a) Đọc các số sau: $\sqrt{15};\sqrt{27,6};\sqrt{0,82}$

b) Viết các số sau: Căn bậc hai số học của 39; căn bậc hai số học của $\frac{9}{11}$ ; căn bậc hai số học của $\frac{89}{27}$ .

Khẳng định “Mỗi số vô tỉ đều không thể là số hữu tỉ” là đúng hay sai? Vì sao?

Quan sát Hình 1, ở đó hình vuông AEBF có cạnh bằng 1 m, hình vuông ABCD có cạnh AB là một đường chéo của hình vuông AEBF.

a) Tình diện tích của hình vuông ABCD.

b) Tính độ dài đường chéo AB.

Lưu ý: $\sqrt{2}$ là độ dài đường chéo của hình vuông có cạnh bằng 1.

Tính giá trị của:

$$\begin{gathered} a) \sqrt{1600}; \\ b) \sqrt{0,16}; \\ c) \sqrt{2\frac{1}{4}}. \end{gathered}$$

Ta có thể tính được giá trị (đúng hoặc gần đúng) căn bậc hai số học của một số dương bằng máy tính cầm tay. Chẳng hạn, để tính $\sqrt{3};\sqrt{256.36}$ , ta sử dụng nút dấu căn bậc hai số học $\boxed{\sqrt{}}$  và làm như sau:

Tính giá trị của biểu thức:

$$\begin{gathered} a) \sqrt{0,49}+\sqrt{0,64} \\ b) \sqrt{0,36}-\sqrt{0,81} \\ c) 8.\sqrt{9}-\sqrt{64} \\ d) 0,1.\sqrt{400}+0,2.\sqrt{1600} \end{gathered}$$

Chứng tỏ rằng:

a) Số 0,8 là căn bậc hai số học của 0,64;

b) Số –11 không phải căn bậc hai số học của 121.

c) Số 1,4 là căn bậc hai số học của 1,96 nhưng –1,4 không phải căn bậc hai số học của 1,96.