Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 4,027 câu hỏi trên 81 trang )

Văn bản. Thương nhớ bầy ong (Trích Hồi kí Song đôi, Huy Cận)

Dấu hiệu nào giúp em nhận biết Thương nhớ bầy ong của Huy Cận thuộc thể loại hồi kí? ……………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Thương nhớ bầy ong (Trích Hồi kí Song đôi, Huy Cận)

Em hãy tìm và phân tích một số chi tiết để thấy được tác dụng của viếc kết hợp giữa kể lại sự việc và kể lại cảm xúc, suy tư trong văn bản Thương nhớ bầy ong. ……………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Thương nhớ bầy ong (Trích Hồi kí Song đôi, Huy Cận)

Đọc đoạn trích: “Một lần, ở nhà một mình… với bầy ong trại?”, em hãy xác định các câu văn biểu cảm, câu văn miêu tả/ tự sự có trong đoạn và điền vào bảng sau: STT Câu văn biểu cảm Câu văn miêu tả/ tự sự 1 ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. …………………………. …………………………. …………………………. 2 ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. …………………………. …………………………. …………………………. 3 ……………………………………………. ……………………………………………. ……………………………………………. …………………………. …………………………. ………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Thương nhớ bầy ong (Trích Hồi kí Song đôi, Huy Cận)

Đọc văn bản Thương nhớ bầy ong và hoàn thiện phiếu học tập sau: Từ ngữ/ câu văn diễn tả nỗi buồn của nhân vật “tôi” khi chứng kiến bầy ong bỏ tổ bay đi. Nhận xét về tình cảm của cậu bé ………………………………………………….. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….. ………………………………………………… ………………………………. ………………………………. ………………………………. ………………………………. ……………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Thương nhớ bầy ong (Trích Hồi kí Song đôi, Huy Cận)

Hình ảnh bầy ong trong văn bản Thương nhớ bầy ong được miêu tả qua cảm nhận của ai, theo ngôi kể nào? …………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Thương nhớ bầy ong (Trích Hồi kí Song đôi, Huy Cận)

Thương nhớ bầy ong kể về trải nghiệm gì của tác giả Huy Cận? ……………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Đọc lại văn bản Lao xao ngày hè và hoàn thiện phiếu học tập sau: Ấn tượng của em về bức tranh mùa hè Cảm xúc của em sau khi đọc văn bản   …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….. …………………………………………..

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 2 năm trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Tìm và phân tích một số từ ngữ, hình ảnh, … thể hiển cảm xúc của tác giả khi kể về những ngày hè đã qua. …………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Tìm các câu văn có các hình ảnh, âm thanh được cảm nhận bằng các giác quan có trong văn bản Lao xao ngày hè. Hãy nối các giác quan mà tác giả đã dùng để cảm nhận hình ảnh, âm thanh trong các câu văn đó.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Theo em, chủ đề của văn bản là gì? ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 4.7 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Đọc văn bản Lao xao ngày hè, em hãy tìm 3 câu văn biểu cảm, 3 câu văn miêu tả, 3 câu văn tự sự có trong văn bản và điền vào bảng sau: STT Câu văn biểu cảm Câu văn miêu tả Câu văn tự sự 1 ………………………… ………………………… ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………………… ………………………… ………………………… 2 ………………………… ………………………… ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………………… ………………………… ………………………… 3 ………………………… ………………………… ………………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………………… ………………………… …………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3.7 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Dấu hiệu nào giúp em nhận biết Lao xao ngày hè của Duy Khán là hồi kí? …………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản. Lao xao ngày hè (Trích Tuổi thơ im lặng, Duy Khán)

Em hãy chọn từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống: sự việc, biểu cảm, thời gian, thứ nhất, trải nghiệm, xác thực, không gian, thứ ba. a. Kí là thể loại văn học coi trọng sự thật và những ………….., chứng kiến của người viết. b. Hồi kí, du kí,……. là những tác phẩm kí thiên về kể ……………………………. c. Tùy bút, tản văn là những tác phẩm kí thiên về………………………………….. d. Các sự việc trong hồi kí thường kể theo trình tự ………………………….., gắn với một hoặc nhiều giai đoạn trong cuộc đời của tác giả. đ. Người kể chuyện trong hồi kí thường dùng ngôi…………………………………. e. Tư liệu được ghi chép trong hồi kí phải đảm bảo độ……………, tin cậy.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Nhập vai nhân vật cô Gió trong Cô gió mất tên để kể lại cho mặt biển nghe về trải nghiệm của mình từ khi “chui vào cái hũ ở góc nhà” cho đến khi “cô thầm nghĩ: Mình đã tìm thấy tên rồi”. ……………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Hãy hình dung em đang lắng nghe bạn mình kể lại một trải nghiệm của bạn ấy, em sẽ lưu ý điều gì?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Nếu được đề nghị kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân, em sẽ chuẩn bị như thế nào? - Đối tượng nghe kể: ……………………………………………………………….. - Mục đích kể: ……………………………………………………………………… - Thái độ khi kể: ……………………………………………………………………. - Dự kiến dàn ý: ……………………………………………………………………. \

