Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 319,104 câu hỏi trên 6,383 trang )

Bài 6: Tự nhận thức bản thân

Mỗi ngày hãy dành 15 phút để suy nghĩ về những trải nghiệm của bản thân, bao gồm những điều mong muốn, những điều làm tốt, những điều chưa làm tốt… và ghi vào nhật kí. Sau mỗi tháng, em hãy xem lại nhật kí để biết bản thân thay đổi như thế nào.

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 6: Tự nhận thức bản thân

Những tình huống nào dưới đây cho thấy các bạn chưa biết cách tự nhận thức bản thân? Vì sao?1. Minh rất được muốn hát trước lớp nhưng lại sợ các bạn chê là hát không hay nên Minh chưa dám thực hiện mong muốn của mình.2. Sau mỗi lần cô giáo trả bài kiểm tra, Quang thường dành thời gian so sánh, đối chiếu với bài của các bạn được điểm cao để tìm ra những điểm chưa đúng, chưa hay và nhờ các bạn giải thích những điều mà Quang chưa hiểu.3. Mỗi khi nhận được lời nhận xét của các bạn trong lớp về những điều cần phải cố gắng, Loan thường tỏ ra khó chịu và không quan tâm đến nhưng điều các bạn góp ý

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 6: Tự nhận thức bản thân

Quan sát bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏia) Em hãy nhận xét việc làm cuả các nhân vật trong bức tranh và cho biết hậu quả của những việc đó?b) Em có lời khuyên gì đối với các nhân vật trong mỗi bức tranh để giúp họ vượt qua chính mình?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 6: Tự nhận thức bản thân

Xác định những hiểu biết về bản thân bằng cách sau:Bước 1: Tự viết lời giới thiệu về bản thân (ưu điểm, hạn chế, tính cách, sở thích…)Bước 2: Nhờ bạn bè hoặc người thân viết về ưu điểm, hạn chế, tính cách, sở thích…của em trên nửa trang giấy.Bước 3: So sánh thông tin của em và người khác viết về em và hoàn thành việc mô tả về bản thân (với các nội dung về ngoại hình, tính cách, sở thích, điểm mạnh, điểm cần cố gắng).Bước 4: Liệt kê những ưu điểm, hạn chế và đề xuất các biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục những hạn chế của bản thân

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 6: Tự nhận thức bản thân

Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi“ CON GÀ” ĐẠI BÀNG   Ngày xưa, bên sườn núi có một tổ chim đại bàng, với quả trứng lớn. Bổng xảy ra trận động đất khiến quả trứng đại bàng lăn xuống núi và rơi vào chỗ gà mẹ đang ấp. Gà mẹ ấp luôn cả quả trứng lớn ấy. Ổ trứng gà mẹ ấp ủ đã nở ra một đàn gà và một chú đại bàng đáng yêu. Gà mẹ yêu thương và nuôi dạy đại bàng như con của mình. Đại bàng yêu gia đình và ngôi nhà đang sống, nhưng tâm hồn nó vẫn khao khát một điều gì đó cao xa hơn. Cho đến một ngày, nó nhìn thấy những chú chim có hình dáng giống mình đang sải cánh bay cao trên bầu trời.   Đại bàng kêu lên:- Ôi! Ước gì tôi có thể bay như những chú chim đó.Đàn gà cười ầm lên: - Anh không thể bay với những con chim đó được. Anh là một con gà và gà không biết bay cao.   Đại bàng tiếp tục ngước nhìn gia đình thật sự của nó, mơ ước có thể bay cao cùng họ. Mỗi lần đại bàng nói ra mơ ước của mình, bầy gà lại bảo đó là điều không thể xảy ra. Cuối cùng đại bàng đã tin rằng là thật. Rồi đại bàng không mơ ước nữa và tiếp tục sống như một con gà.a) Vì sao "con gà" đại bàng không thực hiện được mong ước có thể bay như những chú đại bàng?b) Qua câu chuyện em rút ra bài học gì cho bản thân?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 13.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 6: Tự nhận thức bản thân

