Technology continually disrupts almost every area of our lives, resulting in constant shifts across all segments of our society. The education sector is no exception. In fact, the nature of its target audience – mostly young and highly connected – means that the sector must adapt to accommodate their expectations. Most students have grown up online and will expect the same levels of technology in their learning environments as in their day-to-day lives.

Creating an effective digital learning environment is not just about offering convenience and familiarity to students, however. The consequences for their futures if we don’t keep pace are manifold and damaging. Lack of opportunity is one major threat, because limited or no access to technology will result in a greater divide between certain categories of student. Crucially, students’ potential success could be severely compromised by lack of technical proficiency. As a minimum, employers want graduates who are adept at using technology to connect, communicate, and collaborate with workplace technology.

Yet with the right technology platform, solutions and industry partners, universities are starting to create next-generation learning environments that effectively prepare students for the future by offering access to the tools they need while also providing a fulfilling learning experience. Digital technology can supply the framework to support new learning approaches that engage students, bolster new revenue streams, cut operational costs and preserve highly valued school and university brands and reputations. For example, the ability to connect with outside experts or even lecturers with other schools and universities could increase the number of courses offered and attract more students.

For both students and teachers, ubiquitous connectivity facilitates greater collaboration, enabling people to develop increasingly connected communities in their chosen fields. Being more available to students can also empower teachers to deliver more innovative, exciting lectures, whether face-to-face or online, while offering more personalised feedback and mentoring. It’s now easier for students to engage on their own terms and no longer having to travel across campus for every single meeting makes it easier for leaders and faculty members to work together, too.

Effective digital transformation isn’t just about technology, though. It requires a willingness to adopt technology in new ways, beyond administrative process. It must be continual and evolutionary in order to enhance teaching and learning and improve efficiency. It also necessitates collaborative working; vision and leadership; culture; process and methodology – and the technology itself.

Which is the most suitable title for the passage?

Đáp án B

Theo đoạn 1, những điều gì có thể gây ra nhu cầu của sinh viên về giáo dục công nghệ cao?
A. Thế hệ công nghệ không thể chịu đựng bất kỳ sự từ chối nào của công nghệ.
B. Các chế độ cứng nhắc truyền thống của việc hướng dẫn trong lớp học không có khả năng truyền cảm hứng cho học sinh.
C. Phụ huynh yêu cầu tiêu chuẩn lớp học phải tương xứng với học phí.
D. Cuộc sống hàng ngày của học sinh bên ngoài lớp học năng động và tiến bộ hơn.
Căn cứ vào thông tin đoạn đầu:
In fact, the nature of its target audience - mostly young and highly connected - means that the sector must adapt to accommodate their expectations. Most students have grown up online and will expect the same levels of technology in their learning environments as in their day-to-day lives.
(Trong thực tế, bản chất đối tượng mục tiêu của nó - chủ yếu là trẻ tuổi và có tính kết nối cao - có nghĩa là lĩnh vực phải thích ứng để phù hợp với mong đợi của họ. Hầu hết các sinh viên đã lớn lên trực tuyến và sẽ mong đợi mức độ công nghệ như vậy trong môi trường học tập cũng như trong cuộc sống hàng ngày của họ.)

Đáp án D

Từ “manifold” trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với .
A. kỹ lưỡng
B. rất lớn
C. ngẫu nhiên
D. nhiều
Từ đồng nghĩa manifold (nhiều mặt, đa dạng) = multiple
Creating an effective digital learning environment is not just about offering convenience and familiarity to students, however. The consequences for their futures if we don’t keep pace are manifold and damaging. (Tuy nhiên, tạo một môi trường học tập kỹ thuật số hiệu quả không chỉ là mang đến sự tiện lợi và quen thuộc với sinh viên. Hậu quả cho tương lai của họ nếu chúng ta không theo kịp là rất nhiều và gây hại.)

Đáp án C

Từ “their” trong đoạn 2 đề cập đến___________.
A. kỳ vọng
B. sinh viên tốt nghiệp
C. sinh viên
D. phân khúc
Từ “their” ở đây dùng để thay thế cho sở hữu của danh từ sinh viên được nhắc tới trước đó.
Creating an effective digital learning environment is not just about offering convenience and familiarity to students, however. The consequences for their futures if we don’t keep pace are manifold and damaging. (Tuy nhiên, tạo một môi trường học tập kỹ thuật số hiệu quả không chỉ là mang đến sự tiện lợi và quen thuộc với sinh viên. Hậu quả cho tương lai của họ nếu chúng ta không theo kịp là rất nhiều và gây hại.)

Đáp án C

Theo đoạn 3, 4 điều nào sau đây không phải là lợi thế của học tập điện tử?
A. Việc học thích ứng cho phép sinh viên cắt giảm thời gian và chi phí đi lại.
B. Học tập điện tử tạo ra cách tiếp cận mới cho các bài giảng thị trường và kinh nghiệm học tập.
C. Học tập công nghệ cao cho phép kiểm soát thông tin dễ dàng hơn từ phía chính phủ.
D. Học tập kỹ thuật số thể hiện hình ảnh sáng tạo và dễ tiếp thu ở các trường.
Căn cứ vào thông tin đoạn ba:
“Yet with the right technology platform, solutions and industry partners, universities are starting to create next-generation learning environments that effectively prepare students for the future by offering access to the tools they need while also providing a fulfilling learning experience. Digital technology can supply the framework to support new learning approaches that engage students, bolster new revenue streams, cut operational costs and preserve highly valued school and university brands and reputations. For example, the ability to connect with outside experts or even lecturers with other schools and universities could increase the number of courses offered and attract more students.”

