Trước tấm bia chung “chưa có tên”
Mẹ
để con dìu mẹ đi
đấy là cây bồ đề trạc tuổi con
giờ nó đã thành ông thành bà
với xanh về trăm ngả
đấy là luống hoa cánh bướm
đung đưa run rẩy thơm tho
thả đỏ xanh tím vàng lên gió
đấy là lối về cuội nhỏ
buồn vui thinh lặng xe tròn
bao mùa cỏ non
Đấy là phiến đá thật thà
còn đây những viên gạch mồ côi
bên kia là bạn con
bên này bạn con
và ngay đây
là đứa em gái hàng xóm nhà mình
con nằm ở giữa
Mẹ ơi, mẹ ngồi xuống đây
và hãy gọi thành tiếng - tên con - cái tên ngày bé
chỉ cần một lần thôi mẹ
trên nấm đất này […]
Chúng con giờ chung một tên
chúng con giờ cùng một tuổi
là lá bồ đề
là hoa cánh bướm
là khói lay nhòe phía mẹ chiều hôm!
(Hồ Minh Tâm, Dìu mẹ đi thăm mộ mình, dẫn theo vannghequandoi.com, ngày 18/07/2021)
Chủ thể trữ tình trong đoạn thơ là ai?
Trước tấm bia chung “chưa có tên”
Mẹ
để con dìu mẹ đi
đấy là cây bồ đề trạc tuổi con
giờ nó đã thành ông thành bà
với xanh về trăm ngả
đấy là luống hoa cánh bướm
đung đưa run rẩy thơm tho
thả đỏ xanh tím vàng lên gió
đấy là lối về cuội nhỏ
buồn vui thinh lặng xe tròn
bao mùa cỏ non
Đấy là phiến đá thật thà
còn đây những viên gạch mồ côi
bên kia là bạn con
bên này bạn con
và ngay đây
là đứa em gái hàng xóm nhà mình
con nằm ở giữa
Mẹ ơi, mẹ ngồi xuống đây
và hãy gọi thành tiếng - tên con - cái tên ngày bé
chỉ cần một lần thôi mẹ
trên nấm đất này […]
Chúng con giờ chung một tên
chúng con giờ cùng một tuổi
là lá bồ đề
là hoa cánh bướm
là khói lay nhòe phía mẹ chiều hôm!
(Hồ Minh Tâm, Dìu mẹ đi thăm mộ mình, dẫn theo vannghequandoi.com, ngày 18/07/2021)
Chủ thể trữ tình trong đoạn thơ là ai?
A. Người mẹ
B. Người lính về thăm mẹ
C. Người liệt sĩ vô danh
D. Hai mẹ con người lính
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Nhân vật trữ tình hay chủ thể trữ tình là “người trực tiếp thổ lộ những suy nghĩ và cảm xúc trong bài thơ”. Trong bài thơ trên, nhân vật thể hiện những suy nghĩ và cảm xúc của mình chính là người liệt sĩ vô danh nằm dưới nấm mồ chưa có tên kia (Trước tấm bia chung “chưa có tên”).
Câu hỏi cùng đoạn
Câu 2:
Giọng điệu chủ đạo của đoạn thơ là gì?
A. Suy tư, triết lý
B. Sôi nổi, da diết
C. Thiết tha, trầm lắng
D. Trầm hùng, mạnh mẽ
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn thơ nổi bật với giọng điệu thiết tha, trầm lắng. Qua tình huống dẫn mẹ về thăm mộ của mình, người liệt sĩ đã giới thiệu với mẹ về những cảnh vật quanh mộ với giọng điệu thiết tha, trầm lắng, vừa thể hiện tình yêu với người thân, vừa phảng phất nỗi buồn về những cái chết của các liệt sĩ vô danh.
- Phân tích, loại trừ: các giọng điệu triết lý, sôi nổi, mạnh mẽ không xuất hiện trong đoạn thơ.
Câu 3:
Xác định các thành phần biệt lập xuất hiện trong đoạn trích?
Xác định các thành phần biệt lập xuất hiện trong đoạn trích?
A. Gọi đáp, phụ chú
B. Tình thái, cảm thán
C. Gọi đáp, cảm thán
D. Phụ chú, tình thái
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Các thành phần biệt lập xuất hiện trong đoạn thơ:
+ Gọi đáp: Mẹ ơi
+ Phụ chú: - tên con -
- Phân tích, loại trừ: các thành phần tình thái, cảm thán không xuất hiện trong đoạn thơ.