Em hãy viết lời giới thiệu những điều hài lòng, chưa hài lòng về bản thân và chia sẻ với bạn bên cạnh?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 5: Tự lập

Em hãy nêu 1 số biểu hiện về tự lập và trái tự lập trong học tập và sinh hoạt hằng ngày?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 5.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 5: Tự lập

* Biểu hiện của tự lậpEm hãy quan sát bức tranh, đọc thông tin dưới đây để trả lời câu hỏi  Hải là con một trong gia đình khá giả. Nhà có bác giúp việc nhưng không vì thế mà Hải ỷ lại, dựa dẫm vào bác. Bạn luôn tự giác dọn dẹp phòng, gấp quần áo, chăn màn,… Những lúc rảnh rỗi, Hải còn phụ giúp bác nhặt rau, nấu cơm, lau nhà. Trong học tập, Hải luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.a) Em hãy xác định những biểu hiện của tự lập trong các bức tranh và thông tin trên?b) Em còn biết những biểu hiện nào khác của tính tự lập?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 5: Tự lập

Tự lập và biểu hiện của tự lập* Thế nào là tự lập?Em hãy đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏiTrước khi ra đi tìm đường cứu nước, Bác Hồ còn rất trẻ, mang tên Nguyễn Tất Thành. Lúc đó, anh Thành có người bạn thân tên là anh Lê. Một lần cùng nhau đi chơi phố, đột nhiện Thành nhìn thẳng vào mắt bạn, hỏi:- Anh Lê, anh có yêu nước không?Câu hỏi đột ngột khiến anh bạn ngạc nhiên, lúng túng trong giây lát rồi trả lời:- Tất nhiên là có chứ!Anh có thể giữ bí mật không?Người bạn đáp:- CóAnh Thành nói tiếp:- Tôi muốn sang nước Pháp và các nước khác. Sau khi xem xét họ làm như thế nào, tôi sẽ trở về giúp đồng bào chúng ta. Nhưng đi một mình, thật ra cũng có nhiều mạo hiểm như khi đau ốm. Anh muốn đi với tôi không?- Nhưng bạn ơi, chúng ta lấy đâu ra tiền mà đi?- Đây, tiền đây. Anh Thành vừa nói vừa giơ hai bàn tay - Chúng ta sẽ làm bất cứ việc gì mà sống và để đi. Thế anh cùng đi với tôi chứ?Bị lôi cuốn vì lòng hăng hái của bạn, anh Lê đồng ý, nhưng sau khi suy nghĩ kĩ về cuộc phiêu lưu đó, anh Lê không có đủ can đảm để giữ lời hứa.Vài ngày sau, người thanh niên Nguyễn Tất Thành đã ra đi tìm đường cứu nước…a) Vì sao Bác Hồ quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng?b) Từ câu chuyện Bác Hồ em hiểu thế nào là tự lập?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 792 lượt xem 1 năm trước
Bài 5: Tự lập

Em hãy cùng các bạn tham gia trò chơi “giải ô chữ”- Giải ô chữ để tìm chìa khóa, ai tìm được chìa khóa nhanh nhất sẽ thắng.- Chia sẻ hiểu biết của em về từ khóa đó.1. Hàng ngang gồm 7 chữ cái, chỉ thành tích nổi bật của học sinh mức bình thường.2. Hàng ngang 2 gồm 6 chữ cái , chỉ sự đối lập và ỷ lại.3. Hàng ngang số 3 gồm 7 chữ cái chỉ sự đồng nghĩa với làm việc.4. Hàng  ngang 4 gồm 6 chữ cái, chỉ hoạt động chính học sinh, trường học. 5. Hàng ngang số 5 gồm 6 chữ cái, chỉ thái độ tôn trọng và đúng mực đối với người lớn tuổi.

