Đề thi giữa kì 2 Công nghệ 9 năm 2025-2026 THCS Ngọc Lâm (Hà Nội) có đáp án

A. Giáo dục trung học cơ sở.

B. Giáo dục tiểu học.

C. Giáo dục nhà trẻ.

D. Giáo dục trung học phổ thông.

Từ 6 đến 12 tuổi.

Từ 13 tuổi trở lên.

Từ 3 đến 5 tuổi.

Từ 3 đến 36 tháng tuổi.

Giáo dục chính quy, giáo dục nghề.

Giáo dục chính quy, giáo dục thường xuyên.

Giáo dục dân lập, giáo dục phổ thông.

Giáo dục chính quy, giáo dục phổ thông.

Môi trường làm việc, cơ sở hạ tầng, công cụ lao động.

Sản phẩm lao động, người lao động, cơ sở vật chất.

Sản phẩm lao động, đối tượng lao động, môi trường làm việc.

Sản phẩm lao động, đối tượng lao động, cơ sở vật chất.

Lớp 3.

Lớp 1.

Lớp 10.

Lớp 7.

Có trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Cần cù, chăm chỉ, trung thực.

Có khả năng làm việc độc lập.

Đủ sức khỏe để làm việc lâu dài.

Là tập hợp những công việc do người khác giao cho.

Là tập hợp các công việc được xã hội công nhận.

Là tập hợp những công việc mà mình thực hiện.

Là tập hợp những người làm việc theo năng lực.

Trình độ chuyên môn.

Phấn đấu, tu dưỡng.

Năng lực giải quyết vấn đề.

Cần cù, chăm chỉ, tỉ mỉ.

Trình độ đại học và trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

Trình độ giáo dục phổ thông và trình độ giáo dục đại học.

Trình độ giáo dục thường xuyên.

Trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp và trình độ cao đẳng.

Mang lại cho con người công việc giúp ích cho gia đình.

Mang lại nguồn thu nhập ổn định, phát triển nhân cách, phát huy năng lực.

Góp phần giảm các tệ nạn xã hội, góp phần kỉ cương cho xã hội.

Mang lại vật chất, của cải, phát huy năng lực, tinh thần cho mỗi chúng ta.

Nhà trẻ và mẫu giáo.

Trình độ sơ cấp, trình độ trung cấp và trình độ cao đẳng.

Mẫu giáo, tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông.

Giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở và giáo dục trung học phổ thông.

Tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội.

Hướng nghiệp, tạo điều kiện cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Góp phần điều tiết cơ cấu ngành nghề của lực lượng lao động phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước.

Góp phần đào tạo nhân lực lao động làm việc, là tiền đề phát triển kinh tế đất nước.

Giảm thiểu nguy cơ mất an toàn lao động của người làm.

Tạo ra thu nhập ổn định, tránh xa được các tệ nạn xã hội.

Giúp con người phát triển, tạo ra chỗ đứng vững chắc trong nghề nghiệp.

Đảm bảo công tác quy hoạch và phát triển thị trường lao động.

Thợ cơ khí.

Thợ vận hành máy công cụ.

Chuyên viên marketing.

Chuyên viên trang điểm.

Sau tốt nghiệp tiểu học và tốt nghiệp trung học phổ thông.

Sau tốt nghiệp trung học cơ sở và tốt nghiệp trung học phổ thông.

Sau tốt nghiệp trung học phổ thông và tốt nghiệp đại học.

Sau tốt nghiệp trung học cơ sở và học nghề.

Vừa học chương trình giáo dục phổ thông, vừa đi làm.

Học chương trình nghề là chủ yếu.

Học chương trình giáo dục phổ thông như các bạn học công lập.

Vừa học chương trình giáo dục phổ thông, vừa học nghề.

Cần cù, chăm chỉ, trung thực.

Làm việc cá nhân độc lập.

Tự học, tự nghiên cứu.

Trình độ chuyên môn.

Vào học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hoặc vào học trình độ đại học tại các cơ sở giáo dục đại học.

Vào học các nghề nghiệp trình độ sơ cấp, trung cấp tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Vừa học tại các cơ sở giáo dục thường xuyên, vừa tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện của bản thân.

Vào học tại các trường trung học phổ thông (công lập hoặc tư thục).

Thị trường trao đổi - sản xuất.

Thị trường lao động.

Thị trường trao đổi hàng hóa.

Thị trường chuyển dịch cơ cấu hàng hóa.

Bản thân có động lực trong học tập, nghiên cứu, sáng tạo để hoàn thiện các phẩm chất, kĩ năng đáp ứng được yêu cầu của xã hội.

Bản thân có động lực trong học tập, nghiên cứu, sáng tạo để hoàn thiện các phẩm chất, kĩ năng đáp ứng được yêu cầu của nghề nghiệp.

Mỗi cá nhân xây dựng được kế hoạch gia đình tương lai một cách chắc chắn và bền vững.

Giảm thiểu tình trạng thất nghiệp, làm trái ngành, làm trái nghề gây ra những lãng phí cho toàn xã hội.