(1,0 điểm): Quan sát của thầy giáo ở phần cuối câu chuyện gợi cho bạn những suy nghĩ gì trước những khoảnh khắc ý nghĩa trong cuộc sống?

a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức, dung lượng đoạn văn

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song song.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

Học sinh được chọn một trong hai hướng theo yêu cầu đề

- Hướng 1: Nội dung chủ đề văn bản “Những trẻ em mù”.

- Hướng 2: Một nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của văn bản “Những trẻ em mù”.

0,25

c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:

- Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng; xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận.

- Sắp xếp được hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn. Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

- Sau đây là một số gợi ý theo hai hướng:

Hướng 1. Phân tích, đánh giá nội dung chủ đề

1,0

1.1. Nội dung chủ đề: Từ những giới hạn của sự đồng cảm, con người cần học cách quan sát, trải nghiệm để hiểu về cuộc sống cũng như để hiểu về bản thân mình.

0,5

1.2. Phân tích, đánh giá nội dung chủ đề:

- Lời của các nhân vật - đó là thắc mắc ngây ngô của các bạn học sinh cùng những chia sẻ đầy của thầy giáo đã cho thấy rằng đồng cảm là chưa đủ, cần học cách trải nghiệm để quan sát và cảm nhận cuộc sống.

- Những chi tiết chứa đựng giá trị biểu đạt và giá trị thẩm mĩ cao như: khoảnh khắc tim người ta thắt lại khi thấy cảnh một em bé mù ngồi sau cửa sổ hé mở với gương mặt bất động, khoảnh khắc một cậu bé mù đã nói với thầy về mong ước được nhìn thấy lại khuôn mặt của mẹ mà cậu không còn nhớ ra nữa, .... Sau chuyến đi, nhiều người khi ra về đã khóc và tưởng như mình là một ngoại lệ, được cái đặc quyền nhìn thấy thế gian, nhà cửa, bầu trời, ....

Lưu ý: Trên đây là một vài gợi ý; việc lượng hóa mức điểm sẽ căn cứ theo mức độ vận dụng kiến thức Ngữ văn, kĩ năng phân tích bằng chứng lấy từ văn bản khi trình bày bài viết.

0,5

Hướng 2. Phân tích, đánh giá 01 nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật

1,0

2.1. Nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật:

- Câu chuyện là cuộc đối thoại được tạo nên bởi lời của nhân vật với những chi tiết tiêu biểu có giá trị biểu đạt và thẩm mĩ;

- Không gian và thời gian trong câu chuyện có độ mở, đan xen giữa quá khứ và thực tại, diễn ra theo hồi tưởng, không bị giới hạn vật lí;

- Lời của nhân vật được thể hiện chân thực, giàu cảm xúc với ngôi thứ nhất và hiểu biết của người trong cuộc. Ở góc độ khái quát hơn, câu chuyện này được kể theo ngôi thứ ba, người kể biết mọi chuyện nhưng lại “trao quyền” trần thuật cho nhân vật.

Lưu ý: Trên đây là một vài gợi ý; việc lượng hóa mức điểm sẽ căn cứ theo mức độ vận dụng kiến thức Ngữ văn, kĩ năng phân tích bằng chứng lấy từ văn bản khi trình bày bài viết.

0,5

2.2. Phân tích, đánh giá nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật:

- Đối thoại kết hợp chi tiết nghệ thuật giàu sức gợi giúp khắc họa nhân vật và bộc lộ tư tưởng nhân văn một cách tự nhiên.

- Không gian, thời gian hồi tưởng góp phần tạo độ mở cho câu chuyện, mở rộng tầng nghĩa và cảm xúc cho người đọc.

- Điểm nhìn trần thuật linh hoạt (ngôi kể khách quan, “trao quyền” cho nhân vật) làm giọng điệu chân thực, trữ tình, tăng sức đồng cảm.

0,5

d. Diễn đạt

Đảm bảo chính tả, dùng từ, ngữ pháp, liên kết câu trong đoạn văn.

0,25

e. Sáng tạo

- Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận;

- Có cách diễn đạt mới mẻ, giàu cảm xúc.

0,25