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 3.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 4: Tôn trọng sự thật

Em hãy viết cảm nhận của em về câu ca dao dưới đây:Những người tính nết thật thàĐi đâu cũng được người ta tin dùng.

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 4.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 4: Tôn trọng sự thật

Xử lí tình huống1. Hà tâm sự với Hùng về những mâu thuẫn, khó khăn trong gia đình và muốn Hùng không nói với ai. Gần đây, Hà học hành sa sút, bị cô giáo nhắc nhở. Hùng rất muốn nói về sự thật hoàn cảnh của Hà cho cô giáo biết để thông cảm và giúp đỡ. Nhưng Hùng đang băn khoăn không biết co nên nói không2. Lan thấy có một người đàn ông mới chuyển đến khu tập thể. Ông ta lân la làm quen với các bé gái, cho bánh kẹo, đồ chơi và rủ về nhà chơi. Lan băn khoăn không biết có nên nói với người lớn không.Tình huống 1.a) Theo em Hùng có nên nói với cô giáo về hoàn cảnh của Hà không? Vì sao?b) Nếu là Hùng thì em sẽ làm gì?Tình huống 2. Theo em, Lan nên làm gì trong tình huống trên?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 3.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Siêng năng, kiên trì

Xử lí tình huống:Lớp 6A có phong trào thi đua giải các bài toán khó. Mặc dù là thành viên trong lớp nhưng Hòa thường xuyên bỏ qua, không làm những bài toán khó vì ngại suy nghĩ.a) Việc làm của Hòa trong tình huống trên thể hiện bạn thiếu đức tính gì?b) Nếu là bạn của Hòa, em sẽ khuyên bạn điều gì?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 8.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Siêng năng, kiên trì

Em hãy quan sát tranh để trả lời câu hỏi: a) Xác định các hành vi, việc làm thể hiện sự siêng năng, kiên trì và chưa thể hiện siêng năng, kiên trì trong mỗi bức tranh?b) Kể thêm các biểu hiện siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và trong cuộc sống mà em biết?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Siêng năng, kiên trì

Em hãy đọc thông tin sau và trả lời câu hỏi   Mạc Đĩnh Chi là vị trạng nguyên nổi tiếng trong lịch sử Việt Nam. Vốn lanh lợi, thông minh ham học nhưng nhà nghèo không được đi học. Mạc Đĩnh Chi thường phải tranh thủ ghe qua các lớp học gần nhà, đứng ngoài cửa nghe thầy giảng. Ban ngày phải đi nhặt củi kiếm sống, tối về cậu lại lo ôn luyện, học bài. Nhà nghèo không có đèn, cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng lấy ánh sáng để học. Không có giấy, cậu dùng lá để  tập viết. Nhờ siêng năng, kiên trì, nỗ lực vượt qua mọi khó khăn, để học tập, Mạc Đĩnh Chi đã thi đỗ Trạng nguyên – học vị Tiến sĩ cao nhất.a) Mạc Đĩnh Chi đã nỗ lực như thế nào để thi đỗ Trạng nguyên?b) Em hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 2: Yêu thương con người

Em hãy nêu biểu hiện trái với yêu thương con người?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 23.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 2: Yêu thương con người

Quan sát hình ảnh và cho biết: Tình yêu thương con người được biểu hiện như thế nào trong các mối quan hệ: gia đình, nhà trường, xã hội. Em cần làm gì để thể hiện tình yêu thương con người? 

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ để nói lên niềm tự hào của em về truyền thống gia đình, dòng họ và chia sẻ những việc em sẽ làm để phát huy những truyền thống tốt đẹp đó.

