Câu hỏi:

21/06/2025 52

VĂN BẢN 1

(1) AI và những chân trời mới tiếp cận bằng AI đang mở ra trước mắt chúng ta. Trước đây, giới hạn của tâm trí con người đã hạn chế khả năng tổng hợp và phân tích dữ liệu, lọc và xử lí tin tức, các cuộc đối thoại cũng như tương tác xã hội trong địa hạt kĩ thuật số. Ai giúp chúng ta làm chủ các địa hạt này một cách hiệu quả hơn. Nó tìm kiếm thông tin và xác định những xu hướng mà các thuật toán truyền thống không thể - hoặc ít nhất là không thực hiện hiệu quả và dễ dàng bằng. Khi làm như vậy, nó không chỉ mở rộng thực tại vật lí mà còn cho phép mở rộng và tổ chức thế giới kĩ thuật số đang ngày càng phát triển.

(2) Tuy nhiên, cùng lúc đó, Ai cũng đang thực hiện một phép trừ. Nó đẩy nhanh những động lực làm xói mòn lí trí của con người khi chúng ta bắt đầu hiểu về nó: mạng xã hội, vốn làm suy giảm không gian dành cho việc suy nghĩ, và tìm kiếm trực tuyến, vốn làm suy giảm động lực cho việc khái niệm hoá. Nếu các thuật toán tiền AI rất giỏi trong việc cung cấp những nội dung “gây nghiện” cho con người thì AI phải gọi là xuất sắc. Khi việc đọc sâu và phân tích sụt giảm, các phần thưởng truyền thống cho việc thực hiện các quy trình này cũng sẽ nhỏ đi.

(3) Nhân loại lúc nào cũng sẽ có ba lựa chọn chính: hạn chế AI, cộng tác với nó hoặc tuân theo nó. Ba lựa chọn này sẽ xác định việc ứng dụng AI cho các nhiệm vụ hoặc lĩnh vực cụ thể, phản ánh các khía cạnh triết học cũng như thực tiễn. Ví dụ, trong các trường hợp khẩn cấp trên máy bay và xe hơi, một phi công phụ Ai nên tuân theo một phi công con người hay ngược lại? Đối với mỗi ứng dụng, con người sẽ phải vạch ra một đường lối hành động; trong một số trường hợp, đường lối hành động này sẽ tiến hoá, vì các năng lực của AI và các giao thức của con người để kiểm tra kết quả của AI cũng sẽ tiến hoá. Đôi khi, con người nên tuân theo AI - nếu AI có thể phát hiện ung thư vú trong một nhũ ảnh sớm hơn và chính xác hơn con người thì việc sử dụng nó sẽ cứu mạng được nhiều người. Đôi khi, cộng tác với AI sẽ là lựa chọn tối ưu, như trong các phương tiện tự hành vốn hoạt động tương tự như hệ thống lái tự động của máy bay ngày nay. Tuy nhiên, trong những trường hợp khác như trong bối cảnh quân sự, các hạn chế nghiêm ngặt, được xác định rõ ràng và được hiểu rõ, sẽ rất quan trọng.

(Theo Henry A.Kissinger, Eric Schmidt, Daniel Huttenlocher, Thời đại A1 và tương lai loài người chúng ta, Mai Chí Trung dịch, NXB Trẻ, 2023, tr.183-185)

Những thao tác nghị luận chính nào sau đây được sử dụng trong đoạn (3)?

A. Phân tích, chứng minh.

B. Bình luận, so sánh.

C. Giải thích, bình luận.

D. So sánh, phân tích.

Xem lời giải

Câu hỏi trong đề: Đề thi Ngữ Văn ĐGNL Đại học Sư phạm Hà Nội 2025 có đáp án !!

Bắt đầu thi

Quảng cáo

Trả lời:

Giải bởi Vietjack

A. Phân tích, chứng minh.

Câu hỏi cùng đoạn

Câu 2:

Vấn đề nghị luận trong văn bản được triển khai theo trình tự nào sau đây?