Câu 4:
Câu thơ “và hãy gọi thành tiếng - tên con - cái tên ngày bé” có ý nghĩa gì?
Câu thơ “và hãy gọi thành tiếng - tên con - cái tên ngày bé” có ý nghĩa gì?
A. Khát khao có một cái tên để được gọi.
B. Khát khao được nhận thân nhân của những liệt sĩ vô danh.
C. Khát khao được trở lại làm người của các liệt sĩ đã hi sinh vì dân tộc.
D. Khát khao được trở về bên vòng tay mẹ hiền.
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung văn bản.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Đoạn thơ là những lời thủ thỉ, tâm tình của một liệt sĩ nằm sau tấm bia “chưa có tên”. Người liệt sĩ ấy tưởng tượng mẹ về thăm mình, rồi dẫn mẹ đi tham quan, và khát khao được mẹ gọi tên mình bằng cái tên ngày bé mẹ vẫn gọi. Đó chính là khao khát được thân nhân nhận ra, là khao khát cháy bỏng nhưng cũng đầy xót xa của hàng vạn liệt sĩ vô danh trong những cuộc vệ quốc vĩ đại của dân tộc. Chiến tranh đã lùi xa nửa thập kỉ, nhưng những nỗi đau vẫn vẹn nguyên và những nấm mồ không tên, chưa được người thân nhận diện vẫn nằm rải rác rất nhiều trên khắp mọi miền Tổ quốc.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì người liệt sĩ trước đó đã có tên rồi, anh muốn được mẹ gọi bằng cái tên thuở bé của mình, nên không thể hiểu là anh đang khát khao có một cái tên mới.
+ Đáp án C sai vì ý này không liên quan đến câu thơ.
+ Đáp án D sai vì đáp án này chưa đề cập đến chi tiết mà chủ thể trữ tình nhấn mạnh – “cái tên”.
Câu 5:
Sự lựa chọn chủ thể trữ tình đem lại tác dụng gì cho bài thơ?
Sự lựa chọn chủ thể trữ tình đem lại tác dụng gì cho bài thơ?
A. Làm cho nỗi đau trở nên rõ ràng hơn.
B. Gợi lên cảm giác mất mát và tiếc nuối sâu sắc.
C. Tạo sự gần gũi giữa người đọc và nhân vật.
D. Dễ dàng bày tỏ tình cảm với các nhân vật trong thơ.
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Khi người con đã khuất làm người kể chuyện, nỗi đau và sự tiếc nuối về quá khứ, về tình cảm với mẹ và những kỷ niệm thời thơ ấu trở nên rõ nét và sâu sắc hơn. Hình ảnh và cảm xúc trong thơ gợi nhắc về những kỷ niệm tươi đẹp nhưng cũng đầy nỗi buồn của sự ra đi, tạo nên một không gian đầy xúc động. Chính vì thế, nó có tác dụng gợi lên cảm giác mất mát và tiếc nuối sâu sắc.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A sai vì đáp án này không đầy đủ như đáp án B.
+ Đáp án C sai vì sự gần gũi không phải là tác dụng nổi bật nhất.
+ Đáp án D sai vì bài thơ thể hiện nỗi niềm và kỷ niệm một cách sâu sắc, nhưng việc bày tỏ tình cảm với các nhân vật không phải là mục tiêu chính. Tác giả chủ yếu muốn khắc họa sự gắn bó và nỗi buồn khi mất mát, hơn là chỉ đơn thuần bày tỏ tình cảm.
Hot: 1000+ Đề thi giữa kì 2 file word cấu trúc mới 2026 Toán, Văn, Anh... lớp 1-12 (chỉ từ 60k). Tải ngay
Sách thầy cô Vietjack biên soạn:
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội 2025 (Tập 1) ( 39.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) ( 140.000₫ )
- Tuyển tập 15 đề thi Đánh giá tư duy Đại học Bách Khoa Hà Nội 2025 (Tập 1) ( 39.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội, TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) ( 150.000₫ )