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Xử lí tình huống:Gia đình Tuấn có truyền thống yêu nước. Ông của Tuấn là lão thành cách mạng, bố của Tuấn đang làm việc trong quân đội. Tuấn rất tự hào về truyền thống gia đình nhưng lại muốn trở thành một doanh nhân, bởi theo Tuấn làm công việc mà có đóng góp cho đất nước cũng là tiếp nối truyền thống của gia đình. Tùng, bạn của Tuấn, thì lại phản đối và cho rằng Tuấn phải nối tiếp công việc, nghề nghiệp được truyền từ đời ông, cha đến nay mới là tiếp nối truyền thống của gia đình. Em đồng tình với ý kiến bạn nào? Vì sao

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Xử lí tình huống:Gia đình Hải có nghề truyền thống làm đồ chơi Trung Thu. Ông nội của Hải được vinh danh là nghệ nhân nổi tiếng. Bố mẹ của Hải vẫn luôn say mê làm ra những chiếc mặt nạ, đền ông sao, đèn lồng,… và mong muốn bạn tiếp nối truyền thống của gia đình. Có người khuyên Hải không nên tiếp tục nghề truyền thống của gia đình vì vất vả và không phù hợp với xu thế hiện nay nữa.Nếu em là Hải, em sẽ nói với người khuyên em như thế nào? 

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 4.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Cả lớp cùng nghe bài hát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) để trả lời câu hỏi:a) Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt Nam?b) Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống đó?

Giáo dục công dân Lớp 6
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Bạn Khoa muốn viết chương trình Scratch để thực hiện cuộc thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam. Hình 26 là một chương trình Scratch bạn đã viếta) Chương trình Scratch Hình 26 thực hiện công việc gì? Xác định đầu vào và đầu ra của thuật toánb) Hãy cho ví dụ cụ thể giá trị dữ liệu đầu vào và cho biết kết quả đầu ra tương ứngc) Từ chương trình Scratch Hình 26, hãy trình bày thuật toán bằng sơ đồ khối

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Cho chương trình Scratch sau đây?Điều gì xảy ra khi chú mèo di chuyển đến cạnh của sân khấu?A. Chú mèo dừng lạiB. Chú mèo tiếp tục di chuyểnC. Chú mèo quay ngược lại và đi tiếpD. Chú mèo quay một góc 90 độ và đi tiếp

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 6.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Lệnh trong Hình 22 là lệnh lặp thực hiện cho nhân vật, nhân vật sẽ dừng lại khi nào?A. Nhân vật không dừng lạiB. Nhân vật dừng lại khi tọa độ x lớn hơn 200C. Nhân vật dừng lại khi tọa độ x nhỏ hơn 200D. Nhân vật dừng lại khi tọa độ x bằng 200

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Ghép mỗi cấu trúc điều khiển tương ứng với khối lệnh trong Scratch?1) Lặp lại liên tục việc di chuyển 10 bướca) 2) Lặp lại 10 lần việc di chuyển 10 bướcb) 3) Lặp lại việc di chuyển 10 bước cho đến khi tọa độ x lớn hơn 200c) 4) Nếu tọa độ x nhỏ hơn 200 thì di chuyển 10 bướcd)  

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Trong Scratch, câu lệnh ở Hình 21 thể hiện cấu trúc điều khiển nàoA. Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếuB. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủC. Cấu trúc lặpD. Cấu trúc tuần tự

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Nhân ngày tết Trung thu, Trung tâm Chiếu phim Quốc gia giảm giá vé cho người xem dưới 15 tuổia) Em hãy mô tả thuật toán thực hiện việc kiểm tra một người xem có được giảm giá vé hay không theo cách liệt kê các bước bằng ngôn ngữ tự nhiên và xác định đầu vào, đầu ra của thuật toánb) Hãy mô tả thuật toán ở câu a bằng sơ đồ khốic) Hãy viết chương trình Scratch thực hiện công việc trên

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 585 lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Trong Scratch, câu lệnh ở Hình 20 thể hiện cấu trúc điều khiển nào?A. Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếuB. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủC. Cấu trúc lặpD. Cấu trúc tuần tự