(Tuy nhiên, với nền tảng công nghệ , các giải pháp và đối tác công nghiệp phù hợp, các trường đại học bắt đầu tạo ra môi trường học tập thế hệ tiếp theo để chuẩn bị hiệu quả cho sinh viên trong tương lai bằng cách cung cấp quyền truy cập vào các công cụ họ cần đồng thời cung cấp trải nghiệm học tập đầy đủ. Công nghệ kỹ thuật số có thể cung cấp khuôn khổ để hỗ trợ các phương pháp học tập mới cái mà kích thích sinh viên, tăng cường nguồn doanh thu mới, cắt giảm chi phí hoạt động và bảo tồn trường học có giá trị cao cùng thương hiệu và danh tiếng của trường đại học. Ví dụ, khả năng kết nối với các chuyên gia bên ngoài hoặc thậm chí các giảng viên với các trường trung học và trường đại học khác có thể tăng số lượng các khóa học được cung cấp và thu hút nhiều sinh viên hơn.)

"Being more available to students can also empower teachers to deliver more innovative, exciting lectures…"

(Việc luôn sẵn có cho sinh viên cũng có thể cho phép giáo viên cung cấp các bài giảng thú vị hơn, sáng tạo hơn,…)

=> Học tập kỹ thuật số thể hiện hình ảnh sáng tạo và dễ tiếp thu ở các trường.

=> Chỉ có đáp án C là không được đề cập đến trong bài.

Đáp án B

Từ “ubiquitous” trong đoạn 4 có nghĩa gần nhất với_______.
A. phổ biến
B. có mặt khắp nơi
C. hiếm
D. địa phương
Từ đồng nghĩa ubiquitous (có mặt khắp nơi) = omnipresent
For both students and teachers, ubiquitous connectivity facilitates greater collaboration, enabling people to develop increasingly connected communities in their chosen fields.

(Đối với cả học sinh và giáo viên, sự kết nối có mặt khắp nơi tạo điều kiện thuận lợi hợp tác hơn, cho phép mọi người phát triển các cộng đồng ngày càng kết nối trong lĩnh vực đã lựa chọn của họ.)

Đáp án D

Những câu sau đều đúng, ngoại trừ _________.
A. Việc học tập không còn giới hạn trong khung cửa lớp học nữa.
B. Tương lai của các cấp cao học chắc chắn sẽ được định hướng bởi công nghệ.
C. Bằng các chiến lược công nghệ, giáo viên có thể trình bày các bài giảng và lời bình tuỳ theo từng đối tượng.
D. Học tập trực tuyến chỉ đơn giản là cung cấp cho học sinh thiết bị công nghệ.
Giải thích:
Đáp án A sai vì “It’s now easier for students to engage on their own terms and no longer having to travel across campus for every single meeting makes it easier for leaders and faculty members to work together, too.”

(Giờ đây, các sinh viên dễ dàng tham gia vào các khoá họ của mình và không còn phải đi lại trong khuôn viên trường cho mỗi cuộc gặp mặt, việc này giúp ban lãnh đạo nhà trường và giảng viên dễ dàng hợp tác hơn.)
Đáp án B sai vì “Technology continually disrupts almost every area of our lives, resulting in constant shifts across all segments of our society. The education sector is no exception. In fact, the nature of its target audience – mostly young and highly connected – means that the sector must adapt to accommodate their expectations. Most students have grown up online and will expect the same levels of technology in their learning environments as in their day-to-day lives.”

(Công nghệ liên tục ảnh hưởng hầu hết mọi lĩnh vực trong cuộc sống của chúng ta, dẫn đến sự thay đổi liên tục trên tất cả các ngành nghề của xã hội. Ngành giáo dục cũng không ngoại lệ. Trên thực tế, bản chất của đối tượng giáo dục - chủ yếu là người trẻ và có tính kết nối cao - có nghĩa là lĩnh vực này phải thay đổi để đáp ứng mong đợi của họ. Hầu hết các sinh viên đã lớn lên trong môi trường trực tuyến sẽ mong đợi môi trường học tập của họ cũng được như như trong cuộc sống hàng ngày của họ.)
Đáp án C sai vì “ Being more available to students can also empower teachers to deliver more innovative, exciting lectures, whether face-to-face or online, while offering more personalised feedback and mentoring.”

(Dễ dàng giao tiếp với sinh viên cũng có thể giúp giáo viên cung cấp các bài giảng thú vị hơn, sáng tạo hơn, trực tiếp hay trực tuyến, đồng thời cung cấp phản hồi và nhận xét cá nhân hơn.)

Đáp án A

Có thể suy ra điều gì từ cả bài văn?
A. Một môi trường học tập công nghệ không chỉ chú trọng sự tiện nghi mà còn cần hướng đến tương lai.
B. Công nghệ có thể làm thay đổi vai trò của người giáo viên nhưng không thể loại bỏ sự cần thiết của họ
C. Rất khó để theo kịp những phát triển và bước tiến mới trong dạy học bằng công nghệ.
D. Dạy học bằng công nghệ có thể khiến học sinh mất đi tính đồng đều mà thay vào đó là cá tính riêng.
Căn cứ thông tin đoạn 5:
Creating an effective digital learning environment is not just about offering convenience and familiarity to students, however. The consequences for their futures if we don’t keep pace are manifold and damaging. (Tuy nhiên, việc tạo ra một môi trường học tập khoa học hiệu quả không chỉ là mang đến sự thuận tiện và sự hiểu rõ cho sinh viên. Hậu quả cho tương lai của họ sẽ đa dạng chồng chất và tổn hại nếu chúng ta không theo kịp tốc độ phát triển)