Những đề xuất đổi mới quy chế tuyển sinh đại học từ năm 2027 của Bộ GD-ĐT, trong đó có việc chấm dứt cơ chế cộng điểm do các trường tự quy định đối với chứng chỉ, thành tích và tiêu chí bổ sung, đang thu hút sự quan tâm của thí sinh, phụ huynh và các cơ sở đào tạo. Trao đổi về vấn đề này, TS Lê Anh Đức, Trưởng phòng Quản lý Đào tạo, Đại học Kinh tế Quốc dân, cho rằng việc chuẩn hóa tuyển sinh có thể góp phần nâng cao tính công bằng, đồng thời khẳng định chứng chỉ tiếng Anh quốc tế vẫn giữ vai trò quan trọng trong quá trình học tập và phát triển nghề nghiệp của sinh viên.
Chuẩn hóa tuyển sinh cần gắn với chiến lược đào tạo
Thưa TS Lê Anh Đức, từ thực tiễn tuyển sinh của Đại học Kinh tế Quốc dân, ông đánh giá thế nào về những lợi ích và thách thức khi quy chế tuyển sinh được chuẩn hóa theo các đề xuất mới?
TS Lê Anh Đức: Theo tôi, những đề xuất của Bộ GD-ĐT được xây dựng trên cơ sở phân tích, đánh giá và đối sánh dữ liệu tuyển sinh các năm trước, đặc biệt là năm 2026, nhằm điều chỉnh chính sách sát với thực tiễn hơn. Mục tiêu là đơn giản hóa quy trình, tăng tính minh bạch và bảo đảm công bằng giữa các phương thức xét tuyển cũng như trong toàn hệ thống giáo dục đại học.
Những thay đổi này cần được nhìn nhận trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo nói chung, hướng tới mục tiêu cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động và sự phát triển của đất nước.
Đối với Đại học Kinh tế Quốc dân, các đề xuất hiện nay không tạo ra sự thay đổi quá lớn về định hướng tuyển sinh. Trong nhiều năm qua, nhà trường đã thường xuyên rà soát hiệu quả của từng phương thức xét tuyển, đối chiếu kết quả đầu vào với quá trình học tập của sinh viên để điều chỉnh chính sách.
Việc lựa chọn thí sinh không chỉ nhằm bảo đảm chất lượng đầu vào mà còn phải phù hợp với mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra của từng chương trình và sứ mệnh của nhà trường. Vì vậy, tôi cho rằng việc tinh gọn và chuẩn hóa tuyển sinh là cần thiết, miễn là các điều chỉnh được xây dựng trên cơ sở dữ liệu và hướng tới hiệu quả thực chất.
Chứng chỉ tiếng Anh vẫn tạo lợi thế cho thí sinh
Việc bỏ điểm cộng đối với chứng chỉ tiếng Anh quốc tế có khiến các trường giảm khả năng tuyển chọn thí sinh có năng lực ngoại ngữ tốt hay không, thưa ông?
TS Lê Anh Đức: Theo tôi, cần phân biệt giữa việc không cộng điểm thưởng và việc không sử dụng chứng chỉ tiếng Anh trong tuyển sinh. Đề xuất điều chỉnh cơ chế cộng điểm không đồng nghĩa với việc các trường mất quyền tự chủ hoặc chứng chỉ ngoại ngữ không còn giá trị.
Trên thực tế, các trường vẫn có thể sử dụng chứng chỉ tiếng Anh theo những cách khác nhau. Chẳng hạn, chứng chỉ IELTS có thể được quy đổi thành điểm môn tiếng Anh trong tổ hợp xét tuyển thay vì được cộng thêm vào tổng điểm. Tại Đại học Kinh tế Quốc dân, thí sinh có IELTS 5.5 được quy đổi thành 8 điểm môn tiếng Anh. Với những em đăng ký xét tuyển theo tổ hợp có môn này, việc quy đổi vẫn tạo ra lợi thế nhất định.
Ngoài tuyển sinh, năng lực tiếng Anh còn là yêu cầu quan trọng đối với nhiều chương trình đào tạo, nhất là các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh hoặc liên kết với cơ sở giáo dục nước ngoài. Vì thế, chứng chỉ ngoại ngữ không chỉ có ý nghĩa ở thời điểm xét tuyển mà còn hỗ trợ sinh viên trong suốt quá trình học tập.
