Câu hỏi:
06/03/2025 4,224
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới.
BỐ TÔI
Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ nơi núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.
Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, ông vụng về mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ như lúc mở ra, ông xếp nó lại, nhét vào bao thư. Ông ngồi trầm ngâm một lúc, khẽ mỉm cười rồi đi về núi.
Về đến nhà, ông nói với mẹ tôi: "Con mình vừa gửi thư về". Mẹ tôi hỏi:"Thư đâu?". Ông trao thư cho bà. Bà lại cẩn thận mở nó ra, khen: "Ôi, con mình viết chữ đẹp quá! Những chữ tròn, thật tròn, những cái móc thật bén. Chỉ tiếc rằng không biết nó viết gì. Sao ông không nhờ ai đó ở bưu điện đọc giùm?". Ông nói: "Nó là con tôi, nó viết gì tôi đều biết cả". Rồi ông lấy lại thư, xếp vào trong tủ cùng với những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm mặt rồi cất vào, không thiếu một lá, ngay cả những lá đầu tiên nét chữ còn non nớt
Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học. Một ngày khai trường đầu tiên không có bố. Bố tôi đã mất. Nhưng tôi biết bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả hành trình cuộc đời.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuần)
(Nguyễn ngọc Thuần sinh năm 1972 ở Bình Thuận. Ông là cây bút chuyên sáng tác cho trẻ em. Các tác phẩm của ông được viết bằng cả tấm lòng yêu trẻ thơ, hóa thân thành một người bạn đồng trang lứa tạo nên thế giới trong từng trang văn sự giản dị, thân thuộc, bình yên, trong sáng, tinh khiết như tâm hồn của trẻ nhỏ, ngôn từ, giọng văn đầy chất cổ tích, tạo cảm giác đa chiều trong mối quan hệ giữa các nhân vật với nhau hay nhân vật với độc giả)
Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Dấu hiệu nhận biết?
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới.
BỐ TÔI
Tôi đi học dưới đồng bằng. Còn bố tôi, từ nơi núi đồi hiểm trở, ông luôn dõi theo tôi.
Bao giờ cũng vậy, ông mặc chiếc áo kẻ ô phẳng phiu nhất, xuống núi vào cuối mỗi tuần. Ông rẽ vào bưu điện để nhận những lá thư tôi gửi. Lặng lẽ, ông vụng về mở nó ra. Ông xem từng con chữ, lấy tay chạm vào nó, rồi ép vào khuôn mặt đầy râu của ông. Rồi lặng lẽ như lúc mở ra, ông xếp nó lại, nhét vào bao thư. Ông ngồi trầm ngâm một lúc, khẽ mỉm cười rồi đi về núi.
Về đến nhà, ông nói với mẹ tôi: "Con mình vừa gửi thư về". Mẹ tôi hỏi:"Thư đâu?". Ông trao thư cho bà. Bà lại cẩn thận mở nó ra, khen: "Ôi, con mình viết chữ đẹp quá! Những chữ tròn, thật tròn, những cái móc thật bén. Chỉ tiếc rằng không biết nó viết gì. Sao ông không nhờ ai đó ở bưu điện đọc giùm?". Ông nói: "Nó là con tôi, nó viết gì tôi đều biết cả". Rồi ông lấy lại thư, xếp vào trong tủ cùng với những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm mặt rồi cất vào, không thiếu một lá, ngay cả những lá đầu tiên nét chữ còn non nớt
Hôm nay là ngày đầu tiên tôi bước chân vào trường đại học. Một ngày khai trường đầu tiên không có bố. Bố tôi đã mất. Nhưng tôi biết bố sẽ đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả hành trình cuộc đời.
(Theo Nguyễn Ngọc Thuần)
(Nguyễn ngọc Thuần sinh năm 1972 ở Bình Thuận. Ông là cây bút chuyên sáng tác cho trẻ em. Các tác phẩm của ông được viết bằng cả tấm lòng yêu trẻ thơ, hóa thân thành một người bạn đồng trang lứa tạo nên thế giới trong từng trang văn sự giản dị, thân thuộc, bình yên, trong sáng, tinh khiết như tâm hồn của trẻ nhỏ, ngôn từ, giọng văn đầy chất cổ tích, tạo cảm giác đa chiều trong mối quan hệ giữa các nhân vật với nhau hay nhân vật với độc giả)
Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Dấu hiệu nhận biết?
Quảng cáo
Trả lời:
- Truyện được kể bằng ngôi thứ nhất
- Dấu hiệu : Người kể chuyện xưng TôiCâu hỏi cùng đoạn
Câu 2:
Mỗi lần nhận thư con, người bố có hành động gì?
Lời giải của GV VietJack
Câu 3:
Qua chi tiết: Ông nói: "Nó là con tôi, nó viết gì tôi đều biết cả". Em hiểu gì thêm về người cha trong câu chuyện?
Lời giải của GV VietJack
Qua chi tiết: Ông nói: "Nó là con tôi, nó viết gì tôi đều biết cả". Em hiểu gì thêm về người cha trong câu chuyện:
- Một người cha tinh tế, thấu hiểu được những tâm tư, tình cảm, suy nghĩ của con mình: Ông không biết chữ, không đọc được những dòng thư con viết những bằng trái tim giàu tình yêu thương, ông lại biết con muốn nói những gì, cảm nhận được tình yêu, nỗi nhớ nhà, nhớ người thân của conCâu 4:
Chỉ ra và nêu tác dụng của một biện pháp tu từ trong câu sau: “Rồi ông lấy lại thư, xếp vào trong tủ cùng với những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm mặt rồi cất vào, không thiếu một lá, ngay cả những lá đầu tiên nét chữ còn non nớt”.
Lời giải của GV VietJack
- Biện pháp tu từ trong câu văn là liệt kê
+ lấy lại thư, xếp vào trong tủ
+ bóc ra nhìn ngắm, chạm mặt rồi cất vào…
- Tác dụng:
+ Làm cho câu văn thêm sinh động, gợi cảm. nhấn mạnh những hành động của người cha mỗi lần nhận được thư con
+ Làm nổi bật nỗi nhớ, tình yêu của cha dành cho con
+ Một người cha trân trọng, nâng niu tất cả những gì thuộc về con.Câu 5:
Đọc câu chuyện, thông điệp nào có ý nghĩa nhất với em? Vì sao?
Đọc câu chuyện, thông điệp nào có ý nghĩa nhất với em? Vì sao?
Lời giải của GV VietJack
- HS lựa chọn thông điệp có ý nghĩa nhất.
- HS lí giải hợp lí, thuyết phục (ít nhất nêu được 2 ý)CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Lời giải
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài:
Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hội.c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết:
- Xác định được các ý chính của bài viết.
- Sắp xếp được các ý hợp lý theo
* Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.
* Thân đoạn: Triển khai vấn đề nghị luận:
- Giải thích vấn đề nghị luận: Vô ơn là gì?
- Thực trạng:
+ Ít khi bày tỏ lòng biết ơn: Nhiều bạn trẻ ngại ngùng hoặc không nghĩ đến việc cảm ơn cha mẹ, thầy cô, người đã giúp đỡ mình.
+ Coi nhẹ những gì mình đang có.
+ Ít khi giúp đỡ người khác: Chỉ tập trung vào bản thân, ít quan tâm đến những người xung quanh và ít chủ động giúp đỡ họ.
- Nguyên nhân:
+ Chưa được sự giáo dục đầy đủ từ nhà trường, gia đình: Chương trình giáo dục nặng về kiến thức chưa chú ý đến việc giáo dục kĩ năng sống, giáo dục đạo đức cho trẻ. Bố mẹ bận chưa dành thời gian cho việc giáo dục lòng biết ơn cho con cái…
+ ích kỉ cá nhân, chỉ nghĩ đến bản thân mình,….
- Hậu quả:
Nếu không nuôi dưỡng lòng biết ơn, hậu quả rất nghiêm trọng với người trẻ: sống ích kỉ; thiếu khả năng lắng nghe, quan sát, thấu hiểu và chia sẻ với người khác; khó xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp…
- Ý kiến trái chiều: Tuy nhiên, trong xã hội vẫn còn có những người sống tình cảm, sống với lòng biết ơn chân thành; biết phấn đấu vươn lên để giúp đỡ, đền ơn đáp nghĩa người khác
- Đưa ra các giải pháp khả thi:
+ Giáo dục từ gia đình: Người lớn trong gia đình cần thay đổi tư duy, quan điểm nuôi dạy con cháu; bố mẹ làm gương tạo thói quen, tính cách cho trẻ…
+ Thực hành lòng biết ơn để hình thành thói quen cho trẻ…
- Giáo dục từ nhà trường: Chia sẻ về việc nâng cao lòng biết ơn thông qua những hoạt động chào cờ, ngoại khoá, sinh hoạt, lồng ghép trong các bài dạy….
