Giải VTH Ngữ Văn 6 KNTT Thực hành đọc trang 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65

739 lượt thi câu hỏi

Danh sách câu hỏi:

Câu 1:

Những thông tin chủ yếu mà văn bản đưa đến:

Câu 1:

Nội dung và chức năng của phần 2 (“Vị thần hộ mệnh” của sự sống trên Trái Đất):

Câu 2:

Theo văn bản, sự kì diệu của sự sống trên Trái Đất có các biểu hiện:

Câu 3:

Các lí lẽ, bằng chứng mà văn bản đã nếu lên để khẳng định con người là “đỉnh cao kì diệu của sự sống trên Trái Đất”:

Câu 4:

Trái Đất được gọi là “hành tinh xanh” vì các lí do chính sau:

Câu 5:

Theo đoạn cuối của văn bản, Trái Đất hiện đang đối mặt với những thách thức:

Câu 6:

Điền các từ ngữ thích hợp vào 4 ô sau đây nhằm chứng mình văn bản Trái đất – cái nôi của sự sống đã triển khai thông tin theo quan hệ nhân quả:

Câu 7:

Căn cứ để xếp văn bản Trái đất – cái nôi của sự sống vào loại văn bản thông tin:

Câu 8:

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về chủ đề Để hành tinh xanh mãi xanh.

Câu 9:

Các bộ phận cấu tạo chính của văn bản Trái đất – cái nôi của sự sống:

Câu 10:

Thông tin về một đoạn văn mà em chọn trong văn bản Trái đất – cái nôi của sự sống:

Thứ tự đoạn văn trong văn bản

Điểm mở đầu và điểm kết thúc của đoạn văn

Ý chính của đoạn văn

Chức năng của đoạn văn trong văn bản

Câu 11:

Đặt câu với 3 từ ghép có yếu tố tuyệt mang nghĩa như tuyệt trong từ tuyệt chủng:

Câu 12:

Những điểm khác của văn bản Các loài chung sống với nhau như thế nào? so với văn bản Trái Đất – cái nôi của sự sống về các yếu tố cấu tạo:

Câu 13:

Một số bằng chứng được nêu trong văn bản nhằm xác nhận sự hiểu biết còn hạn chế của con người về các loài sinh vật sống trên Trái Đất:

Câu 14:

Những căn cứ mà văn bản đã đưa ra nhằm khẳng định tính trật tự trong đời sống của muôn loài:

Câu 15:

Suy nghĩ của em về sự cần thiết của việc duy trì trật tự ổn định trong đời sống của muôn loài trên Trái Đất:

Câu 16:

Những điều con người có thể làm để bảo vệ sự phát triển phong phú của thế giới:

Câu 17:

Có thể xếp Các loài chung sống với nhau như thế nào? vào loại văn bản đa phương thức vì các lí do sau:

Câu 18:

Suy nghĩ của em về bài học mà vua sư tử Mu-pha-sa dạy cho Xim-ba – kẻ kế vị tương lai:

Câu 19:

Điều em còn thắc mắc về văn bản đọc và những dự định bổ sung kiến thức liên quan đến vấn đề do văn bản gợi ra:

Điều thắc mắc

Dự định xem, đọc

Câu 20:

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) về chủ đề Trên hành tinh đẹp đẽ này, muôn loài luôn cần thiết cho nhau.

Câu 21:

Một số từ mượn từ tiếng Hán và tiếng Anh trong hai văn bản Trái Đất – cái nôi của sự sống và Các loài chung sống với nhau như thế nào?

Từ mượn từ tiếng Hán

Từ đơn

Từ ghép

Đầu, phòng, đơn, băng

kế hoạch, phát triển, công nghiệp, không khí, ô nhiễm

Từ mượn từ tiếng Anh

Nguyên dạng

Phiên âm

Câu 22:

Một số lí do dẫn đến hiện tượng vay mượn từ trong tiếng Việt:

Câu 23:

Một số từ ghép mượn từ tiếng Hán có yếu tố tồn, phát, cá (với nghĩa đã được xác định trong các từ tồn tại, phát triển, cá thể)

Câu 24:

Nhận xét của em về đặc điểm của vốn từ tiếng Việt qua các bài tập 1,2 và 3

Câu 25:

Phương án thay thế một số từ mượn trong câu “Các fan cuồng thực sự phấn khích, hân hoan khi thấy idol của mình xuất hiện trên cửa chiếc chuyên cơ vừa đáp xuống phi trường.”