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Ghép ý nghĩa mỗi câu lệnh với lệnh trong Scratch và kí hiệu hình học của sơ đồ khối cho phù hợp1) Cấu trúc lặpa)  f) 2) Bắt đầub) 3) Cấu trúc rẽ nhánhc) h) 4) Đầu vàod) i) 5) Đầu rae) j) 

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô thích hợp của bảng sau:Phát biểuĐúng (Đ)/ Sai (S)a) Chương trình máy tính là một cách mô tả thuật toán để máy tính có thể “hiểu” và thực hiện được b) Chương trình máy tính là tập hợp các lệnh được viết bằng hai bit 0 và 1 c) Chương trình máy tính dựa trên dữ liệu đầu vào, tiến hành các bước xử lí để trả lại kết quả đầu ra d) Chương trình được lập trình trên máy tính chỉ sử dụng cho máy tính, không sử dụng cho các thiết bị khác e) Có rất nhiều ngôn ngữ lập trình khác nhau f) Mỗi thuật toán cần một ngôn ngữ lập trình riêng để viết thành chương trình g) Có thể dùng nhiều ngôn ngữ lập trình khác nhau để thể hiện một thuật toán 

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 17: Chương trình máy tính - SBT TH 6

Trong các tên sau đây, đâu là tên của một ngôn ngữ lập trình?A. ScratchB. Window ExplorerC. WordD. PowerPoint

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 21.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Hai bạn Minh và Khoa muốn xây dựng thuật toán để mô phỏng trò chơi “Oẳn tù tì” giữa người và máy tínhBạn Minh mô phỏng thuật toán như sau:Nếu người chơi ra “đấm” thì                       Nếu máy ra “đấm” thì thông báo “Hòa nhau”          Nếu máy ra “lá” thì thông báo “Người chơi thua”          Nếu máy ra “kéo” thì thông báo “Người chơi thắng”Nếu người chơi ra “lá” thìNếu máy ra “đấm” thì thông báo “Người chơi thắng”          Nếu máy ra “lá” thì thông báo “Hòa nhau”          Nếu máy ra “kéo” thì thông báo “Người chơi thua”Nếu người chơi ra “kéo” thìNếu máy ra “đấm” thì thông báo “Người chơi thua”          Nếu máy ra “lá” thì thông báo “Người chơi thắng”          Nếu máy ra “kéo” thì thông báo “Hòa nhau”Bạn Khoa mô tả thuật toán như sau:Nếu người chơi và máy tính ra giống nhau thì thông báo “Hòa nhau”Ngược lạiNếu người chơi ra “kéo” thì          Nếu máy tính ra “lá” thì thông báo “Người chơi thắng”          Ngược lại thông báo “Người chơi thua”Nếu người chơi ra “lá” thì          Nếu máy tính ra “đấm” thì thông báo “Người chơi thắng”          Ngược lại thông báo “Người chơi thua”Nếu người chơi ra “đấm” thì                                                Nếu máy tính ra “kéo” thì thông báo “Người chơi thắng”          Ngược lại thông báo “Người chơi thua”Theo em, trong hai cách mô tả thuật toán trên của hai bạn thì cách nào hay hơn? Tại sao? Em hãy mô tả thuật toán em thấy hay hơn bằng sơ đồ khối

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 547 lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh mô tả việc phân nhóm tuổi lao động nữa giới ở thời điểm năm 2020 như sau:Nhóm tuổi dưới lao động: từ sơ sinh đến 14 tuổiNhóm tuổi lao động: từ 15 đến 55 tuổiNhóm tuổi ngoài lao động: từ 56 tuổi trở lên

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 696 lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Em hãy m ô tả thuật toán thực hiện công việc rửa rau ở bài 16.11 bằng sơ đồ khối.