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1
A. \(\frac{{a\sqrt {11} }}{{11}}\).
B. \(\frac{{a\sqrt {66} }}{{11}}\).
C. \(\frac{{a\sqrt 6 }}{{11}}\).
D. \(\frac{{a\sqrt {66} }}{{66}}\).
Lời giải
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Xác định khoảng cách từ 1 điểm đến mặt phẳng
Lời giải
Vì \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{\left( {SAB} \right) \bot \left( {ABCD} \right)}\\{\left( {SAD} \right) \bot \left( {ABCD} \right)}\\{\left( {SAB} \right) \cap \left( {SAD} \right) = SA}\end{array} \Rightarrow SA \bot \left( {ABCD} \right)} \right.\)
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{AB//CD}\\{CD \subset \left( {SCD} \right)}\end{array} \Rightarrow AB//\left( {SCD} \right) \Rightarrow d\left( {B,\left( {SCD} \right)} \right) = d\left( {A,\left( {SCD} \right)} \right)} \right.\)
Gọi \(M\) là trung điểm của CD
Vì \(\Delta ACD\) đều \( \Rightarrow AM \bot CD\)
Xét \(CD\) và mặt phẳng (SAM) có:
\(\left. {\begin{array}{*{20}{l}}{AM \bot CD}\\{CD \bot SA}\\{SA,AM \subset \left( {SAM} \right)}\end{array}} \right\} \Rightarrow CD \bot \left( {SAM} \right)\)
Trong mặt phẳng \(\left( {SAM} \right)\) kẻ \(AK \bot SM\)
Ta có: \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{l}}{AK \bot SM}\\{AK \bot CD}\\{CD,SM \subset \left( {SAM} \right)}\end{array} \Rightarrow AK \bot \left( {SCD} \right)} \right.\)
\(d\left( {A,\left( {SCD} \right)} \right) = AK\)
Vì \(AM\) là đường cao trong \(\Delta ACD\) đều \( \Rightarrow AM = \frac{{a\sqrt 3 }}{2}\)
Xét \(\Delta SAM\) vuông tại \(A\) có \(AK\) là đường cao
\( \Rightarrow \frac{1}{{A{K^2}}} = \frac{1}{{S{A^2}}} + \frac{1}{{A{M^2}}} = \frac{1}{{2{a^2}}} + \frac{1}{{\frac{{3{a^2}}}{4}}} = \frac{{11}}{{6{a^2}}} \Rightarrow AK = \frac{{a\sqrt {66} }}{{11}}\)
Câu 2
A. Mô tả cách thức hoạt động của tâm trí con người.
B. Mô tả sự hoạt động của các cơ quan thần kinh và não bộ người.
C. So sánh cách thức hoạt động của tâm trí con người với phần mềm máy tính.
D. Lí giải cách thức hoạt động phức tạp của con người.
Lời giải
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích.
Dạng bài đọc hiểu văn bản văn học - Câu hỏi kết hợp
Lời giải
- Nội dung chính của đoạn trích trên là mô tả tổng quát về cách thức hoạt động của tâm trí con người. Đoạn trích tập trung vào việc giải thích cơ chế hoạt động của tâm trí, từ các rung động sinh học đến các giác quan và khả năng nhận thức: “Tâm trí con người là biểu hiện của nhiều tầng thứ rung động”.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì đáp án này không bao quát như đáp án A.
+ Đáp án C sai vì đây chỉ là một phần trong đoạn trích không phải nội dung bao trùm.
+ Đáp án D sai vì đoạn có đề cập đến sự phức tạp, nhưng không đi sâu vào lý giải chi tiết.
Câu 3
A. Nguyễn Tuân
B. Cụ Kép
C. Bạn của cụ Kép
D. Con cháu cụ Kép
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 4
A. \(\frac{{a\sqrt {21} }}{7}\).
B. \(\frac{{a\sqrt {21} }}{{14}}\).
C. \(\frac{{3a\sqrt {21} }}{{14}}\).
D. \(\frac{{a\sqrt {21} }}{{21}}\).
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Câu 6
A. \(D\left( {\frac{{ - 1}}{3};\frac{{ - 1}}{3};\frac{{ - 4}}{3}} \right)\).
B. \(D\left( {\frac{1}{3};\frac{1}{3};\frac{{ - 4}}{3}} \right)\).
C. \(D\left( {\frac{2}{3};\frac{1}{3};\frac{{ - 4}}{3}} \right)\).
D. \(D\left( {\frac{1}{3};\frac{{ - 1}}{3};\frac{{ - 4}}{3}} \right)\)
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Nhắn tin Zalo
Hỏi bài tập