Kiến thức của mọi người sẽ có ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe. Các kiến thức này không phải:

Lập kế hoạch TTGDSK theo thứ tự các bước:

(1) Xác định mục tiêu

(2) Xác định các giải pháp và hoạt động

(3) Xác định vấn đề TTGDSK

(4) Lập tiến trình thực hiện

Đối tượng được TTGDSK sẽ cảm nhận theo cách của riêng mình, nhiều khi sẽ dẫn đến hiểu sai lệch. Đây là do quá trình nhận thức đòi hỏi phải có:

Phải tìm cách tiếp cận và tác động khác nhau với từng cá nhân và từng tập thể khác nhau, đặc biệt chú ý đến những đặc điểm riêng biệt, tận dụng uy tín cá nhân đối với tập thể, đây là nguyên tắc:

Nguyên tắc đại chúng trong TTGDSK không phải thể hiện:

Tranh lật trong TTGDSK không có đặc điểm:

Trong thực hành hành vi sức khỏe, hầu hết các... có nguồn gốc từ lâu đời và vì thế xã hội thường chấp nhận và ít đặt ra câu hỏi về giá trị của nó:

Việc lựa chọn các vấn đề giáo dục phải tùy từng thời gian, địa điểm, nhu cầu và thích hợp với nguồn lực hiện có