A. Vai trò của AI; tác động kép của Al; cơ sở lựa chọn công cụ AI.

B. Tiềm năng của AI; hạn chế của AI; những hệ luỵ khi lạm dụng AI.

C. Lợi ích của AI; tác động tiêu cực của AI; định hướng sử dụng AI.

D. Triển vọng của Al; AI và con người; AI và các khía cạnh triết học.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

C. Lợi ích của AI; tác động tiêu cực của AI; định hướng sử dụng AI.

Câu 3:

Trong đoạn (2), cụm từ “các phần thưởng truyền thống” chỉ điều gì sau đây?

A. Các giải thưởng cao trong những cuộc thi truyền thống.

B. Các thành tích xuất sắc trong đọc sâu và phân tích.

C. Các nội dung hấp dẫn thu được từ quy trình phân tích.

D. Các lợi ích đạt được từ hoạt động tư duy trừu tượng.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

D. Các lợi ích đạt được từ hoạt động tư duy trừu tượng.

Câu 4:

Khả năng nào sau đây của Al giúp mở rộng và tổ chức thế giới kĩ thuật số?

A. Tiếp cận những giới hạn của tâm trí con người.

B. Lọc và xử lí các tương tác trong xã hội thực tại.

C. Tăng tốc độ và hiệu quả xử lí dữ liệu thông tin.

D. Thực hiện dễ dàng các thuật toán truyền thống.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

C. Tăng tốc độ và hiệu quả xử lí dữ liệu thông tin.

Câu 5:

Trong đoạn (3), thông tin “các năng lực của AI và các giao thức của con người để kiểm tra kết quả của AI cũng sẽ tiến hoá” hỗ trợ làm rõ mục đích nào sau đây?

A. Đánh giá hiệu suất của AI khi sử dụng trong các phương tiện tự hành.

B. Xác định các hạn chế nghiêm ngặt khi sử dụng Al ở bối cảnh đặc thù.

C. Khuyến nghị quan điểm mở và linh hoạt khi lựa chọn sử dụng AI.

D. Đề xuất lĩnh vực mà AI cung cấp kết quả chính xác hơn con người.

Xem lời giải

Lời giải của GV VietJack

C. Khuyến nghị quan điểm mở và linh hoạt khi lựa chọn sử dụng AI.

Sách thầy cô Vietjack biên soạn:

Xem thêm »

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1

Nhận định nào sau đây phù hợp với quan điểm của tác giả trong văn bản?

A. Việc xử lí rác vũ trụ chưa cấp thiết vì rác ở độ cao dưới 600 km sẽ tự thiêu huỷ trong khí quyển.

B. Việc xử lí rác vũ trụ cần được quan tâm ngay vì hoạt động khám phá vũ trụ đang phát triển mạnh.

C. Việc xử lí rác vũ trụ bất khả thi vì phương tiện vạn năng đối phó với rác vũ trụ vẫn chưa ra đời.

D. Việc xử lí rác vũ trụ không đáng lo vì xác suất thống kê rác rơi xuống Trái Đất không đáng kể.

Lời giải

B. Việc xử lí rác vũ trụ cần được quan tâm ngay vì hoạt động khám phá vũ trụ đang phát triển mạnh.

Câu 2

Hãy viết bài văn (khoảng 600 chữ) phân tích bài thơ sau:

Đối thoại

Thành phố bây giờ ít tiếng chim

Người bận củi tìm trên mặt đất

Mấy ai ngẩng lên và lắng nghe.

Hiệu sách bây giờ ngại bản thơ

Suốt ngày tất tả ai mơ mộng

Hoa chẳng còn thơm đến bất ngờ.

Thành phố còn ai ngồi ghế đá

Lặng nhìn trăng rộng phía hồ xa

Còn ai mỗi bận cây thay lá

Nghe lòng xao xác dưới chân qua.

Kìa lắng cành xanh rơi tiếng chim

Tay ai lật sách giữa phòng im

Có chi xao xuyến. Hương hoa bưởi

vẫn ngát như ngày anh biết em.

