Đặc điểm nổi bật trong quan hệ với người lớn của học sinh THCS (thiếu niên) là gì?

Hoạt động với đồ vật; giúp hình thành tư duy trực quan – hành động.

Hoạt động học tập; giúp hình thành các khái niệm khoa học cơ bản.

Hoạt động giao tiếp với bạn bè; giúp hình thành các kỹ năng xã hội phức tạp.

Hoạt động vui chơi (trò chơi đóng vai theo chủ đề); giúp hình thành trí tưởng tượng.

Giao tiếp thân tình cá nhân với bạn bè cùng giới và khác giới.

Vui chơi giải trí và tham gia các hoạt động thể dục thể thao.

Hoạt động học tập gắn liền với xu hướng nghề nghiệp tương lai.

Tham gia các hoạt động xã hội để khẳng định vị thế của bản thân.

Giao tiếp cảm xúc trực tiếp với người lớn, đặc biệt là người mẹ.

Vui chơi với đồ vật và các trò chơi vận động đơn giản.

Bắt chước các hành động và lời nói của người lớn xung quanh.

Lắng nghe âm thanh và quan sát các sự vật chuyển động.

Tự khám phá thế giới nội tâm, có nhu cầu tự đánh giá và tự hoàn thiện bản thân.

Nhận thức được các đặc điểm cơ thể đang thay đổi nhanh chóng của mình.

Chỉ quan tâm đến những đánh giá của bạn bè về ngoại hình và phong cách.

Bắt chước một cách tuyệt đối hình mẫu thần tượng mà mình ngưỡng mộ.

Xu hướng.

Khí chất.

Năng lực.

Tính cách.

Giai đoạn hành động lời nói bên ngoài không có chỗ dựa vật chất.

Giai đoạn hành động vật chất hóa hoặc vật chất.

Giai đoạn xây dựng sơ đồ định hướng của hành động.

Giai đoạn hành động lời nói bên trong (hành động trí tuệ).

Các phương pháp can thiệp nhằm giải quyết khủng hoảng tâm lý ở mỗi độ tuổi.

Sự ảnh hưởng của các yếu tố di truyền đến sự hình thành nhân cách con người.

Động lực và quy luật phát triển tâm lý của cá nhân qua các thời kỳ lứa tuổi.

Tác động của hoạt động dạy học và giáo dục đến tâm lý của học sinh.