Câu hỏi:

28/02/2025 1,966

Đọc đoạn trích sau:

Sự chia sẻ phải bắt nguồn từ mong muốn đem lại hạnh phúc cho người khác, khơi dậy niềm tin và lòng can đảm đương đầu với nghịch cảnh để tạo nên sự khác biệt cho đời. Mẹ Teresa là một tấm gương điển hình về sự chia sẻ hạnh phúc. Mẹ đã tìm thấy sự mãn nguyện trong cuộc sống khi tận tâm giúp đỡ và làm thay đổi vẻ mặt của những người hấp hối từ chỗ đầy buồn đau, sợ hãi đến trạng thái thanh thản và bình an. Bằng cách cống hiến đời mình cho người khác, mẹ đã góp phần làm dịu bớt nỗi đau và giúp họ thêm can đảm.

Tôi muốn kể cho các bạn một câu chuyện ngụ ngôn thú vị: Có một người sắp chết đuối, mọi người vây quanh hô lớn: “Hãy đưa tay ông ra cho chúng tôi cứu!” nhưng ông ta lưỡng lự để rồi vật vã chống cự với dòng nước. Cuối cùng, có người đã nói: “Hãy nắm lấy tay tôi đi!” và ngay lập tức, ông ta đã nắm chặt lấy! Sự khác nhau đó là gì? Rõ ràng người đàn ông trong câu chuyện này thường được nhận nhiều hơn là cho đi và ông ta đã suýt chết vì chỉ muốn được nhận!

Nếu lâu nay bạn vẫn cảm thấy hoặc tự cho mình là một người bất hạnh trong cuộc sống, bạn hãy thử làm cho người khác hạnh phúc, bạn sẽ thấy được điều kì diệu xảy ra. Nếu bạn đang cảm thấy tâm hồn mình trống rỗng, bạn hãy thử làm một việc gì có ý nghĩa và xứng đáng, chắc chắn bạn sẽ cảm nhận được sự bình an trong tâm hồn.

(Trích Cho đi là còn mãi, Azim Jamal & Harvey Mc Kinnon,

Huế Phượng dịch, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2020, tr36,37)

Xác định 01 lời dẫn trực tiếp trong đoạn trích.

Xem lời giải

Câu hỏi trong đề: Bộ 15 Đề tham khảo thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 có đáp án - Đề 3 !!

Bắt đầu thi

Quảng cáo

Trả lời:

Giải bởi Vietjack

Lời dẫn trực tiếp:

– “Hãy đưa tay ông ra cho chúng tôi cứu!”

– “Hãy nắm lấy tay tôi đi!”

* Học sinh có thể chọn một trong hai câu để trả lời câu hỏi về lời dẫn trực tiếp.

Câu hỏi cùng đoạn

Câu 2:

Chỉ ra câu văn thể hiện sự đánh giá chủ quan của người viết về câu chuyện ngụ ngôn trong đoạn văn thứ 2.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

Câu văn thể hiện sự đánh giá chủ quan của người viết về câu chuyện ngụ ngôn trong đoạn văn thứ 2: “Rõ ràng người đàn ông trong câu chuyện này thường được nhận nhiều hơn là cho đi và ông ta đã suýt chết vì chỉ muốn được nhận!”

Câu 3:

Nêu nội dung chính của đoạn trích.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

Nội dung chính của đoạn trích: Khẳng định giá trị của việc

cho đi là vô giá, vĩnh cửu, giúp con người tìm được ý nghĩa cuộc sống và sống một cuộc đời hạnh phúc, mãn nguyện.

Câu 4:

Nêu tác dụng của bằng chứng “Mẹ Teresa” được sử dụng trong đoạn trích.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

Tác dụng của bằng chứng “Mẹ Teresa” được sử dụng trong đoạn trích: Bằng chứng “Mẹ Teresa” giúp minh họa sinh động và thuyết phục cho quan điểm rằng sự chia sẻ và cống hiến vì người khác mang lại hạnh phúc và ý nghĩa trong cuộc sống. Tấm gương của Mẹ Teresa làm nổi bật giá trị nhân văn của việc cho đi, đồng thời truyền cảm hứng cho người đọc học tập theo.

Câu 5:

Hãy chia sẻ 01 việc làm tốt của em đã mang lại hạnh phúc cho người khác.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

Một số việc tốt đem lại hạnh phúc cho người khác:

+ Quyên góp ủng hộ đồng bào chịu thiên tai, khó khăn.

+ Tặng quà người khác với tấm lòng chân thành.

+ Giúp đỡ mọi người bằng lời nói (động viên, an ủi, khích lệ,…) và hành động thiết thực.

+ …

* Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, miễn sao hợp lí.

Sách thầy cô Vietjack biên soạn:

Xem thêm »

Bình luận

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1

Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) về 01 giải pháp để làm việc nhóm hiệu quả.