(Vũ Quần Phương, Giấy mênh mông trắng, NXB Văn học, 2003, tr.37-38)

Xem đáp án

Lời giải

Tiêu chí đánh giá			Thang điểm
Nội dung	Tổ chức bài văn nghị luận	Từ vựng, ngữ pháp
Thể hiện đầy đủ các nội dung: (1) Giới thiệu về tác giả Vũ Quần Phương, khái quát về bài thơ: (0,5 điểm) Bài thơ thể hiện những cảm xúc, suy tư của nhân vật trữ tình trước sự thay đổi của cuộc sống đô thị và con người hiện đại. (2) Phân tích nội dung của bài thơ: (2,0 điểm) - Cảm xúc của nhân vật trữ tình trước sự đổi thay của thành phố: + Thành phố thiếu vắng hình ảnh thiên nhiên nên thơ (ít tiếng chim; hoa chẳng còn thơm); con người thành phố bận lo toan vật chất (bận cúi tìm trên mặt đất, suốt ngày tất tả), ít chú ý đến dời sống tinh thần (thờ ơ trước vẻ đẹp thiên nhiên; không quan tâm đến thơ ca; không dành những “khoảng lặng” để lắng nghe cảm xúc của mình,...). + Nhân vật trữ tình cảm thấy buồn, hoài niệm, tiếc nuối. - Cảm xúc của nhân vật trữ tình khi phát hiện ra khoảng thi vị của thành phố: + Thành phố vẫn còn những khoảng không gian lãng mạn (cành xanh rơi tiếng chim), những con người theo đuổi giá trị tinh thần (tay ai lật sách). + Nhân vật trữ tình cảm thấy ngỡ ngàng, xúc động, hạnh phúc (Có chi xao xuyến. Hương hoa bưởi/vẫn ngát như ngày anh biết em). - Những suy tư về cuộc sống và con người được gợi mở từ bài thơ: + Vẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống, tâm hồn con người chưa từng mất đi mà chỉ bị cuộc sống vật chất xô bồ khuất lấp. + Con người cần có “khoảng lặng” để cân bằng cảm xúc, cảm nhận và thêm trân trọng những giá trị tinh thần. (3) Phân tích nghệ thuật của bài thơ: (2,0 điểm) - Bài thơ kết cấu theo mạch ngầm dối thoại: + Nhan đề “Đối thoại” + Nhân vật trữ tình “anh” tự đối thoại với chính mình, thể hiện quá trình “ngộ nhận” và “vỡ lẽ” về những điều mất - còn. + Nhiều cặp đối lập đan xen: không gian đô thị - không gian thiên nhiên; hiện tại - quá khứ; con người lo toan vật chất - con người lãng mạn, tinh tế;... - Cách gieo vần, ngắt nhịp thơ linh hoạt; giọng điệu phù hợp mạch cảm xúc đi từ buồn đến vui. - Các hình ảnh giản dị, giàu sức gợi. - Ngôn từ giàu cảm xúc: từ ngữ cảm thán, đại từ phiếm chỉ, cấu trúc phủ định...; biện pháp tu từ phong phú: ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ,... (4) Đánh giá chung về bài thơ: (0,5 điểm) - Bài thơ là tiếng nói trữ tình sâu lắng của Vũ Quần Phương, bộc lộ niềm tin yêu cuộc sống và mong muốn lưu giữ những vẻ đẹp bình dị mà đáng quý của thiên nhiên, cuộc sống, con người. - Bài thơ thể hiện nét đặc sắc của thơ Vũ Quần Phương: giản dị, giàu cảm xúc, gợi suy tưởng và triết lí sâu sắc. (*Lưu ý*: Thí sinh có thể triển khai mạch ý theo cách thức linh hoạt, miễn là phân tích được nội dung và nghệ thuật của bài thơ).	- Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng bài văn: Bài văn có dung lượng khoảng 600 chữ; bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết bài. - Đảm bảo mạch lạc và liên kết trong bài văn: + Triển khai các luận điểm làm rõ nội dung và nghệ thuật của bài thơ. + Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp; lập luận Thuyết phục; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng tiêu biểu lựa chọn từ bài thơ. + Sử dụng phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn hợp lí, chặt chẽ.	- Đảm bảo chuẩn chính tả. - Dùng từ chính xác, sinh động. - Đặt câu đúng ngữ pháp tiếng Việt; các kiểu câu đa dạng, phù hợp.