Câu 26:

Viết tin nhắn đăng kí mua hàng qua mạng, trong đó có sử dụng từ mượn tiếng Anh.

Câu 27:

Dựa vào nội dung bài thơ Trái đất của Ra-xun Gam-da-tốp, điền vào bảng sau những thông tin phù hợp:

Trái Đất trong cách hình dung và thái độ ứng xử của các đối tượng khác nhau

Các đối tượng nhìn Trái Đất

Biểu hiện cụ thể của cái nhìn và thái độ đối với Trái Đất

Cụm từ thể hiện nhận xét khái quát của em về các thái độ ứng xử đã có

Một số đối tượng khác ngoài “tôi”

Cách hình dung về Trái Đất

Hình dung như quả bóng, quả dưa. Trái Đất bị con người cắt xẻ thành nhiều phần, tranh giành nhau những mảnh đất màu mỡ, tươi tốt.

Trái Đất được nhìn nhận như một vật sở hữu vô tri, vô giác – Trái Đất được hình dung như một con người có cảm xúc và là một số phận đau khổ.

Thái độ ứng xử với Trái Đất

Thể hiện sự căm ghét, mỉa mai (tác giả gọi là lũ, bọn) trước những hành vi vô đạo đức đó.

Cách cư xử bạo ngược, ngu dốt

“Tôi” – nhà thơ

Cách hình dung về Trái Đất

Nhà thơ hình dung về Trái Đất với khuôn mặt thân thương.

Trái Đất được nhìn nhận như một vật sở hữu vô tri, vô giác – Trái Đất được hình dung như một con người có cảm xúc và là một số phận đau khổ.

Thái độ ứng xử với Trái Đất

An ủi, vỗ về. xoa dịu nỗi đau, sự tổn thương của Trái Đất.

Cách cư xử nhân văn, hiểu biết.

Câu 28:

Những cách hình dung khác, đầy tình yêu về Trái Đất mà em đã được biết và nhận xét của em:

Câu 29:

Tình trạng của Trái Đất được ngầm nói tới qua hình ảnh nước mắt và máu:

Câu 30:

Bài thơ như lời chuyện trò trực tiếp cùng Trái Đất. Việc triển khai nội dung trữ tình theo cách đó có ý nghĩa

Câu 31:

Điểm chung về mặt nội dung giữa bài thơ của Ra-xun Gam-da-tốp với hai văn bản Trái Đất – cái nôi của sự sống và Các loài chung sống với nhau như thế nào?:

Câu 32:

Theo em, để cùng “lau nước mắt” và “rửa sạch máu” cho Trái Đất, mỗi người chúng ta cần phải:

Câu 33:

Sự khác nhau trong cách thuyết phục người đọc giữa bài thơ Tráu Đất của Ra-xun Gam-da-tốp với hai văn bản thông tin: Trái Đất – cái nôi của sự sống và Các loài chung sống với nhau như thế nào?:

Câu 34:

Một số bài thơ, câu thơ em đã biết, đã đọc có nội dung bộc lộ tình cảm gắn bó với Trái Đất:

Câu 35:

Điều em được biết thêm về sự sống trên Trái Đất nhờ văn bản Sinh vật trên Trái Đất được hình thành như thế nào?:

Câu 36:

Bảng phân loại những từ mượn được sử dụng trong văn bản:

Chỉ các chất khí và hợp chất hóa học

Chỉ các chất sống tồn tại trên Trái Đất

Chỉ các hiện tượng thiên văn, địa lí

Chỉ hoạt động của con người

Chỉ những đối tượng khác

Từ mượn từ tiếng Hán

Từ mượn từ các ngôn ngữ phương Tây

Câu 37:

Suy nghĩ của em về nỗ lực tìm hiểu quá trình hình thành sự sống của các nhà khoa học:

4.6

148 Đánh giá

50%

40%

0%

0%

0%

Bạn vui lòng để lại thông tin để được
TƯ VẤN THÊM

Hoặc gọi Hotline tư vấn: 084 283 45 85
Email: vietjackteam@gmail.com

VietJack