Xem đáp án

Lời giải

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:

– Hình thức: Một đoạn văn, thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, hỗn hợp, móc xích hoặc song hành. Đảm bảo bố cục ba phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.

– Dung lượng: Khoảng 150 chữ.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Về 01 giải pháp để làm việc nhóm hiệu quả.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận:

– Mở đoạn: Khái quát quan điểm về giải pháp làm việc nhóm hiệu quả.

– Thân đoạn: Trình bày về một giải pháp làm việc nhóm hiệu quả.

Gợi ý một số giải pháp làm việc nhóm hiệu quả HS có thể trình bày trong đoạn văn:

+ Học cách lắng nghe, giúp đỡ, tôn trọng quan điểm, cách làm việc của người khác.

+ Tổ chức, phân công công việc hợp lí, hiệu quả.

+ Coi trọng và làm việc với tinh thần trách nhiệm cao.

+ Phân tích, đánh giá vấn đề, tình huống bằng tư duy phản biện.

+ Khích lệ, động viên tinh thần tích cực với các thành viên trong nhóm.

+ …

→ Mỗi giải pháp được xây dựng và sử dụng đều góp phần giúp công việc nhóm đạt hiệu quả cao và mục tiêu đề ra.

– Kết đoạn: Khái quát vấn đề.

d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận: Về 01 giải pháp để làm việc nhóm hiệu quả.

– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: Lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

đ. Diễn đạt:

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Câu 2

Viết bài văn (khoảng 600 chữ) phân tích bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ:

                                      Thăm thẳm trời xanh lộng đáy hồ,

                                      Mùi hoa thiên lý thoảng chiều thu.

                                      Con cò bay lả trong câu hát,

                                      Giấc trẻ say dài nhịp võng ru.

                                      Lá thấp cành cao gió đuổi nhau,

                                      Góc vườn rụng vội chiếc mo cau.

                                      Trái na mở mắt, nhìn ngơ ngác,

                                      Đoàn kiến trường chinh tự thuở nào.

                                      Lúa trổ đòng tơ, ngậm cốm non,

                                      Lá dài vươn sắc lưỡi gươm con.

                                      Tiếng chim mách lẻo cây hồng chín,

                                      Điểm nhạt da trời những chấm son. […]

(Trích Chiều thu – Nguyễn Bính, Thơ Việt Nam 1945 – 1975,

NXB Tác phẩm mới Hà Nội, 1976, tr.25)

* Nguyễn Bính (1918 – 1966) là tác giả tiêu biểu của phong trào Thơ mới (1932 – 1945). Với những bài thơ đậm nét phong cách dân gian, ông trở thành một trong những nhà thơ làm nên “một thời đại trong thi ca”. Từ khi xuất hiện trên thi đàn dân tộc, những bài thơ lục bát tài hoa, đậm đà sắc thái ca dao của Nguyễn Bính đã đi vào lòng người bởi sự gắn bó với cội nguồn, với “hồn xưa đất nước”.

Xem đáp án

Lời giải

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận văn học.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ trích “Chiều thu” của Nguyễn Bính.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết:

* Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.

* Thân bài: Triển khai vấn đề nghị luận.

– Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm.

– Phân tích bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ; có thể theo một số gợi ý sau:

+ Bức tranh thiên nhiên hiện lên dung dị, mộc mạc, vừa chân quê vừa đậm chất trữ tình.

• Chiều thu làng quê: bầu trời trong xanh, in bóng mặt hồ; giàn hoa thiên lý tỏa hương thơm nhẹ nhàng; cánh cò bay lả; giấc ngủ chiều hè êm ái trong lời võng ru,… → Thiên nhiên và con người hiện lên yên bình với những điều thân thuộc nhất. Đó là bức tranh hài hòa cảnh sắc và cuộc sống sinh hoạt, mang đậm dấu ấn văn hóa, tự nhiên của làng quê Việt Nam.

• Thiên nhiên hiện lên qua những chuyển động tinh tế. Những chi tiết nhỏ “mo cau, cành lá” được nhà văn tỉ mỉ quan sát và miêu tả cụ thể → Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, hình hài sống động của thiên nhiên.

• Bức tranh thiên nhiên thể hiện sự chuyển động của thời gian và cuộc sống. Đó là thiên nhiên ngập tràn sức sống, với mùa màng bội thu, con người chăm chỉ, cần mẫn, lao động hăng say với hi vọng tương lai đủ đầy, an yên.

+ Tình yêu đất nước quê hương được nhà thơ gửi gắm kín đáo qua mỗi vần thơ. Thiên nhiên hiện lên vừa là cảnh sắc trữ tình, vừa là nguồn cảm hứng, niềm tự hào, tình yêu sâu sắc, tha thiết của nhà thơ cho quê hương, đất nước.

– Khái quát tác dụng của một số yếu tố nghệ thuật được tác giả sử dụng khi khắc họa bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ.

* Kết bài: Khẳng định ý nghĩa, giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng

nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

đ. Diễn đạt:

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.