Thể hiện đầy đủ các nội dung: (1) Giới thiệu về tác giả Vũ Quần Phương, khái quát về bài thơ: (0,5 điểm) Bài thơ thể hiện những cảm xúc, suy tư của nhân vật trữ tình trước sự thay đổi của cuộc sống đô thị và con người hiện đại. (2) Phân tích nội dung của bài thơ: (2,0 điểm) - Cảm xúc của nhân vật trữ tình trước sự đổi thay của thành phố: + Thành phố thiếu vắng hình ảnh thiên nhiên nên thơ (ít tiếng chim; hoa chẳng còn thơm); con người thành phố bận lo toan vật chất (bận cúi tìm trên mặt đất, suốt ngày tất tả), ít chú ý đến dời sống tinh thần (thờ ơ trước vẻ đẹp thiên nhiên; không quan tâm đến thơ ca; không dành những “khoảng lặng” để lắng nghe cảm xúc của mình,...). + Nhân vật trữ tình cảm thấy buồn, hoài niệm, tiếc nuối. - Cảm xúc của nhân vật trữ tình khi phát hiện ra khoảng thi vị của thành phố: + Thành phố vẫn còn những khoảng không gian lãng mạn (cành xanh rơi tiếng chim), những con người theo đuổi giá trị tinh thần (tay ai lật sách). + Nhân vật trữ tình cảm thấy ngỡ ngàng, xúc động, hạnh phúc (Có chi xao xuyến. Hương hoa bưởi/vẫn ngát như ngày anh biết em). - Những suy tư về cuộc sống và con người được gợi mở từ bài thơ: + Vẻ đẹp thiên nhiên, cuộc sống, tâm hồn con người chưa từng mất đi mà chỉ bị cuộc sống vật chất xô bồ khuất lấp. + Con người cần có “khoảng lặng” để cân bằng cảm xúc, cảm nhận và thêm trân trọng những giá trị tinh thần. (3) Phân tích nghệ thuật của bài thơ: (2,0 điểm) - Bài thơ kết cấu theo mạch ngầm dối thoại: + Nhan đề “Đối thoại” + Nhân vật trữ tình “anh” tự đối thoại với chính mình, thể hiện quá trình “ngộ nhận” và “vỡ lẽ” về những điều mất - còn. + Nhiều cặp đối lập đan xen: không gian đô thị - không gian thiên nhiên; hiện tại - quá khứ; con người lo toan vật chất - con người lãng mạn, tinh tế;... - Cách gieo vần, ngắt nhịp thơ linh hoạt; giọng điệu phù hợp mạch cảm xúc đi từ buồn đến vui. - Các hình ảnh giản dị, giàu sức gợi. - Ngôn từ giàu cảm xúc: từ ngữ cảm thán, đại từ phiếm chỉ, cấu trúc phủ định...; biện pháp tu từ phong phú: ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ,... (4) Đánh giá chung về bài thơ: (0,5 điểm) - Bài thơ là tiếng nói trữ tình sâu lắng của Vũ Quần Phương, bộc lộ niềm tin yêu cuộc sống và mong muốn lưu giữ những vẻ đẹp bình dị mà đáng quý của thiên nhiên, cuộc sống, con người. - Bài thơ thể hiện nét đặc sắc của thơ Vũ Quần Phương: giản dị, giàu cảm xúc, gợi suy tưởng và triết lí sâu sắc. (*Lưu ý*: Thí sinh có thể triển khai mạch ý theo cách thức linh hoạt, miễn là phân tích được nội dung và nghệ thuật của bài thơ).	- Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng bài văn: Bài văn có dung lượng khoảng 600 chữ; bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết bài. - Đảm bảo mạch lạc và liên kết trong bài văn: + Triển khai các luận điểm làm rõ nội dung và nghệ thuật của bài thơ. + Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp; lập luận Thuyết phục; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng tiêu biểu lựa chọn từ bài thơ. + Sử dụng phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn hợp lí, chặt chẽ.	- Đảm bảo chuẩn chính tả. - Dùng từ chính xác, sinh động. - Đặt câu đúng ngữ pháp tiếng Việt; các kiểu câu đa dạng, phù hợp.
Thể hiện được 2/3 nội dung (1), (2), (3).	Tổ chức thành bài văn hoàn chỉnh, triển khai thiếu ý hoặc ý còn sơ sài.	Dùng từ, viết câu đạt yêu cầu cơ bản.	3,5
Viết thành bài văn nhưng chưa hoàn chỉnh, chưa rõ nội dung của bài, mắc lỗi dùng từ, đặt câu.			1,5
Không làm bài/ Nội dung viết không liên quan đến yêu cầu của đề bài.			0