khoahoc.vietjack.com
Xin chào! Vào học

Câu hỏi:

11/11/2026 47 Lưu

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

ĐEO NHẠC CHO MÈO

Tự bao giờ đến giờ, mèo cứ xơi chuột luôn mãi, nên chuột mới đẻ ra là đã sợ mèo rồi.

Nhưng con giun xéo lắm cũng quằn, chuột ta lấy thế làm giận. Một hôm, mới hội nhau lại làm một làng chuột, để chống giữ với mèo. Thôi thật đủ khắp mặt: nào anh Chù, mùi hôi đến nỗi thành câu ca, nào chú Nhắt, có tính nhí nhắt đã nêu câu ví, nào ông Cống, rung rinh béo tốt, quan trường lại chấm cho ở trên ông Đồ, …

Khi làng dài răng đã tề tựu đông đủ cả rồi, ông Cống mới lên giọng rằng:

– Cái giống quái kia sở dĩ nó chụp được anh em mình chỉ vì trời phú cho nó cái tài rình mò và khéo bắt lén mà thôi. Bây giờ ta nên mua một cái chuông buộc vào cổ nó, để khi nào nó đến, nghe tiếng chuông kêu, ta biết đường chạy trước thì nó còn làm gì nổi ta nữa.

Cả làng chuột nghe nói, dẩu mõm, quật đuôi, đều lấy làm phục cái câu chí lí của ông Cống và đồng thanh ưng thuận.

Khi chuông đã kiếm được rồi, hội đồng chuột lại họp. Con nào con nấy lao xao hớn hở, bảo nhau đã sắp tới ngày thoát được cái ách ông Miu ranh mãnh rồi.

Nhưng lúc hội đồng hỏi ai dám đeo chuông cho mèo, thì thấy cả hội đồng im phăng phắc, không một cái tai nào nhích, một cái răng nào nhe cả.

Không biết cử ai vào việc đại sự ấy, bất đắc dĩ làng cắt ông Cống phải đi vì chính ông Cống đã xướng lên cái thuyết đeo chuông cho mèo vậy.

Ấy mới khốn! Nhưng Cống ta trong lòng tuy nao mà ngoài mặt làm ra bộ bệ vệ kẻ cả, nói rằng:

– Tôi đây, chẳng gì nhờ tổ ấm cũng được vào bậc ông Cống, ông Nghè, ăn trên ngồi trước trong làng, có đâu làng lại cắt tôi đi làm cái việc tầm thường ấy được! Trong làng ta nào có thiếu chi người! Tôi xin cử anh Nhắt, anh ấy nhanh nhảu chắc làm được việc.

Ấy mới hay! Nhưng Nhắt ta trở mặt láu, cãi lí rằng:

– Làng cắt tôi đi, tôi cũng xin vâng, không dám chối từ. Nhưng tôi, dù bé vậy, mà cũng còn ở chiếu trên, chưa đến nỗi nào. Ông Cống không đi, phải; tôi đây không đi, cũng phải. Để xin cắt anh Chù, anh ấy tuy chậm, nhưng chắc chắn, làng không lo hỏng việc.

Ấy mới không có gì lạ! Chù ta thật thà, không biết cãi sao, ụt ịt nói rằng:

– Tôi là đầy tớ làng, làng sai tôi đi là phải lắm. Nhưng tôi chỉ sợ, nếu tôi đến gần mèo mà mèo thịt tôi đi thì rồi lấy ai thay tôi mà đeo chuông cho mèo được nữa.

Chuột Cống nhanh miệng bảo:

– Mèo nó có vờn là vờn chúng tao, vờn cái anh Nhắt kia, chớ chú mày hôi hám như thế, thì nó bắt mà thèm vào. Thôi cứ nhận đi ngay đi, không được nói lôi thôi gì nữa.

Chuột Chù ì ạch phải nhận, mang chuông ra đi tìm mèo thật. Khốn chưa trông thấy mèo, mới nghe thấy tiếng, Chù đã sợ run cả mình, không dám tiến. Nhưng sợ lệ làng, sau đánh bạo, phải lại gần thì thấy mèo quả nhiên không thèm vờn đến thật. Song mèo cũng nhe nanh, giương vuốt, làm cho Chù cắm đầu, vác cái thân ì ạch chạy khốn chạy khổ về báo cho làng hay.

Cả làng nghe báo cũng sợ, bỏ chạy tán loạn, chẳng ai hỏi đến cái chuông, nó bon đi đâu, và bon tự bao giờ không biết.

Thành ra từ đó, chuột vốn sợ mèo, vẫn hoàn sợ mèo mãi.

