Chỉ ra và nêu cách sửa các lỗi có trong đoạn văn sau:

 Hoạt động chính của sự kiện là các nhóm sẽ được thực hiện nấu cơm giúp mẹ, bữa cơm cho 6 người ăn với số tiền là 120 nghìn đồng. Thực phẩm tươi sống được các nhóm chuẩn bị ở nhà và mang đến sơ chế tại khu vực quy định của trường. Đúng 8 giờ sáng học sinh các nhóm đã có mặt đầy đủ. Thời tiết hôm đó mới đẹp làm sao! Bầu trời quang đãng không gợn chút mây. Một màu xanh thăm thẳm bao trùm không gian náo nhiệt khắp sân trường. Các nhóm đã phân công việc cụ thể cho từng người nên các nhóm rất khẩn trương vào việc. Đây là khu dành cho các “đầu bếp nhí” trổ tài. Một dãy bàn kê ngay ngắn, trên đó là mười chiếc bếp từ đã sẵn sàng nhập cuộc. Kia là khu vực rửa và sơ chế thức ăn. Phía trung tâm và nơi các bạn đang chuẩn bị bày bát đĩa, trang trí bàn ăn, cắt tỉa củ quả,… Chỗ nào cũng thật nhộn nhịp, vui vẻ và ầm ĩ tiếng cười nói.

Những chỗ sai	Cách sửa
- Ví dụ: Đúng 8 giờ sáng học sinh các nhóm đã có mặt đầy đủ. (Thiếu dấu phẩy phân biệt thành phần trạng ngữ với thành phần chính) - ……………………………………… - ……………………………………… - ……………………………………… - ………………………………………	- Đúng 8 giờ sáng, học sinh các nhóm đã có mặt đầy đủ. (Bổ sung dấu phẩy sau “Đúng 8 giờ sáng) - ……………………………………… - ……………………………………… - ……………………………………… - ………………………………………

c) Trải nghiệm “Nấu cơm giúp mẹ”

- Các sự việc / hoạt động:

- Địa điểm:

b) Lập dàn ý bằng cách lựa chọn các ý đã tìm được và sắp xếp vào ba phần của bài viết cho hợp lí.

- Mở bài: Giới thiệu sự kiện (nêu tên sự kiện; thời gian, địa điểm diễn ra sự kiện; mục đích tổ chức sự kiện).

- Thân bài: Nêu diễn biến của sự kiện theo trình tự thời gian (nhân vật tham gia; hoạt động chính tổ chức như thế nào; hoạt động nào để lại ấn tượng nhất với em, lí do)

- Kết bài: Nêu kết thúc của sự kiện và ý nghĩa / tác dụng của sự kiện đối với mọi người và với bản thân em.

Chọn một trong ba sự kiện ở bài tập 1 nêu trên và trả lời các câu hỏi:

a) Sự kiện em chọn là:

Chọn những thông tin chính trong một bài viết bất kì và thể hiện theo hình thức đồ họa để tạo nên một sản phẩm thú vị.

 Gợi ý:

- Tham khảo cách trình bày của văn bản Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ (sách giáo khoa Ngữ văn 6, tập một, trang 95).

- Nên làm trên khổ giấy A4, A3 hoặc A0 (chữ có thể in hoặc viết tay).

- Khuyến khích sử dụng tranh minh họa tự vẽ hoặc ảnh chụp cảnh thật (đã diễn ra ở trường).

c) Dựa vào dàn ý đã lập, em hãy thực hiện các yêu cầu sau:

- Viết tiếp phần mở bài của đề văn trên với câu mở đầu sau đây:

 Vào giữa học kì I, trường tôi đã tổ chức cho học sinh khối 6 trải nghiệm một sự kiện thật thú vị

- Viết một đoạn văn trong phần thân bài để thuật lại hoạt động chính của sự kiện với hai câu đầu như sau. Chỉ ra những câu có sử dụng vị ngữ mở rộng trong đoạn văn.

 Hoạt động chính của sự kiện là các nhóm sẽ thực hiện nấu cơm giúp mẹ, bữa cơm cho 6 người ăn với tổng số tiền là 120 nghìn đồng. Trước hết, thực phẩm tươi sống được các nhóm chuẩn bị ở nhà và mang đến sơ chế tại khu vực quy định của trường.

- Viết tiếp phần kết bài của đề văn trên với câu mở đầu sau:

 Sự kiện trải nghiệm “Nấu cơm giúp mẹ” nhân kỉ niệm ngày Phụ nữ Việt Nam 20 – 10 của trường tôi đã kết thúc. Niềm vui được nhân lên khi nhóm “Bồ câu” lớp tôi đạt giải nhất toàn trường.

b) Lập dàn ý bằng cách lựa chọn các ý đã tìm được và sắp xếp vào ba phần của bài viết cho hợp lí.

- Mở bài: Giới thiệu sự kiện (nêu tên sự kiện; thời gian, địa điểm diễn ra sự kiện; mục đích tổ chức sự kiện).

- Thân bài: Nêu diễn biến của sự kiện theo trình tự thời gian (nhân vật tham gia; hoạt động chính tổ chức như thế nào; hoạt động nào để lại ấn tượng nhất với em, lí do).

- Kết bài: Nêu kết thúc của sự kiện và ý nghĩa / tác dụng của sự kiện đối với mọi người và với bản thân em.

b) Trong thực tế, trường em đã tổ chức hoạt động / sự kiện này hoặc một sự kiện tương tự chưa? (Nếu là sự kiện tương tự hãy kể 1 – 2 ví dụ).