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 716 lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Thuật toán thực hiện công việc rửa rau được mô tả bằng cách liệt kê các bước như sau:1. Cho rau vào chậu và xả nước ngập rau2. Dùng tay đảo rau trong chậu3. Vớt rau ra rổ, đổ hết nước trong chậu đi4. Lặp lại bước 1 đến bước 3 cho đến khi rau sạch thì kết thúca) Điều kiện để dừng việc rửa rau là gì?A. Vớt rau ra rổB. Đổ hết nước trong chậu điC. Rau sạch D. Rau ở trong chậub) Các bước nào của thuật toán được lặp lại?A. Chỉ bước 1 và 2  B. Chỉ bước 2 và 3C. Ba bước 1, 2 và 3D. Cả bốn bước 1, 2, 3 và 4

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Bạn Hải đã viết một chương trình điều khiển chú mèo di chuyển liên tục trên sân khấu cho đến khi chạm phải chú chó. Bạn Hải nên dùng loại cấu trúc điều khiển nào để thực hiện yêu cầu di chuyển liên tục của chú mèo?A. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủB. Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếuC. Cấu trúc lặpD. Cấu trúc tuần tự

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Câu: “Nếu bạn Hoa ốm phải nghỉ học, em sẽ chép bài giúp bạn” thể hiện cấu trúc điều khiển dạng nào?A. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủB. Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếuC. Cấu trúc lặpD. Cấu trúc tuần tự

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Đoạn văn sau mô tả công việc rửa rau: “Em hãy cho rau vào chậu và xả nước ngập râu. Sau đó em dùng tay đảo rau trong chậu. Cuối cùng em vớt rau ra rổ và đổ hết nước trong chậu đi.”Đoạn văn bản trên thể hiện cấu trúc điều khiển nào?A. Cấu trúc tuần tựB. Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếuC. Cấu trúc lặpD. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 4.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Trong các sơ đồ khối sau, sơ đồ khối nào thể hiện cấu trúc lặp kiểm soát điều kiện sau? 

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Phát biểu nào sau đây là sai?A. Cấu trúc lặp có số lần lặp luôn được xác định trướcB. Cấu trúc lặp bao giờ cũng có điều kiện để vòng lặp kết thúcC. Cấu trúc lặp có hai loại là lặp với số lần biết trước và lặp với số lần không biết trướcD. Cấu trúc lặp có loại kiểm tra điều kiện trước và loại kiểm tra điều kiện sau

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 39.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 16: Các cấu trúc điều khiển - SBT TH 6

Cấu trúc rẽ nhánh có mấy loại?A. 1B. 2C. 3D. 4

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 15: Thuật toán - SBT TH 6

a) Chương trình thực hiện thuật toán gì? Em hãy xác định đầu vào, đầu ra của thuật toánb) Em hãy viết lại thuật toán mà chương trình thực hiện theo cách liệt kê từng bước bằng ngôn ngữ tự nhiênc) Với số thứ nhất là 25, số thứ hai là 8 và nhập lựa chọn trả lời là 2, em hãy thực hiện từng bước của thuật toán trong bảng mô tả bằng ngôn ngữ tự  nhiên ở câu b)

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 868 lượt xem 1 năm trước
Bài 15: Thuật toán - SBT TH 6

Mục đích của sơ đồ khối là gì?A. Để mô tả chi tiết một chương trìnhB. Để mô tả các chỉ dẫn cho máy tính “hiểu” về thuật toánC. Để mô tả các chỉ dẫn cho con người hiểu về thuật toánD. Để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện thuật toán

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 14.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 15: Thuật toán - SBT TH 6

Cho các câu lệnh Scratch sau đây, câu lệnh nào thực hiện nhập dữ liệu đầu vào, câu lệnh nào thực hiện thông báo kết quả đầu ra của thuật toán?A.  B. C. D. 

