A newborn baby can see, hear and feel. By the age of five, a child can talk, ride a bike and invent imaginary friends. How does this development happen? We don’t understand the way language, thinking and planning develop very well. Now scientists are using new technology to ‘see’ into children’s brains. And they are discovering new information about the way a baby’s brain develops.

A study in 2010 showed that the experiences a child has in their first few years affect the development of the brain. It showed that children who received more attention often had higher IQs. The brain of a newborn baby has nearly a hundred billion neurons. This is the same number as an adult‟s brain. As they grow, a baby receives information through the senses of sight, hearing, smell, taste and touch. This information creates connections between different parts of the brain. At the age of three, there are a hundred trillion connections.

One experiment looked at images of babies’ brains while they were listening to different sounds. The sounds were in different sequences. For example, one sequence was mu-ba-ba. This is the pattern ‘A- B-B’. Another sequence was mu-ba-ge. This is the pattern ‘A-B-C’. The images showed that the part of the brain responsible for speech was more active during ‘A-B-B’ patterns. This shows that babies can tell the difference between different patterns. This experiment is interesting because sequences of words are important to grammar and meaning. Compare two sentences with the same words in a different order: “John killed the bear” is very different from ‘The bear killed John’. So babies are starting to learn grammatical rules from the beginning of life.

Researchers also know that babies need to hear a lot of language in order to understand grammar rules. But there is a big difference between listening to television, audio books or the internet, and interacting with people. One study compared two groups of nine-month-old American babies. One group watched videos of Mandarin Chinese sounds. In the other group, people spoke the same sounds to the babies. The test results showed that the second group could recognise different sounds, however the first group learned nothing.

The scientist, Patricia Kuhl, said this result was very surprising. It suggests that social experience is essential to successful brain development in babies.

The purpose of the article is to ____________.

Đáp án B

Theo đoạn 1,

A. hầu hết những khía cạnh của quá trình phát triển trẻ em đươc hiểu khá rõ.

B. một số trẻ 5 tuổi có những người bạn trong tưởng tượng

C. ngày nay trẻ con sử dụng công nghệ nhiều hơn

D. công nghệ đã được sử dụng trong phẫu thuật não của trẻ em.

Dẫn chứng: By the age of five, a child can talk, ride a bike and invent imaginary friends.

Đáp án C

Câu nào được ủng hộ bởi đoạn văn số 2

A. não người lớn có nhiều nơ-ron hơn não trẻ sơ sinh.

B. trẻ sơ sinh và trẻ 3 tuổi có cùng số lượng nơ-ron

C. những trải nghiệm ban đầu ảnh hưởng sự phát triển của não.

D. sự liên kết giữa các bộ phận của não vẫn giống nhau khi một đứa trẻ lớn lên.

Dẫn chứng: A study in 2010 showed that the experiences a child has in their first few years affect the development of the brain.

Đáp án C

Theo đoạn 2, điều gì ảnh hưởng đến chỉ số thông minh của trẻ

A.ở cùng với người lớn nhiều.                                 B. liên hệ với những đứa trẻ khác

C. chú ý quan tâm đến trẻ                                         D. tiếp cận thông tin càng sớm càng tốt

Dẫn chứng: It showed that children who received more attention often had higher IQs.

Đáp án D

Có thể suy ra từ bài đọc rằng A.các từ “ A-B-C” dễ hiểu hơn B. não của trẻ nhỏ không thể nhận biết được những âm thanh khác nhau C. không biết được khu vực não trong não trẻ nhỏ xử lý lời nói. D. trẻ nhỏ thật sự có thể học các quy luật ngữ pháp từ rất sớm. Dẫn chứng: So babies are starting to learn grammatical rules from the beginning of life.

Đáp án A

Theo bài đọc, câu nào đúng?

A. Những thí nghiệm tập trung vào ngôn ngữ đã cung cấp cho các nhà nghiên cứu thông tin mới.

B. Trẻ em nghe những ngôn ngữ khác nhau thì phát triển theo những cách khác nhau.

C. Sự phát triển ngôn ngữ là điều dễ học nhất khi còn bé.

D. Trẻ nhỏ chỉ có thể hiểu các nguyên tắc ngữ pháp của ngôn ngữ ở một giai đoạn nhất định.

Dẫn chứng: Researchers also know that babies need to hear a lot of language in order to understand grammar rules. But there is a big difference between listening to television, audio books or the internet, and interacting with people. One study compared two groups of nine-month-old American babies. One group watched videos of Mandarin Chinese sounds. In the other group, people spoke the same sounds to the babies. The test results showed that the second group could recognise different sounds, however the first group learned nothing. The scientist, Patricia Kuhl, said this result was very surprising. It suggests that social experience is essential to successful brain development in babies.

Đáp án B

Nghiên cứu được mô tả ở đoạn cuối đã làm gì?

A. so sánh những ảnh hưởng của các ngôn ngữ khác nhau.

B. phân chia trẻ nhỏ ra thành 2 nhóm được thí nghiệm khác nhau

C. điều tra xem trẻ nhỏ có học tiếng Trung Quốc không

D. dạy trẻ nhỏ ngôn ngữ nước ngoài thông qua việc nghe những video

Dẫn chứng: One group watched videos of Mandarin Chinese sounds. In the other group, people spoke the same sounds to the babies. The test results showed that the second group could recognise different sounds, however the first group learned nothing.

Đáp án B

Kết luận chính từ nghiên cứu được mô tả ở đoạn cuối là gì?

A. trẻ nhỏ có thể hiểu tivi khi chỉ mới 9 tháng tuổi

B. sự tương tác xã hội có ảnh hưởng lớn đến não.

C. xem video là một cách tốt để phát triển não của trẻ.

D. tiếng Trung Quốc Mandarin không quá khó cho trẻ em Mỹ để học.