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Hãy tự đánh giá bài viết kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân dựa vào gợi ý sau. (Gợi ý: Đọc kĩ lại bài viết, dùng bút chì đánh dấu những điểm cần lưu ý). Nội dung Ưu điểm Hạn chế Định hướng điều chỉnh Đánh giá chung: - Dùng ngôi thứ nhất để kể. - Kết hợp kể và tả - Chuyển ý linh hoạt, lô-gic, gợi sự hấp dẫn. - Bài viết đúng chính tả, trình bày sáng rõ. - Bài viết đủ cấu trúc 3 phần.       Mở bài: giới thiệu sơ lược trải nghiệm đáng nhớ. (Tên trải nghiệm, thời gian, không gian…)       Thân bài: - Các sự kiện được sắp xếp theo trình tự hợp lí. - Gắn với nhân vật, không gian, thời gian cụ thể.       Kết bài: Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.      

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 649 lượt xem 2 năm trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Dựa trên dàn ý đã làm ở bài tập 4, em hãy viết bài văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ của mình.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Đọc đoạn văn sau kể lại sự kiện trong ngày đầu tiên đến trường của bạn Mai. Em hãy bổ sung các yếu tố miêu tả vào những chỗ gợi ý:  Buối sáng sớm hôm ấy, không giống như mọi ngày mẹ phải giục gọi, tôi tự tỉnh giấc, khi chuông đồng hồ chưa kịp báo thức. Sau khi đánh răng, rửa mặt, ăn sáng, tôi mặc bộ quần áo đồng phục……………………………………Mẹ chở tôi đến trường học mới, trường Tiểu học Lý Thường Kiệt. Trên đường đi, lòng tôi bồi hồi khó tả. Cảnh vật trên đường sao bỗng dưng khác lạ, dù con đường này mỗi ngày tôi vẫn đi qua. Hai bên đường, cây cối……………; bầu trời………………….. như đang nhìn tôi mỉm cười. Đến trường, tiếng cười nói …………………………………….. khiến tối vừa thấy thân thương vừa thấy rất xa lạ. Bởi hôm nay, tôi là học sinh lớp 1.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Hãy viết tiếp cho hoàn thiện đoạn văn mở bài và kết bài cho bài văn kể lại trải nghiệm ngày tựu trường của em. Mở bài: Mỗi năm cứ mùa thu đến, lòng tôi lại bồi hồi chuẩn bị ngày tựu trường ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………… Kết bài: Cảm xúc vừa mong chờ vừa lo lắng, vừa gần gũi vừa xa lạ của ngày đầu tiên đến lớp vẫn theo tôi đến tận bây giờ……………………………………………. ………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Từ sơ đồ tìm ý ở bài tập 3, em hãy triển khai thành dàn ý bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân. Mở bài - Tên trải nghiệm: ……………………………………… - Thời gian xảy ra câu chuyện: ………………………… - Không gian xảy ra câu chuyện: ………………………. …………………………………………………………. Thân bài - Những nhân vật có liên quan: ……………………….. - Trình tự các sự kiện chính: gắn với thời gian, không gian, nhân vật cụ thể: + Sự kiện 1: ……………………………………………. …………………………………………………………. + Sự kiện 2: ……………………………………………. …………………………………………………………. + Sự kiện: ……………………………………………... …………………………………………………………. Kết bài Ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân: ….. …………………………………………………….. ………………………………………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Em hãy chọn 1 trải nghiệm đáng nhớ nhất và hoàn thành sơ đồ tìm ý sau:

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Em đã có những trải nghiệm nào đáng nhớ? - Một lần mắc lỗi - Buổi học cuối cùng ở cấp Tiểu học - Ngày đầu tiên đến trung học cơ sở - Một chuyến về quê. - Một lần chiến thắng bản thân mình. - Trải nghiệm khác: …………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 11 tháng trước
Kể lại một trải nghiệm của bản thân

Hãy điền vào sơ đồ sau để xác định các đặc điểm của bài văn Kể lại một trải nghiệm của bản thân.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 11 tháng trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

Đóng vai loài hoa mà em thích để kể lại trải nghiệm đáng yêu của mình trong một buổi sớm bình minh (khoảng 5-7 câu) Chú ý: Đoạn văn có sử dụng biện pháp so sánh và nhân hóa; mở rộng thành phần câu bằng cụm từ phù hợp.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 11 tháng trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