(Theo Truyện cổ nước Nam của Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc, Kể chuyện 5, trang 69, NXB Giáo dục – 1984)

(0.75 điểm). Nêu một dấu hiệu để nhận biết thể loại của văn bản?

Quảng cáo

Trả lời:

verified Giải bởi Vietjack

– HS chỉ ra được ít nhất một đặc điểm thể loại trong các đặc điểm sau:

+ Mượn chuyện loài vật để răn dạy con người.

+ Viết bằng văn xuôi, ngắn gọn.

+ Nhân vật là con vật, loài vật được nhân cách hóa.

Câu hỏi cùng đoạn

Câu 2:

(0.75 điểm). Xác định phương tiện liên kết được sử dụng trong hai câu sau:

“Tôi là đầy tớ làng, làng sai tôi đi là phải lắm. Nhưng tôi chỉ sợ, nếu tôi đến gần mèo mà mèo thịt tôi đi thì rồi lấy ai thay tôi mà đeo chuông cho mèo được nữa.

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

– Phương tiện liên kết: phép nối: từ “nhưng”, phép lặp: từ “tôi”.

Câu 3:

(1.0 điểm). Trình bày tác dụng của việc sử dụng dấu chấm lửng trong câu sau:

“Thôi thật đủ khắp mặt: nào anh Chù, mùi hôi đến nỗi thành câu ca, nào chú Nhắt, có tính nhí nhắt đã nêu câu ví, nào ông Cống, rung rinh béo tốt, quan trường lại chấm cho ở trên ông Đồ, …”

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

– Dấu chấm lửng đặt ở cuối câu.

– Tác dụng: tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng chưa được liệt kê hết.

Câu 4:

(1.0 điểm). Nhận xét tính cách nhân vật chuột Cống qua lời nói và hành động.

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

– Ông Cống: huênh hoang, sĩ diện, đùn đẩy trách nhiệm, chỉ giỏi nói lí thuyết. Đại diện cho lớp người ăn trên ngồi trước nhưng thiếu trách nhiệm.

Câu 5:

(1.0 điểm). Chi tiết “hội đồng hỏi ai dám đeo chuông cho mèo, thì thấy cả hội đồng im phăng phắc, không một cái tai nào nhích, một cái răng nào nhe cả” có ý nghĩa gì?

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

– Chi tiết trên thể hiện ý nghĩa:

+ Sự hèn nhát, thiếu dũng khí của cả hội đồng chuột.

+ Chỉ rõ sự mâu thuẫn giữa lời nói và hành động, nói thì rất ngon lành mà khi làm thì đùn đẩy, không ai dám nhận nhiệm vụ.

Câu 6:

(1.5 điểm). Nếu em là một thành viên trong hội đồng chuột, em sẽ hành xử như thế nào? Vì sao em lại chọn như vậy? (Viết thành đoạn văn khoảng 3 – 5 câu)

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

– HS thể hiện quan điểm riêng, có thể đưa ra những cách ứng xử khác nhau, có lí lẽ, bằng chứng để bảo vệ sự lựa chọn.

– Gợi ý:

+ Em đồng ý là cần đeo nhạc cho mèo, nhưng phải quan tâm đến an toàn của người đi đeo chuông. Vì vậy cần có sự chuẩn bị kế hoạch thật kĩ: Ai thực hiện? Khi nào? Cần phương tiện, công cụ, đối tượng hỗ trợ, bảo vệ an toàn, … Chỉ khi lên kế hoạch thật cụ thể thì mới khả thi.

+ Em sẽ nhận nhiệm vụ, cần đồng đội hỗ trợ cùng: Nhắt, nhanh trí, mưu mẹo; Cống to lớn dụ được mèo, nhằm quan sát thói quen của mèo, thực hiện lúc mèo ngủ say, … Tinh thần trách nhiệm và dũng cảm; phương án khả thi cao.

+ Em sẽ đề xuất giải pháp khác, không nên đeo nhạc cho mèo vì quá mạo hiểm tính mạng của đồng loại. Có thể chọn giải pháp an toàn thay thế: chuyển nơi khác sinh sống, nghiên cứu thói quen để đặt bẫy mèo, …

Đang tải chế độ Học...

