Kì nghỉ hè vừa đến, anh em bạn học trong trường Đại học về nghỉ hề đã gần hết rồi, chỉ những học sinh mới chiếm bảng hay sắp đi thi, còn ở lại. Quang cảnh nhà trường lúc đó, có vẻ ủ ê mệt nhọc như người lao động bấy lâu bây giờ sắp thiu thiu ngủ, tựa bên gốc cây me, hay dưới bóng cây bàng, tránh ánh nắng trang trang mùa hạ. Trong các buồng mới rồi rộn rịp những tiếng cười đùa, những câu tranh luận, bây giờ đã im phăng phắc như đứng thở hơi, mấy bức tường vôi hình như đương thầm thì mới nhau những tính tình và cử chỉ của bạn thiếu niên mới về khỏi. Trong những câu chuyện của bức tường, ta chỉ đoán mà không nghe được, chắc điều hay cũng lắm, điều dở cũng nhiều nhưng, cái dở, cái hay đều có vẻ thú, là cái thú của quãng đời niên thiếu ở nhà trường. Buổi thanh niên là buổi hăng hái, lúc trong mình khí huyết bừng bừng, tư tưởng đương như ngọn suối sa vời, chưa định, chắc hy vọng phải to, hy vọng to thì cái dở cái hay, trong khi tính đường cho lên đến hy vọng, phải mạnh như nhau cả.

    Ký giả có chút việc riêng phải ở lại trường; lúc sang chơi bên buồng những bạn tân khoa ở thì thấy mấy bạn chí thân của kí giả là Lê Thanh Vân biệt hiệu là Đạm Thủy,  đương soạn hòm để vinh quy, ký giả ngồi xem bạn soạn. Áo quần không dùng sắc gì rực rỡ, chỉ toàn là màu trắng với màu đen, những vật gì cần dùng đến màu thặm thì chỉ thấy màu vàng nhợt và màu da giời, thật có vẻ thanh đạm. Sách vở phần nhiều thuộc về khoa triết học, đại khái như tâm lý học, luân lý học, xã hội học... của Durkheim, Sư phạm khoa của Frébœl và Compayré v.v...và dễ thường đủ những bộ tiểu thuyết trứ danh của Bourget và Banes.

(Hoàng Ngọc Phách, Tố tâm)

Nội dung chính của đoạn trích là gì?

Đáp án B

Hướng dẫn giải

- Cảnh vật nhà trường trong đoạn trích được miêu tả với vẻ tĩnh lặng, hoài niệm, chứa đựng cảm giác lưu luyến những kỷ niệm của tuổi trẻ. Các hình ảnh như “các buồng im phăng phắc như đứng thở hơi” hay “mấy bức tường vôi hình như đương thầm thì với nhau” không gợi lên sự buồn bã hay thiếu sức sống, mà mang đến cảm giác yên ắng, trầm mặc, như đang lưu giữ những dấu ấn đáng nhớ của học trò.

- Tác giả không miêu tả khung cảnh ảm đạm, mà nhấn mạnh không khí tĩnh lặng nhưng đầy ý vị, nơi mọi vật như lặng lẽ ghi nhận những niềm vui, nỗi buồn, cái hay, cái dở của tuổi trẻ trong nhà trường. Điều này thể hiện sự trân trọng, yêu mến đối với quãng đời niên thiếu tràn đầy cảm xúc và hy vọng.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

- Qua cách soạn đồ của bạn Đạm Thủy, tác giả khắc họa rõ nét tính cách của anh là giản dị, thanh đạm và yêu thích tri thức. Điều này được thể hiện qua chi tiết hành trang chủ yếu là áo quần màu sắc nhã nhặn, không rực rỡ, cùng với sách vở liên quan đến các lĩnh vực triết học, tâm lý học, luân lý học và những bộ tiểu thuyết trứ danh.

- Những vật dụng mà anh mang theo không cầu kỳ, hào nhoáng, mà thiên về sự thực dụng, cần thiết, thể hiện phong cách sống đơn giản nhưng giàu chiều sâu. Cách lựa chọn sách vở cũng cho thấy anh là người yêu tri thức, luôn mong muốn học hỏi và hiểu biết nhiều hơn.

- Tính cách thanh đạm và trí tuệ này được tác giả miêu tả với sự trân trọng, góp phần làm nổi bật hình ảnh một người bạn học điềm đạm, có phong cách sống giản dị nhưng đáng ngưỡng mộ.

Đáp án B

Hướng dẫn giải

- Trong câu: “mấy bức tường vôi hình như đương thầm thì mới nhau những tính tình và cử chỉ của bạn thiếu niên mới về khỏi”, tác giả sử dụng nhân hóa để miêu tả các bức tường như thể chúng có cảm xúc và khả năng trò chuyện với nhau.

- Hình ảnh “thầm thì” khiến người đọc cảm nhận các bức tường như đang chia sẻ những kỷ niệm, những dấu ấn mà các bạn thiếu niên để lại trước khi rời trường. Điều này tạo ra không khí sống động, giàu cảm xúc và đầy hoài niệm, giúp cảnh vật trở nên gần gũi, gắn bó với con người.

- Nhân hóa ở đây không chỉ làm cảnh vật thêm sinh động, mà còn khơi gợi nỗi nhớ về những ký ức của tuổi trẻ trong không gian nhà trường.

Đáp án C

Hướng dẫn giải

- Đoạn trích tái hiện hình ảnh tuổi trẻ trong không gian nhà trường với cả những điểm hay và dở, nhưng tất cả đều mang lại cảm giác thú vị, đáng nhớ. Tác giả viết: “Cái dở, cái hay đều có vẻ thú, là cái thú của quãng đời niên thiếu ở nhà trường.” Điều này cho thấy tuổi thanh xuân không chỉ có những hoài bão, khát vọng lớn lao mà còn là sự hòa quyện của những điều chưa hoàn thiện, bồng bột, nhưng tất cả đều góp phần tạo nên vẻ đẹp riêng biệt, khó quên của thời niên thiếu.

- Tác giả miêu tả những kỷ niệm trong nhà trường, từ tiếng cười đùa rộn rã đến những câu chuyện lặng thầm của cảnh vật, để nhấn mạnh rằng dù có cái hay hay cái dở, thanh xuân vẫn để lại dư vị ngọt ngào, là quãng thời gian đáng trân trọng nhất trong đời người.