Gió thổi bay phấp phới hai dải mũ bác thủy thủ, gió ngừng một chút để bác thủy thủ châm lửa vào điếu thuốc, rồi lại lồng lộn thổi tiếp. Bác thủy thủ kéo lá cờ lên đỉnh cột buồm, gió thổi lá cờ phần phật.  (Xuân Quỳnh, Những câu chuyện hay viết cho thiếu nhi) …………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 11 tháng trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

Gạch chân các từ láy và chỉ ra tác dụng của việc sử dụng từ láy trong các trường hợp sau: a. Nhưng đêm nay trời nhiều mây. Lá cây xào xạc. Côn trùng trong lòng đất rỉ rả mãi một điệu buồn. Ai như Tắc Kè khuya khoắt đang gọi cửa. Đêm ở Bờ Giậu thanh vắng đến nỗi nghe rõ cả tiếng Ốc Sên đi làm về, nhẹ nhàng vén tà áo dài trườn qua chiếc lá rụng. Nửa đêm, xíu chút nữa Bọ Dừa thiếp đi thì sương bắt đầu rơi. Lẫn trong tiếng thở dài của gió là tiếng rơi lộp độp của sương. (Trần Đức Tiến, Giọt sương đêm) ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 11 tháng trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

Xác định thành phần chính của các câu dưới đây; dùng cụm từ để mở rộng thành phần chính trong các câu đó. Ví dụ: Cô chạy đến giúp bà. 1. Cô vội vàng chạy đến giúp bà. 2. Cô Gió tốt bụng vội vàng chạy đến giúp bà. a. Gió thổi 1…………………………………………………………………………………….. 2……………………………………………………………………………………. b. Chim hót 1…………………………………………………………………………………….. 2……………………………………………………………………………………. c. Những giọt sương nằm trên lá 1…………………………………………………………………………………….. 2…………………………………………………………………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 4.2 K lượt xem 11 tháng trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

So sánh các câu dưới đây và rút ra tác dụng của việc dùng cụm từ làm thành phần chính của câu: Ví dụ: 1. Chị Cốc đứng trước cửa nhà ta ấy hả? 2. Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta ấy hả? - Câu 1: chủ ngữ là danh từ “Chị Cốc”; câu 2: chủ ngữ là cụm danh từ “Chị Cốc béo xù”. - Tác dụng: cung cấp thêm thông tin đặc điểm “béo xù” của “Chị Cốc”; làm tăng giá trị tạo hình, gợi cảm. a1. Anh béo tốt. a2. Anh béo tốt, nhẵn nhụi. ……………………………………………………………………………………………………………… b1. Cứ chốc chốc, tôi lại đưa cả hai chân lên vuốt râu. b2. Cứ chốc chốc, tôi lại trịnh trọng và khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu. ………………………………………………………………………………………………………… c1. Nghe xong, cụ giáo ho. c2. Nghe xong, cụ giáo ho khụ khụ. ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 2 năm trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

Xác định các thành phần chính của các câu sau. Gọi tên các cụm từ đóng vai trò là thành phần chính trong các câu đó. Ví dụ: Anh// béo tốt nhẵn nhụi (Vị ngữ là cụm tính từ) a. Tôi đứng lặng giờ lâu, nghĩ về bài học đường đời đầu tiên. (Tô Hoài, Bài học đường đời đầu tiên) ……………………………………………………………………………………….. b. Ngọn măng khẽ rung rinh. (Trần Đức Tiến, Giọt sương đêm). ……………………………………………………………………………………….. c. Anh gầy còm mảnh mai. (Trần Đức Tiến, Giọt sương đêm). ……………………………………………………………………………………….. d. Tôi đi nhẹ ra vườn. (Nguyễn Ngọc Thuần, Vừa nhắm mắt vừa mở mắt) ……………………………………………………………………………………….. đ. Gió đưa mùi hương của hoa vườn tràn ra đồng cỏ. (Xuân Quỳnh, Cô gió mất tên). ………………………………………………………………………………………..

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 11 tháng trước
Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ

Điền vào chỗ trống: - Các loại cụm từ làm thành phần chính của câu (chủ ngữ, vị ngữ): …………………………………………………………………………………………………… - Cách mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ là: (1) …………………………………………………………………………………… (2) …………………………………………………………………………………… - Tác dụng: ………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3.8 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản Tự chọn

Chọn 1 văn bản em yêu thích nhất để ghi nhật kí đọc sách các gợi ý sau (có thể chọn một hoặc một số gợi ý): - Nhân vật yêu thích. - Chi tiết/ yếu tố ấn tượng nhất. - Kỉ niệm được gợi nhớ từ văn bản: - Thông điệp mà tôi nhận được từ văn bản. - … Một số văn bản gợi ý tìm đọc: - Cái mai (Võ Quảng) - Những chiếc áo ấm (Võ Quảng) - Bài học tốt (Võ Quảng) - Mùa xuân trên cánh đồng (Xuân Quỳnh) - Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản Tự chọn