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 15: Thuật toán - SBT TH 6

Phát biểu nào sau đây là đúng?A. Mỗi bài toán chỉ có duy nhất một thuật toán để giảiB. Trình tự thực hiện các bước trong thuật toán không quan trọngC. Trong thuật toán, với dữ liệu đầu vào luôn xác định được kết quả đầu raD. Một thuật toán có thể không có đầu vào và đầu ra

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 38.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 15: Thuật toán - SBT TH 6

Thuật toán có thể được mô tả theo hai cách nào?A. Sử dụng các biến và dữ liệuB. Sử dụng đầu vào và đầu raC. Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên và sơ đồ khốiD. Sử dụng phần mềm và phần cứng

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 14.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 15: Thuật toán - SBT TH 6

Thuật toán là gì?A. Các mô hình và xu hướng được sử dụng để giải quyết vấn đềB. Một dãy các chỉ dẫn từng bước để giải quyết vấn đềC. Một ngôn ngữ lập trìnhD. Một thiết bị phần cứng lưu trữ dữ liệu

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 30.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 14: Thực hành tổng hợp: Hoàn thiện sổ lưu niệm - SBT TH 6

Sử dụng công cụ vẽ sơ đồ tư duy và các kiến thức đã học về soạn thảo văn bản để trình bày một dự án mà em yêu thích:Sau đây là gợi ý một vài đề tài:+ Dự án bảo vệ môi trường+ Dự án chuẩn bị cho ngày lễ kỉ niệm đặc biệt của trường+ Dự án chăm sóc cây cảnh hoặc thú nuôi,…Yêu cầu1. Trình bày ý tưởng bằng phần mềm sơ đồ tư duy2. Viết bài giới thiệu có sử dụng chức năng định dạng văn bản: định dạng kí tự, định dạng đoạn văn (căn lề, thụt đầu dòng, khoảng cách giữa các đoạn văn bản)3. Một bảng dữ liệu có sử dụng các chức năng định dạng và tách, gộp ô4. Sử dụng chức năng tìm kiếm và thay thế5. Gộp các tệp dữ liệu thành một tệp, thêm trang bìa. Đóng gói sản phẩm thành một sản phẩm hoàn chình6. Sử dụng các chức năng định dạng trang in và in thành tập tài liệu

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 13: Thực hành: Tìm kiếm và thay thế - SBT TH 6

Sau khi đọc lại, bạn An nhận thấy không nên thay thế tất cả các từ “đặc sản” trong văn bản thành từ “món ngon”, mà chỉ thay một số từBạn An đã thực hiện các bước sau đây:1) Nháy chuột chọn thẻ Home2) Trong nhóm lệnh Editing chọn Find3) Trong cửa sổ Navigation, gõ từ “đặc sản” rồi nhấn phím Entwe, khi đó các từ tìm thấy được đánh dấu4) Với mỗi từ tìm thấy, từ nào cần thay thì bạn An xóa từ đó và gõ từ “món ngon” thay vào vị trí của từ vừa xóaCách làm trên của bạn An có giải quyết được yêu cầu không? Em hãy nhận xét về tính hiệu quả của cách làm trên.

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 875 lượt xem 1 năm trước
Bài 13: Thực hành: Tìm kiếm và thay thế - SBT TH 6

Quan sát các lệnh sau có trong hộp thoại “Find and Replace” (Hình 14) Ghép mỗi nút lệnh ở cột bên trái với tác dụng của chúng ở cột bên phải cho phù hợp1) Closea) Khi tìm thấy, thay thế từng cụm từ trong mục “Find what” bằng cụm từ trong mục “Replace with”2) Replaceb) Thay thế tất cả cụm từ trong mục “Find what” bằng cụm từ trong mục “Replace with”3) Replace Allc) Tìm cụm từ tiếp theo trong mục Find what4) Find Nextd) Đóng hộp thoại

Tin học Lớp 6
Xem chi tiết 5.8 K lượt xem 1 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?