Lớp 7 Tiếng Anh
411 người thi tuần này

Trắc nghiệm Tiếng Anh 7 Global Success Unit 3 Phonetics and Speaking (có đáp án)

20 câu 3 K lượt thi Thi ngay →
Lớp 7 Khoa học tự nhiên
186 người thi tuần này

Bài tập Xác định thành phần cấu tạo nguyên tử lớp 7 (có lời giải)

13 câu 1.2 K lượt thi Thi ngay →
Lớp 7 Lịch sử
225 người thi tuần này

15 câu Trắc nghiệm Lịch sử 7 Bài 1 (có đáp án)

15 câu 11.5 K lượt thi Thi ngay →
Lớp 7 Địa lý
210 người thi tuần này

Đề thi giữa kì 1 Địa lí 7 có đáp án (sách mới) - Đề 2

13 câu 481 lượt thi Thi ngay →
Lớp 7 Giáo dục công dân
103 người thi tuần này

15 câu Trắc nghiệm Giáo dục công dân 7 Kết nối tri thức Bài 4 có đáp án (Phần 2)

15 câu 1.9 K lượt thi Thi ngay →
Lớp 7 Tin học
1,422 người thi tuần này

13 câu Trắc nghiệm Tin học 7 Kết nối tri thức Bài 1 có đáp án

13 câu 9 K lượt thi Thi ngay →

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Lời giải

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến tán thành).

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Trình bày sự tán thành với một trong hai ý kiến.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ nội dung của bài viết

* Mở bài:

– Giới thiệu hiện tượng sau Tết một số học sinh uốn tóc, sơn móng tay, trang điểm khi đến trường.

– Nêu các ý kiến khác nhau về hiện tượng này và nêu rõ quan điểm của bản thân tán thành với ý kiến nào.

* Thân bài: tập trung nêu lí do và bằng chứng thể hiện sự tán thành.

+ Gợi ý:

1. Nêu quan điểm: học sinh không nên làm đẹp quá mức khi đến trường vì không phù hợp với nội quy và môi trường học đường.

a. Khía cạnh thứ nhất cần tán thành:

– Lí lẽ: Học sinh cần tuân thủ nội quy nhà trường để xây dựng môi trường học tập có tính kỉ luật.

– Bằng chứng: Nhà trường học quy định học sinh không nhuộm tóc, không trang điểm để giữ sự phù hợp với lứa tuổi.

b. Khía cạnh thứ hai cần tán thành:

– Lí lẽ: Việc làm đẹp quá mức có thể khiến học sinh chú trọng hình thức hơn việc học.

– Bằng chứng: Trong lớp em, nhiều bạn học sinh ăn mặc giản dị, gọn gàng được bạn bè và thầy cô yêu quý.

c. Khía cạnh thứ ba cần tán thành:

– Lí lẽ: Sự giản dị giúp giữ gìn vẻ đẹp trong sáng của tuổi học trò và môi trường học đường.

– Bằng chứng: ….

c. Khẳng định ý kiến:

– Mong muốn làm đẹp là nhu cầu bình thường của mỗi người. Tuy nhiên, học sinh cần lựa chọn cách thể hiện phù hợp với môi trường học tập.

2. Nêu quan điểm: Việc uốn tóc, sơn móng tay, trang điểm vừa phải, có gu thẩm mĩ và phù hợp môi trường học đường có thể là cách làm mới bản thân và thể hiện cá tính của học sinh.

a. Khía cạnh thứ nhất cần tán thành:

– Lí lẽ: Nhu cầu làm đẹp là nhu cầu tự nhiên của con người. Ngoại hình gọn gàng, tự tin giúp học sinh giao tiếp và tham gia hoạt động tích cực hơn.

– Bằng chứng:

– Trong thực tế, nhiều học sinh chăm chút ngoại hình vừa phải vẫn học tập tốt và được bạn bè yêu quý.

b. Khía cạnh thứ hai cần tán thành:

– Lí lẽ: Thể hiện cá tính giúp mỗi người có phong cách riêng và tự

– Bằng chứng: Các hoạt động văn nghệ, sinh hoạt tập thể cũng khuyến khích học sinh thể hiện cá tính.

c. Khía cạnh thứ ba cần tán thành:

– Một số người cho rằng việc làm đẹp như vậy không phù hợp với môi trường học đường. Tuy nhiên, nếu ở mức vừa phải và lịch sự thì không ảnh hưởng đến việc học.

* Kết bài:

– Khẳng định lại ý kiến và nêu bài học.

d.  Sáng tạo: Thể hiện quan điểm một cách sâu sắc, có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo.

e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, Tiếng Việt.

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP

Câu 5

(1.0 điểm). Chi tiết “hội đồng hỏi ai dám đeo chuông cho mèo, thì thấy cả hội đồng im phăng phắc, không một cái tai nào nhích, một cái răng nào nhe cả” có ý nghĩa gì?

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP