

Có ý kiến cho rằng, nữ giới không nên theo đuổi ngành nghề trong lĩnh vực tin học bởi vì: – Nữ giới không thể thành công trong lĩnh vực tin học. - Nữ giới không có cơ hội việc làm trong lĩnh vực tin học. Nữ giới không có ưu thế trong ngành công nghệ thông tin. Em hãy tìm kiếm thông tin (bao gồm trên Internet) để phản biện lại các ý kiến nêu trên.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 441 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 14 . Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

Chọn phát biểu đúng. A. Do yêu cầu tư duy logic và sáng tạo nên công việc lập trình không phù hợp với nữ giới. B. Cả nam và nữ đều có thể lựa chọn việc làm trong lĩnh vực tin học phù hợp với năng lực và nhu cầu của mình. C. Nữ giới không có ưu thế trong một số công việc trong lĩnh vực tin học như giao tiếp với khách hàng, thiết kế đồ hoạ. D. Chưa có người nào là nữ giới thành công trong lĩnh vực tin học.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 435 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 14 . Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

Chọn phương án sai. Cả nam và nữ đều có thể thích hợp với các ngành nghề trong lĩnh vực tin học và A. Việc tăng cường chuyển đổi số tạo ra nhiều cơ hội việc làm trong lĩnh vực tin học. B. Lĩnh vực tin học không đòi hỏi khả năng đặc biệt về thể chất. C. Công việc trong lĩnh vực tin học không cho phép làm việc từ xa. D. Tư duy lôgic, kỉ năng giải quyết vấn đề, khả năng sáng tạo không phụ thuộc vào giới tỉnh. E. Tin học là lĩnh vực rộng lớn có nhiều công việc khác nhau.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 635 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 14 . Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

Ghép mỗi nhóm nghề với một định hướng và một lí do cho phù hợp.   Nhóm nghề   Thuộc định Hướng   Lí do     I. Phát triển phần mềm     1) Tin học ứng dụng a) Vì nhóm nghề này tập trung áp dụng những công nghệ, công cụ có sẵn (ví dụ như hệ quản trị cơ sở dữ liệu) để phát triển sản phẩm đáp ứng nhu cầu của tổ chức, cá nhân. II. Quản trị và thiết kế cơ sở dữ liệu   2) Khoa học máy tính b) Vì nhóm nghề này sử dụng những công nghệ, công cụ có sẵn để triển khai hệ thống công nghệ thông tin đáp ứng nhu cầu của tổ chức, cá nhân.   III. Quản trị hệ thống   c) Bởi vì phát triển phần mềm là một trong những đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc định hướng khoa học máy tính.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 139 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 14 . Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

Ghép mỗi định hướng với một đặc trưng cơ bản, yêu cầu công việc cho phù hợp. Định hướng   Đặc trưng cơ bản                                                                                                       Yêu cầu công việc     I. Khoa học Máy tính 1) Trên cơ sở công nghệ, giải pháp có sẵn, triển khai các ứng dụng tin học đáp ứng nhu cầu của người dùng.   a) Cần có tư duy lôgic, khả năng phân tích, thiết kế, thành thạo về ngôn ngữ lập trình,…         II. Tin học ứng dụng 2) Nghiên cứu nguyên lí hoạt động của máy tính, thuật toán, cấu trúc dữ liệu; phát triển các giải pháp, công nghệ mới về phần cứng, phần mềm máy tính.     b) Cần tìm hiểu nhu cầu, nghiệp vụ của khách hàng để đưa ra giải pháp ứng dụng tin học phù hợp.  

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 150 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 14 . Một số nhóm nghề trong lĩnh vực tin học

Ghép mỗi nhóm nghề với sản phẩm chính, công việc đặc thù cho phù hợp. Nhóm nghề   Sản phẩm chính   Công việc đặc thù       I. Phát triển Phần mềm     1) Hệ thống máy tính, mạng máy tính hoạt động ổn định, hiệu quả an toàn, bảo mật, đáp ứng nhu cầu của tổ chức, cá nhân. a) - Thu nhập, phân tích, mô tả yêu cầu về phần mềm. - Thiết kế phần mềm. - Xây dựng cơ sở dữ liệu, lập trình. - Kiểm thử, đưa phần mềm vào sử dụng.     II. Quản trị Và thiết kế cơ sở dữ liệu     2) Cơ sở dữ liệu được tổ chức, quản lí hiệu quả, đảm bảo hoạt động của tổ chức, cá nhân. b) - Giám sát, duy trì hoạt động. - Phòng chống tấn công mạng, virus máy tính,sao lưu, khôi phục dữ liệu. - Khắc phục lỗi, hỗ trợ người dung. - Nâng cấp.       III. Quản trị Hệ thống   3) Các phần mềm máy tính đáp ứng nhu cầu sử dụng của tổ chức và cá nhân trong làm việc, sinh hoạt, giải trí. c) - Thiết kế cơ sở dữ liệu. - Phân quyền, cấp quyền sử dụng. - Giám sát, duy trì hoạt động. - Khôi phục dữ liệu, khắc phục sự cố. - Nâng cấp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 407 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 13 . Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết

Ghép mỗi tên bước trong quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết với công việc cần thực hiện và sản phẩm tương ứng. Tên bước   Công việc cần thực hiện   Sản phẩm 1) Xác định bài toán. A) Chuyển thuật toán tin thành chương trình máy tính. a) Đầu vào, đầu ra.     2) Xây dựng thuật toán. B) Khảo sát, tìm hiểu những gì đã có, kết quả cần đạt được của nhiệm vụ cần giải quyết. b) Chương trình máy tính.       3) Lập trình. C) Chạy thử chương trình, phát hiện lỗi, sửa lỗi và chạy chương trình để máy tính thực hiện nhiệm vụ được giao. c) Thuật toán được mô tả bằng phương pháp liệt kê các bước hoặc sơ đồ khối.     4) Kiểm thử và chạy chương trình. D) Mô tả được các thao tác, trình tự thực hiện các thao tác để từ đầu vào thu được đầu ra. d) Nhiệm vụ được giải quyết với sự hỗ trợ của máy tính.  

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 245 lượt xem 9 tháng trước
Giải SBT Tin 9 Chân trời sáng tạo Bài 13 . Quy trình giao bài toán cho máy tính giải quyết

Để giao nhiệm vụ tìm ƯCLN cho máy tính giải quyết, bạn A đã thực hiện một số công việc và được sản phẩm như trong bảng dưới đây. a) Em hãy điền tên công việc vào cột bên trái tương ứng với sản phẩm ở cột bên phải. b) Theo em, sau khi tạo chương trình Scratch, bạn A sẽ làm công việc gì tiếp theo?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 152 lượt xem 9 tháng trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?