Soạn Văn 11 CTST Ôn tập có đáp án
27 người thi tuần này 4.6 491 lượt thi 5 câu hỏi
🔥 Đề thi HOT:
119 người thi tuần này
6 câu Trắc nghiệm Tác giả Kim Lân Kết nối tri thức có đáp án
1.2 K lượt thi
6 câu hỏi
94 người thi tuần này
Trắc nghiệm: Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân (tiếp theo) có đáp án
2.1 K lượt thi
5 câu hỏi
59 người thi tuần này
Bộ 10 đề thi cuối kì 2 Ngữ Văn lớp 11 Chân trời sáng tạo có đáp án - Đề 5
2.8 K lượt thi
11 câu hỏi
55 người thi tuần này
4 câu Trắc nghiệm Tìm hiểu chung Vợ nhặt Kết nối tri thức có đáp án
586 lượt thi
4 câu hỏi
54 người thi tuần này
Bộ 15 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 11 Cánh diều có đáp án - Đề 1
7.3 K lượt thi
8 câu hỏi
54 người thi tuần này
10 câu Trắc nghiệm Tác phẩm Thời gian Kết nối tri thức có đáp án
785 lượt thi
10 câu hỏi
54 người thi tuần này
Trắc nghiệm: Người cầm quyền khôi phục uy quyền (V.Huy-Gô) có đáp án
1.9 K lượt thi
10 câu hỏi
54 người thi tuần này
Trắc nghiệm Ngữ Văn lớp 11: (có đáp án) tuần 10 Tìm hiểu chung về Hai đứa trẻ
2.4 K lượt thi
8 câu hỏi
Nội dung liên quan:
Danh sách câu hỏi:
Lời giải
Trả lời:
|
Văn bản |
Tình huống/ sự kiện |
Nét nổi bật trong tâm trạng của nhân vật Thuý Kiều |
|
Trao duyên |
Sau khi quyết định bán mình chuộc cha, Thúy Kiều trò chuyện, thuyết phục Thúy Vân thay mình lấy Kim Trọng. |
Thúy Kiều đau xót, dằn vặt vì tình yêu lỡ làng, phiền lụy đến Thúy Vân và phụ lòng Kim Trọng. |
|
Thuý Kiều hầu rượu Hoạn Thư – Thúc Sinh |
Thúy Kiều buộc phải hầu rượu, hầu đàn vợ chồng Hoạn Thư – Thúc Sinh trong tình cảnh trớ trêu, tủi nhục. |
Bị Hoạn Thư bày mưu hạ nhục, Thúy Kiều đau xót và tủi nhục đến cùng cực. |
Lời giải
Trả lời:
- Tạo được những tình huống xoay quanh các sự kiện giàu kịch tính và dẫn dắt câu chuyện tự nhiên, hấp dẫn.
- Xây dựng và sử dụng kết hợp ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hóa đối thoại, độc thoại nội tâm với lời của người kể chuyện, để miêu tả tâm lí, tính cách của nhân vật một cách sinh động.
- Phát huy được sức mạnh tự sự, trữ tình của câu thơ lục bát dân tộc.
Lời giải
Trả lời:
Với việc đọc một văn bản Truyện Kiều cần:
- Hiểu rõ vị trí của văn bản trong tác phẩm.
- Vận dụng được tri thức về nghệ thuật truyện thơ Nôm của Nguyễn Du (như nghệ thuật kể chuyện bằng thơ lục bát, bút pháp miêu tả nội tâm nhân vật...) để đọc, phân tích, đánh giá văn bản một cách có cơ sở.
- Với việc đọc hiểu một văn bản tác phẩm khác (thơ chữ Hán như Độc “Tiểu Thanh kí”, thơ văn chữ Nôm như Văn chiêu hồn...), cũng cần nắm vững đặc điểm thể loại của từng tác phẩm cụ thể.
Nhan đề “Những điều trông thấy” của bài học này (trích câu thơ của Nguyễn Du: Những điều trông thấy mà đau đớn lòng) nhằm gợi nhắc bao quát giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo, thể hiện “con mắt nhìn suốt sáu cõi, tấm lòng nghĩ suốt ngàn đời” của Nguyễn Du. Vì thế, khi đọc, phân tích, đánh giá bất kì một văn bản nào của ông, cũng đều nên xem xét ở cả trên hai giá trị không tách rời nhau là giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo.
Lời giải
Trả lời:
Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học hoặc tác phẩm nghệ thuật, chúng ta cần lưu ý những điều sau:
- Xác định rõ tư tưởng, quan điểm, ý kiến…. được đặt ra trong xã hội/ tác phẩm.
- Cần diễn đạt một cách rõ ràng, nhất quán và cụ thể.
- Xác định đúng luận điểm, luận cứ và các luận điểm, luận cứ phải rõ ràng, hợp lí.
- …
Lời giải
Trả lời:
- Theo em, việc quan sát và trải nghiệm thực tế là rất quan trọng trong học tập và trong đời sống của con người vì nó giúp ta hiểu được bản chất thực sự của những vấn đề và sự việc xảy ra xung quanh mình.
- Giúp chúng ta đối diện với những vấn đề và tình huống đời thường một cách chính xác và hiệu quả hơn.
- Giúp chúng ta có thể áp dụng kiến thức học được vào thực tiễn một cách chính xác và hiệu quả.
- …
Nhắn tin Zalo