Tại Đại học Kinh tế Quốc dân, hơn 50% sinh viên tham gia các chương trình có toàn bộ nội dung giảng dạy và học tập bằng tiếng Anh. Một số học phần ở các chương trình khác cũng được giảng dạy bằng ngôn ngữ này. Nhà trường hướng tới mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong môi trường học tập.
Trong bối cảnh đó, năng lực ngoại ngữ sẽ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức, tham gia môi trường học thuật quốc tế và mở rộng cơ hội nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp. Bên cạnh chuyên môn, tiếng Anh cũng là yếu tố quan trọng giúp người học đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động có tính hội nhập cao.
Tôi cho rằng thí sinh và phụ huynh cần nhìn nhận chứng chỉ tiếng Anh trên phương diện dài hạn, thay vì chỉ xem đây là công cụ để tăng điểm xét tuyển. Việc điều chỉnh chính sách cộng điểm không làm mất đi giá trị cốt lõi của chứng chỉ, mà đặt vấn đề sử dụng chứng chỉ trong một cơ chế tuyển sinh công bằng và phù hợp hơn.
Minh bạch và ổn định trong công bố phương án tuyển sinh
Theo ông, các trường đại học cần làm gì để bảo đảm tính ổn định, minh bạch và công khai kịp thời phương án tuyển sinh, giúp thí sinh chủ động chuẩn bị?
TS Lê Anh Đức: Thí sinh luôn có nhu cầu được tiếp cận sớm thông tin tuyển sinh để xây dựng kế hoạch học tập và lựa chọn phương thức phù hợp. Vì vậy, việc công bố định hướng từ sớm, giải thích rõ những thay đổi và bảo đảm thông tin nhất quán có ý nghĩa rất quan trọng.
Tại Đại học Kinh tế Quốc dân, triết lý tuyển sinh xuyên suốt là tìm kiếm những học sinh có năng lực tốt, yêu thích và phù hợp với ngành học, chương trình đào tạo của trường. Chính sách tuyển sinh vì thế luôn gắn với chiến lược đào tạo, thay vì chỉ tập trung vào việc thu hút số lượng thí sinh lớn.
Qua các giai đoạn, nhà trường có thể điều chỉnh phương thức tuyển sinh để phù hợp hơn với đặc điểm của từng lứa thí sinh. Tuy nhiên, năng lực học tập cốt lõi vẫn là tiêu chí được coi trọng. Các tổ hợp xét tuyển của trường đều có môn Toán; đồng thời, nhà trường khuyến khích các tổ hợp có môn tiếng Anh bởi đây là năng lực cần thiết đối với sinh viên kinh tế trong bối cảnh hội nhập.
Đối với thí sinh sở hữu chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, nhà trường tạo điều kiện quy đổi chứng chỉ thành điểm môn tiếng Anh trong xét tuyển. Trong năm 2026, Đại học Kinh tế Quốc dân thực hiện theo chủ trương của Bộ GD-ĐT, chỉ quy đổi điểm chứng chỉ và không cộng thêm điểm thưởng vào điểm xét tuyển theo các phương thức.
Dù vậy, kết quả tuyển sinh cho thấy nhà trường vẫn thu hút được nhiều thí sinh có năng lực ngoại ngữ tốt. Khoảng 80-85% thí sinh trúng tuyển năm 2026 có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế từ IELTS 5.5 trở lên; trong đó, khoảng 65% đạt IELTS 6.5 trở lên. Đây là lợi thế đối với sinh viên khi theo học các chương trình có yêu cầu cao về ngoại ngữ, đồng thời hỗ trợ các em đáp ứng chuẩn đầu ra.
Theo tôi, ổn định chính sách không có nghĩa là giữ nguyên mọi quy định qua từng năm. Khi thực tiễn thay đổi, các trường vẫn cần điều chỉnh để đánh giá đúng năng lực thí sinh và tăng tính công bằng. Điều quan trọng là những thay đổi phải có cơ sở, được thông báo kịp thời và giúp người học hiểu rõ cách thức thực hiện.
Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố định hướng tuyển sinh năm 2027 từ tháng 6/2026. Đến nay, định hướng này về cơ bản phù hợp với dự thảo điều chỉnh quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT. Việc chuẩn bị sớm giúp nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, đồng thời tạo điều kiện để thí sinh có thêm thời gian thích ứng.
Tôi hiểu rằng mỗi lần chính sách thay đổi đều có thể khiến thí sinh lo lắng, nhất là những em đã xây dựng kế hoạch dựa trên quy định trước đó. Tuy nhiên, các em cần chủ động cập nhật thông tin và tập trung củng cố năng lực học tập thực chất, bởi đây vẫn là nền tảng quan trọng trong quá trình xét tuyển.
Tuyển đúng thí sinh, chọn đúng người học
Nếu tuyển sinh chuyển từ việc mở nhiều phương thức xét tuyển sang chú trọng đánh giá năng lực phù hợp với ngành học, các trường đại học sẽ được hưởng lợi như thế nào?
TS Lê Anh Đức: Theo tôi, những điều chỉnh trong chính sách tuyển sinh có thể đem lại lợi ích cho các cơ sở giáo dục đại học trên hai phương diện.
Thứ nhất, việc đánh giá đầu vào thực chất hơn giúp các trường lựa chọn được thí sinh có năng lực học tập phù hợp với yêu cầu của từng ngành và chương trình đào tạo. Điều này tạo nền tảng thuận lợi cho quá trình học tập, hạn chế sự chênh lệch giữa năng lực đầu vào và yêu cầu đào tạo.
Thứ hai, tuyển sinh hiệu quả không chỉ là chọn được người đủ năng lực mà còn phải tìm được những thí sinh có nguyện vọng, sở thích và định hướng phù hợp với ngành học. Khi kết hợp được hai yếu tố này, các trường sẽ có điều kiện đào tạo sinh viên tốt hơn và nâng cao chất lượng đầu ra.
Sứ mệnh của giáo dục đại học là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước. Nguồn nhân lực đó không chỉ cần có kiến thức chuyên môn mà còn phải có khả năng thích ứng, hội nhập quốc tế và đáp ứng những thay đổi của thị trường lao động.
Vì vậy, tuyển sinh cần được xem là bước khởi đầu của toàn bộ quá trình đào tạo. Khi đầu vào được đánh giá đúng và người học được lựa chọn phù hợp, các trường sẽ thuận lợi hơn trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo, nâng cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp và đóng góp cho sự phát triển kinh tế - xã hội.
Xét trên tổng thể, tôi cho rằng những điều chỉnh của Bộ GD-ĐT có thể tạo động lực để các trường tiếp tục đổi mới phương thức tuyển sinh, nâng cao trách nhiệm giải trình và chú trọng hơn đến chất lượng thực chất. Lợi ích cuối cùng không chỉ thuộc về các cơ sở đào tạo mà còn dành cho thí sinh và toàn xã hội.
2. VietJack – Đồng hành cùng thí sinh chinh phục kỳ thi tuyển sinh đại học 2027
Với hệ thống bài giảng trực tuyến từ lớp 10 đến lớp 12 được xây dựng khoa học, VietJack giúp học sinh củng cố kiến thức ở các môn trọng tâm như Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh và các môn khoa học tự nhiên. Nội dung học tập bám sát cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT, hỗ trợ thí sinh nâng cao kỹ năng làm bài và khả năng vận dụng kiến thức hiệu quả.
Phòng luyện thi VietJack
Không chỉ cung cấp bài giảng chất lượng, VietJack còn mang đến hệ thống đề thi thử đa dạng, đề minh họa sát với thực tế tuyển sinh vào các trường đại học 2027. Nhờ đó, thí sinh có thể thường xuyên đánh giá năng lực, rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian và xây dựng chiến lược ôn tập phù hợp.
Trong nhiều năm qua, VietJack đã đồng hành cùng hàng triệu học sinh trên cả nước, góp phần giúp nhiều thí sinh đạt kết quả tốt và trúng tuyển vào các trường đại học theo định hướng ứng dụng và hội nhập quốc tế.
Nếu bạn đang hướng đến mục tiêu chinh phục kỳ thi tuyển sinh đại học trong mùa tuyển sinh 2027, hãy bắt đầu ngay hôm nay cùng VietJack TẠI ĐÂY.
Nhắn tin Zalo
Hỏi bài tập