50 câu trắc nghiệm Tìm hiểu cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo (tiếp theo) (có đáp án)

A. Mở bài.

B. Mở bài và thân bài.

C. Kết bài.

D. Mở bài – Thân bài – Kết bài.

A. Kể lại diễn biến của câu chuyện.

B. Nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.

C. Kể lại diễn biến câu chuyện theo cảm nhận của nhân vật mà em đóng vai.

D. Kể kết thúc câu chuyện theo cảm nhận của nhân vật mà em đóng vai.

A. Thêm thật nhiều nhân vật mới.

B. Không làm thay đổi nội dung và ý nghĩa câu chuyện.

C. Thay đổi tình cách nhân vật (xấu thành tốt và tốt thàn xấu).

D. Thay đổi thông điệp của câu chuyện.

A. Câu chuyện được kể theo lời của nhân vật nào.

B. Thêm chi tiết tả ngoại hình và hoạt động của nhân vật.

C. Thay đổi cách kết thúc câu chuyện.

D. Đứng với góc nhìn thứ 3 để kể lại câu chuyện.

A. Kể từ đó đến nay, muôn loài gọi tôi là cây thì là.

B. Ngày xưa, các loài cây đều chưa có tên. Một hôm, Trời tập hợp chúng tôi lại để ban cho mỗi loài một cái tên.

C. Cây có hương thơm dịu được Trời đặt tên là lan.

D. Tôi cùng các loại cây cỏ cũng có mặt đầy đủ để xin Trời những cái tên thật đẹp như quế, tía tô, húng…

 A. Chuột xù lổm cổm bò dậy, thấy mèo nhép vẫn sợ hãi, run lập cập. Một lúc lâu, mèo nhép mới xấu hổ bảo: 

B. Nếu hay đọc chuyện phiêu lưu, có lẽ bạn sẽ thích câu chuyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” của tác giả Tô Hoài. 

C. Câu chuyện thật thú vị và hài hước. Mèo nhép đã có những bài học quý giá về việc phải biết lắng nghe người khác để giữ an toàn cho bản thân và những người xung quanh. 

D. Để nói về những câu chuyện cổ tích Việt Nam nổi tiếng thì không thể không nhắc tới truyện “Tấm Cám”.

A. Nhân vật.

B. Lời kể.

C. Lời thoại.

D. Lời kể, lời tả, lời thoại…

A. Nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.

B. Nêu suy nghĩ, cảm xúc về nhân vật.

C. Nêu suy nghĩ, cảm xúc về tác giả.

D. Nêu suy nghĩ, cảm xúc về các chi tiết sáng tạo.

A. Đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện.

B. Kể lại giống y nguyên câu chuyện.

C. Kể lại theo lời kể của các bạn trong lớp.

D. Kể lại theo lời kể của cô giáo.

A. Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.

B. Giới thiệu câu chuyện.

C. Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu và dẫn dắt vào câu chuyện.

D. Kể lại diễn biến của câu chuyện.

A. Kể lại diễn biến của câu chuyện.

B. Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.

C. Kể kết thúc câu chuyện theo cảm nhận của nhân vật mà em đóng vai.

D. Kể lại diễn biến câu chuyện theo cảm nhận của nhân vật mà em đóng vai.

A. Bài học.

B. Cốt truyện.

C. Nhân vật.

D. Kết thúc truyện.

A. Giáo viên nhí.

B. Nhà văn nhí.

C. Nhà nghiên cứu khoa học nhí.

D. Diễn viên nhí.

A. Chào các bạn, tôi là chuột xù. Tôi sẽ kể cho các nghe câu chuyện phiêu lưu li kì của tôi và cậu bạn thân mèo nhép.

B. Tôi cố gắng thuyết phục mèo nhép không chơi bên kia sông. Cậu ấy không những không nghe tôi mà còn chê tôi nhút nhát.

C. Hôm nay là một ngày đẹp trời, chúng tôi đều muốn đi chơi ở đâu đó.

D. Trên lưng bác ngựa trở về, tôi thấy chuột xù nằm thiêm thiếp, nước mắt tôi tuôn rơi ướt cả long chuột xù. Tôi không biết, chuột mím đang mím lại do nén cười. Từ đó, tôi có bài học đắt giá cho chính mình.

A. Bài văn kể chuyện sáng tạo là bài văn dựa theo câu chuyện có thật để kể lại và snáng tạo tình tiết nhưng không đổi nội dung; còn kể chuyện tưởng tượng là những truyện do người kể nghĩ ra, thường sẽ không có thật.

B. Kể chuyện sáng tạo là kể chuyện dựa theo trí tưởng tượng của người kể, đa số không có thật; còn kể chuyện tưởng tượng là kể chuyện dựa theo cốt truyện có thật.

C. Kể chuyện sáng tạo có thể thay ngôi kể còn kể chuyện tưởng tượng chỉ dùng ngôi kể thứ nhất để kể lại.

D. Kể chuyện sáng tạo có thể thay đổi ngôi kể và kể chuyện tưởng tượng cũng vậy.

A. Kể chuyện sáng tạo có thể thay đổi ngôi kể và kể chuyện thay ngôi cũng vậy.

B. Kể chuyện sáng tạo có thể thay ngôi kể còn kể chuyện thay ngôi chỉ thay đổi được tình tiết trong câu chuyện.

C. Kể chuyện sáng tạo là kể chuyện dựa theo trí tưởng tượng của người kể, đa số không có thật; còn kể chuyện thay ngôi kể là kể chuyện dựa theo cốt truyện có thật. 

D. Kể chuyện sáng tạo có thể thay đổi tình tiết, diễn biến và kết thúc nhưng không đổi nội dung, còn kể chuyện đổi ngôi chỉ thay ngôi kể còn lại giữ nguyên.

A. Làm cho người đọc, người nghe có cái nhìn đa chiều về nội dung câu chuyện.

B. Làm tăng tính tò mò cho người đọc, người nghe. 

C. Thể hiện được cánh nhìn nhận, đánh giá và năng lực cảm thụ của người viết.

D. Tạo ra các tình huống bất ngờ và hấp dẫn.

A. Làm cho người đọc, người nghe có cái nhìn đa chiều về câu chuyện đang được kể.

B. Tăng cường sự hấp dẫn và kích thích tính tò mò của người đọc, người nghe, khiến cho học muốn tiếp tục đọc để tìm hiểu về nhân vật và câu chuyện.

C. Làm tăng tính sáng tạo và có thể biến đổi nội dung và ý nghĩa của câu chuyện đang được kể.

D. Hóa thân vào góc nhìn thứ ba để sáng tạo và thay đổi nội dung câu chuyện.

A. Kể lại câu chuyện.

B. Giới thiệu câu chuyện.

C. Tóm tắt câu chuyện.

D. Bài học rút ra từ câu chuyện.

A. Giới thiệu câu chuyện.

B. Kể lại tóm tắt câu chuyện.

C. Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.

D. Miêu tả nhân vật.