Một giáo viên theo dõi thời gian làm một bài tập (tính bằng phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại bảng sau:

Lập bảng tần số. Tính số trung bình cộng. Tìm Mốt của dấu hiệu.

Cho $∆$ABC vuông tại A, đường phân giác BD (D$\in$AC). Kẻ DE$\perp$BC (E$\in$BC). Gọi M là giao điểm của AB và DE. Chứng minh: BD là đường trung trực của AE.

Cho $∆$ABC có góc A = ${80}^0$; góc B = ${60}^0$. Hãy so sánh các cạnh của $∆$ABC

Cho $∆$ABC vuông tại A, đường phân giác BD (D$\in$AC). Kẻ DE$\perp$BC (E$\in$BC). Gọi M là giao điểm của AB và DE. Chứng minh: AE // CM.

Một giáo viên theo dõi thời gian làm một bài tập (tính bằng phút) của 30 học sinh (ai cũng làm được) và ghi lại bảng sau:

Dấu hiệu ở đây là gì? Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu.

Cho $∆$ABC vuông tại A, đường phân giác BD (D$\in$AC). Kẻ DE$\perp$BC (E$\in$BC). Gọi M là giao điểm của AB và DE. Chứng minh: BA = BE; AD = DE.

Cho 2 đa thức:

P(y) = ${\mathrm{y}}^3+4-3\mathrm{y}-{\mathrm{y}}^2+\mathrm{y}$

Q(y) = $2{\mathrm{y}}^2-{\mathrm{y}}^3+1-3{\mathrm{y}}^2$

Thu gọn và sắp xếp các hạng tử của 2 đa thức theo lũy thừa giảm dần của biến rồi tìm bậc của chúng.