- Tăng cường truyền thông trên mạng xã hội từ những câu chuyện, những video, clip để lan tỏa và giáo dục cho giới trẻ lòng biết ơn…
* Kết đoạn:
- Khẳng định lại hậu quả của sự vô ơn.
- Đưa ra lời kêu gọi, bài học của bản thân…d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
- Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm cá nhân.
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ suy nghĩ quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.Lời giải
b. Xác định đúng yêu cầu của đề.
Phân tích tác phẩm truyện.c. Phân tích tác phẩm truyện
A. Mở bài.
- Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề.
B. Thân bài
- Vài nét về tác giả, tác phẩm.
+ Nguyễn Ngọc Thuần sinh năm 1972 ở Bình Thuận. Ông là cây bút chuyên sáng tác cho trẻ em. Các tác phẩm của ông được viết bằng cả tấm lòng yêu trẻ thơ, hóa thân thành một người bạn đồng trang lứa tạo nên thế giới trong từng trang văn sự giản dị, thân thuộc, bình yên, trong sáng, tinh khiết như tâm hồn của trẻ nhỏ, ngôn từ, giọng văn đầy chất cổ tích, tạo cảm giác đa chiều trong mối quan hệ giữa các nhân vật với nhau hay nhân vật với độc giả.
+ Truyện ngắn “Bố tôi” là một trong những truyện ngắn tiêu biểu của nhà văn.
+ Với truyện ngắn “Bố tôi”, Nguyễn Ngọc Thuần đã xây dựng thành công hình ảnh người bố - một người đàn ông miền núi chất phác, hiền hậu, hết lòng yêu thương con, trân trọng tình cảm gia đình.
2. Lần lượt phân tích để làm sáng tỏ nội dung chủ đề và những nét đặc sắc về nghệ thuật
2.1. Phân tích nội dung để làm sáng tỏ chủ đề: Truyện ngắn “Bố tôi” ca ngợi sự hi sinh, yêu thương con vô bờ của người bố đối với các con của mình. Khẳng định tình cha con là thiêng liêng và sâu nặng dù trong bất cứ hoàn cảnh nào.
a. Hình ảnh người miền núi nghèo, tần tảo, vất vả, một nắng hai sương làm nương rẫy ở trên vùng núi cao và không có điều kiện để đi học
+ Còn bố tôi từ một vùng núi cao xa xôi
+ Đi chân đất xuống núi
+ Không biết chữ
+ Cha con xa nhau chỉ có cách liên lạc là qua những bức thư
+ Đối với người dân miền núi, nuôi con học đại học không phải là việc dễ dành nhưng ông vẫn cố gắng hết mình cho con theo học đại học
b. Một người cha yêu con, tinh tế, thấu hiểu tâm tư tình cảm của con
+ Một người cha luôn quan tâm, dõi theo con: Cuối mỗi tuần, bao giờ ông cũng mặc chiếc áo phẳng phiu nhất, đi chân đất xuống núi, rẽ vào bưu điện để nhận lá thư con gửi
+ Một người cha trân trọng, nâng niu tất cả những gì thuộc về con: Rồi ông lấy lại lá thư, xếp vào trong tủ cùng những lá thư trước, những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm vào mặt rồi cất đi, không thiếu một lá, ngay cả những lá thư đầu tiên nét chữ còn non nớt.
+ Một người cha tinh tế, thấu hiểu được những tâm tư, tình cảm, suy nghĩ của con mình: Ông không biết chữ, không đọc được những dòng thư con viết những bằng trái tim giàu tình yêu thương, ông lại biết con muốn nói những gì, cảm nhận được tình yêu, nỗi nhớ nhà, nhớ người thân của con.
2.2. Đặc sắc về hình thức nghệ thuật:
- Nhan đề ngắn gọn, nhưng đã gợi ra chủ đề chính của truyện
- Cốt truyện đơn tuyến.
- Xây dựng nhân vật chủ yếu qua ngoại hình, hành động, lời nói
- Cách kể chuyện bằng ngôi thứ nhất làm cho câu chuyện chân thực, sinh động, nhân vật dễ bộc lộ cảm xúc.
- Kết thúc bất ngờ để lại nhiều dư âm, cảm động trong lòng bạn đọc về tình phụ tử thiêng liêng, vĩnh cửu: Người bố mất, nhưng "tôi" biết chắc chắn, bố sẽ đi cùng tôi trên con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả cuộc đời.
3. Đánh giá chung:
- Khẳng định khái quát những nét đặc sắc về chủ đề và nghệ thuật của truyện.
- Tài năng của tác giả, sức sống của tác phẩm.d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.