Hãy chọn đọc 1 truyện đồng thoại mà em yêu thích và tóm tắt truyện (khoảng 200 chữ) theo gợi ý của phiếu học tập sau:

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.9 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản Tự chọn

Ghi lại ít nhất 3 truyện đồng thoại mà em biết (có thể tìm trên Internet hoặc tủ sách nhà trường). ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 3. Cô gió mất tên (Xuân Quỳnh)

Chọn và ghi lại 5 câu văn mà em yêu thích nhất trong truyện Cô gió mất tên. Lí giải vì sao.   ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 3. Cô gió mất tên (Xuân Quỳnh)

Chọn các chi tiết (ngữ liệu) tiêu biểu cho thấy đặc điểm của truyện đồng thoại được thể hiện trong Cô gió mất tên. Yếu tố Ngữ liệu Cảm nhận của em Nhân vật Truyện có các nhân vật: ………………… …………………………………………… …………………………………………… Nhân vật em yêu thích nhất: …………………….. Vì: ………………………. …………………………… Ngôi kể Ngôi kể: …………………………………. Thể hiện qua: ……………………………. …………………………………………… Tác dụng: ………………… ……………………………. Yếu tố miêu tả Từ ngữ miêu tả:………………………….. …………………………………………… ……………………………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. Biện pháp nghệ thuật Biện pháp: ………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Tác dụng: ………………… ……………………………. ……………………………. ……………………………. Thông điệp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…  

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 2. Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Em đã bao giờ bắt gặp “Giọt sương đêm” như Bọ Dừa chưa? Hãy viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) chia sẻ suy nghĩ của em. …………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 2. Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Em hiểu gì về nội dung của truyện? ……………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 2. Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Theo em, chi tiết “giọt sương đêm” có ý nghĩa gì? …………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 2. Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) tóm tắt lại trải nghiệm của Bọ Dừa trong đêm ở lại xóm Bờ Giậu (Đọc kĩ đoạn “Đêm ấy ông khách… Bọ Dừa rùng mình, tỉnh hẳn”) ………………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 2. Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Truyện gồm có những nhân vật nào? Hãy dùng một vài từ khóa để ghi lại ấn tượng của em về các nhân vật đó. - Nhân vật: …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. - Nhân vật: …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. - Nhân vật: …………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.9 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 2. Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến)

Dấu hiệu nào giúp em nhận biết Giọt sương đêm là truyện đồng thoại? ……………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Câu chuyện của Dế Mèn gợi em nhớ đến trải nghiệm nào? Trải nghiệm đó có ý nghĩa gì đối với em? Hãy viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) ghi lại trải nghiệm đó.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Em hiểu gì về “bài học đường đời đầu tiên” của Dế Mèn? ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Sự kiện nào khiến Dế Mèn “ghi nhớ suốt đời”? Sau sự kiện đó, Dế Mèn đã thay đổi như thế nào? ……………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.7 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Đọc lại đoạn văn từ “Bởi vì tôi ăn uống điều độ… “đến” … dù về sau có hối cũng không thể làm lại được”. Em hãy chọn các chi tiết tiêu biểu nhân vật Dế Mèn và điền vào bảng sau: Đặc điểm Từ ngữ/ Chi tiết Cảm nhận của em Ngoại hình …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. Hành động …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. Ngôn ngữ …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. Suy nghĩ …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. …………………………. ………………………….

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Nhân vật Dế Mèn xuất hiện qua lời kể của ai? Dấu hiệu nào cho em biết? Hãy chọn và ghi lại 3 câu văn có dấu hiệu đó. ……………………………………………………………………………………………………… Em hãy viết lại 3 câu trên bằng lời kể của một nhân vật khác (người kể chuyện/ Dế Choắt/ chị Cốc…) ……………………………………………………………………………………………………… Em thích cách kể nào hơn? Lí giải vì sao? ………………………………………………………………………………………………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3.6 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Tóm tắt Bài học đường đời đầu tiên bằng cách chọn lọc các sự kiện chính liên quan đến nhân vật Dế Mèn.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 11 tháng trước
Văn bản 1. Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài)

Em hãy hoàn thiện sơ đồ sau để khái quát đặc điểm của truyện đồng thoại.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 4.9 K lượt xem 11 tháng trước
Trình bày cảm xúc về một bài thơ lục bát

Sau khi nghe bạn trình bày cảm xúc về một bài thơ lục bát, em hãy chấm điểm vào phiếu đánh giá sau:

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 2 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?