Chỉ ra ý nghĩa và tác dụng của việc tạo lập một văn bản có minh họa hình ảnh, bảng biểu, đồ thị,… (văn bản đa phương thức).

Nêu những điểm cần chú ý về cách đọc truyện (truyện đồng thoại, truyện của Pu-skin và An-đéc-xen, truyện ngắn); thơ có yếu tố tự sự, miêu tả; văn bản nghị luận và văn bản thông tin.

a) Truyện đồng thoại (xem mục Chuẩn bị, SGK Ngữ văn 6, tập hai, trang 4)

- Truyện kể về những sự việc gì? Đâu là …………………………?

- Nhân vật ……………… loài vật nào? …………………nhân vật chính?

- Hình dạng, tính nết …………………………… giống con người ở chỗ nào?

- Truyện ……………………… gì? Bài học ấy ……………………….? Vì sao?

b) Yêu cầu về hình thức đánh giá cần chú ý những gì?

b) Truyện của Pu-skin và An-đéc-xen (xem mục Chuẩn bị, SGK Ngữ văn 6, tập hai, trang 11)

- Nhân biết ……………………………. được kể.

- Xác định ………………………………… nhân vật chính (qua ngoại hình, điệu bộ, hành động, lời nói, suy nghĩ,…).

- Chỉ ra được …………………… trong truyện.

- Suy nghĩ ……………………………. gửi gắm trong đó.

- Kết nối với ………………………………… và rút ra những bài học, kinh nghiệm cần thiết.

Thống kê các văn bản nghị luận và văn bản thông tin đã học ở hai tập sách Ngữ văn 6, từ đó, nhận xét sự khác biệt về nội dung đề tài của mỗi loại văn bản ở hai tập sách (Gợi ý: Sự khác biệt về nội dung để tài của văn bản nghị luận là ở Ngữ văn 6, tập một học về nghị luận văn học, Ngữ văn 6, tập hai học về nghị luận xã hội).

Đọc mục Định hướng đánh giá (SGK Ngữ văn 6, tập hai, trang 114) và trả lời câu hỏi:

a) Yêu cầu về nội dung đánh giá cần chú ý những gì?