(Viên chức Mầm non) Tổng hợp câu hỏi Luật và Thông tư có đáp án - Phần 2

- Khi tách trẻ ra khỏi nguồn điện, lập tức phải kiểm tra tình trạng của nạn nhân. (5 điểm)

- Nếu trẻ còn tỉnh: an ủi để trẻ yên tâm, kiểm tra và sơ cứu các vết thương nếu vết thương bị bỏng hay gãy xương, trật khớp. (5 điểm)

- Nếu trẻ bất tỉnh: Xem trẻ còn thở được không (quan sát lồng ngực, bụng di động, để sợi bông, lông vũ trước mũi). (5 điểm) Áp tai vào ngực trái xem tim còn đập không. (5 điểm) Nếu thấy trẻ không còn thở, tim không đập, lập tức tiến hành hà hơi, thổi ngạt (5 điểm) và xoa bóp tim ngoài lồng ngực. (5 điểm)

- Việc sơ cứu phải tiến hành ngay lập tức mới hy vọng cứu sống được trẻ. (5 điểm) Không bao giờ được chuyển trẻ tới bệnh viện mà chưa sơ cứu. (5 điểm)

- Cần lựa chọn phương tiện thích hợp để vừa chuyển trẻ vừa hô hấp nhân tạo và ép tim ngoài lồng ngực. (5 điểm)

* Cấu trúc của Chương trình giáo dục mầm non gồm: 4 phần (5 điểm)

Phần một: Những vấn đề chung (5 điểm)

Phần hai: Chương trình giáo dục nhà trẻ (5 điểm)

Phần ba: Chương trình giáo dục mẫu giáo (5 điểm)

Phần bốn: Hướng dẫn thực hiện chương trình (5 điểm)

* Mục tiêu giáo dục mầm non

Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ (5 điểm), hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một (5 điểm); hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi (5 điểm), khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn (5 điểm), đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời (5 điểm).

I. YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC MẦM NON

- Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó (5 điểm); đảm bảo tính liên thông giữa các độ tuổi, giữa nhà trẻ, mẫu giáo và cấp tiểu học (5 điểm); thống nhất giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắn với cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ, chuẩn bị cho trẻ từng bước hòa nhập vào cuộc sống (5 điểm).

- Phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục (5 điểm); giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn; cung cấp kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi (5 điểm); giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy giáo, cô giáo; yêu quý anh, chị, em, bạn bè; thật thà, mạnh dạn, tự tin và hồn nhiên, yêu thích cái đẹp; ham hiểu biết, thích đi học (5 điểm).

II. YÊU CẦU VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MẦM NON ĐỐI VỚI TRẺ NHÀ TRẺ

- Đối với giáo dục nhà trẻ, phương pháp giáo dục phải chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ (5 điểm); chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần; tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc (5 điểm), hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích sự phát triển các giác quan và các chức năng tâm-sinh lý (5 điểm); tạo môi trường giáo dục gần gũi với khung cảnh gia đình, giúp trẻ thích nghi với nhà trẻ (5 điểm).

I. YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG GIÁO DỤC MẦM NON

- Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức và nguyên tắc đồng tâm phát triển từ dễ đến khó: đảm bảo tính liên thông giữa các độ tuổi, giữa nhà trẻ, mẫu giáo và cấp tiểu học (5 điểm); thống nhất giữa nội dung giáo dục với cuộc sống hiện thực, gắn với cuộc sống và kinh nghiệm của trẻ, chuẩn bị cho trẻ từng bước hòa nhập vào cuộc sống (5 điểm).

- Phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục; giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn; cung cấp kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi (5 điểm); giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy giáo, cô giáo; yêu quý anh, chị, em, bạn bè; thật thà, mạnh dạn, tự tin và hồn nhiên, yêu thích cái đẹp; ham hiểu biết, thích đi học (5 điểm).

II. YÊU CẦU VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MẦM NON ĐỐI VỚI MẪU GIÁO

Đối với giáo dục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh (5 điểm) dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “chơi mà học, học bằng chơi” (5 điểm).

YÊU CẦU VỀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MẦM NON

- Đối với giáo dục nhà trẻ, phương pháp giáo dục phải chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ (5 điểm); chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần; tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích sự phát triển các giác quan và các chức năng tâm - sinh lý (5 điểm); tạo môi trường giáo dục gần gũi với khung cảnh gia đình, giúp trẻ thích nghi với nhà trẻ (5 điểm).

- Đối với giáo dục mẫu giáo, phương pháp giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh (5 điểm) dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “chơi mà học, học bằng chơi” (5 điểm). Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, thử nghiệm và sáng tạo ở các khu vực hoạt động một cách vui vẻ (5 điểm). Kết hợp hài hòa giữa giáo dục trẻ trong nhóm bạn với giáo dục cá nhân, chú ý đặc điểm riêng của từng trẻ để có phương pháp giáo dục phù hợp (5 điểm). Tổ chức hợp lý các hình thức hoạt động cá nhân, theo nhóm nhỏ và cả lớp, phù hợp với độ tuổi của nhóm/lớp (5 điểm), với khả năng của từng trẻ, với nhu cầu và hứng thú của trẻ và với điều kiện thực tế (5 điểm).