Ngân hàng tự luận Toán, Lý, Hóa

So sánh sinh sản hữu tính ở động vật và thực vật.

4 năm trước

Xem chi tiết »

909

lượt xem

Trong bài học nêu lên một số điều nên tránh trong tình yêu. Em có đồng ý với những điều đó không? Nếu có ý kiến gì khác, em hãy cho biết ý kiến của mình.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

1,188

lượt xem

Cho ví dụ về vài loài động vật có thụ tinh trong.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

2,328

lượt xem

Cho ví dụ về vài loài động vật có thụ tinh ngoài. Tại sao thụ tinh ngoài phải thực hiện trong môi trường nước?

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

929

lượt xem

Hiện nay, trong học sinh có những bạn nam và nữ chơi thân với nhau và giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong hoạt động hàng ngày. Chúng ta có nên gán ghép và cho rằng hai bạn đó yêu nhau hay không? Theo em, ở lứa tuổi này đã nên yêu đương hay chưa? Vì sao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

2,393

lượt xem

Cho biết sự khác nhau giữa sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

1,561

lượt xem

Em hãy nêu một vài nghĩa vụ đạo đức cụ thể của công dân đối với xã hội.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

1,399

lượt xem

- Cho ví dụ về loài động vật đẻ trứng và đẻ con: - Cho biết ưu điểm của mang thai và sinh con ở thú so với đẻ trứng ở các động vật khác.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

6,804

lượt xem

Theo em, hạnh phúc của một học sinh Trung học là gì?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

5,749

lượt xem

- Hãy cho biết thụ tinh ở ếch (hình 45.3), ở rắn (hình 45.4) là hình thức thụ tinh ngoài hay thụ tinh trong. Tại sao? - Cho biết ưu thế của thụ tinh trong so với thụ tinh ngoài.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

6,253

lượt xem

Có người cho rằng hạnh phúc là “Cầu được, ước thấy”. Em có đồng ý không? Vì sao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

1,433

lượt xem

- Hình 45.1 là sơ đồ về sinh sản hữu tính. Điền tên các giai đoạn của sinh sản hữu tính vào các ô hình chữ nhật trên sơ đồ. - Cho biết số lượng nhiễm sắc thể của tinh trùng, trứng và hợp tử. - Tại sao sinh sản hữu tính tạo ra được các cá thể mới đa dạng về các đặc điểm di truyền? - Cho biết ưu điểm và hạn chế của sinh sản hữu tính (tham khảo bài 44).

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

1,210

lượt xem

Hãy phân biệt tự trọng với tự ái.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

738

lượt xem

- Cho ví dụ về loài động vật có sinh sản hữu tính. - Điền dấu X cho câu đúng về khái niệm sinh sản hữu tính ở động vật: A – Sinh sản hữu tính là kiểu sinh sản tạo ra cá thể mới qua sự hợp nhất của giao tử đực và giao tử cái, các cá thể mới rất giống nhau và thích nghi với môi trường sống. B – Sinh sản hữu tính là kiểu sinh sản có sự kết hợp của các giao tử lưỡng bội để tạo ra các cá thể mới thích nghi với môi trường sống. C – Sinh sản hữu tính là kiểu sinh sản tạo ra cá thể mới qua hình thành và hợp nhất giao tử đơn bội đực và giao tử đơn bội cái để tạo ra hợp tử lưỡng bội, hợp tử phát triển thành cá thể mới. D – Sinh sản hữu tính là kiểu sinh sản tạo ra các cá thể mới qua hợp nhất của hai loại giao tử của bố và mẹ nên con cái rất giống với bố mẹ.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

666

lượt xem

Nhân phẩm và danh dự có vai trò như thế nào đối với đạo đức cá nhân? Vì sao những người nghiện ma túy khó giữ được nhân phẩm và danh dự của mình?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

4,191

lượt xem

Vì sao người có lương tâm được xã hội đánh giá cao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

3,800

lượt xem

Trong xã hội ta hiện nay, có một số người sống theo kiểu “Đèn nhà ai nhà nấy rạng”, em có nhận xét gì về cách sống này?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

4,039

lượt xem

Gia đình Việt Nam hiện nay chịu ảnh hưởng của nhân tố nào sau đây: a. Đạo đức b. Phong tục tập quán c. Pháp luật d. Cả ba yếu tố trên

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

734

lượt xem

Em hãy kể về một tấm gương đạo đức của một cá nhân mà em biết.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

2,805

lượt xem

Hãy lấy một vài ví dụ về hành vi của cá nhân tuy không vi phạm pháp luật nhưng lại trái với những chuẩn mực đạo đức xã hội. Qua những ví dụ này em có thể rút ra được những điều gì?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

2,897

lượt xem

Ngày xưa, một người lấy việc chặt củi, đốn than trên rừng làm nghề sinh sống được coi là người lương thiện. Ngày nay, nếu chặt củi, đốn than thì bị dư luận phê phán, cho rằng đó là kẻ phá hoại rừng, là người thiếu ý thức bảo vệ môi trường và cộng đồng. Em giải thích thế nào về việc này?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

1,245

lượt xem

Em hãy phân biệt đạo đức với pháp luật và phong tục tập quán trong sự điều chỉnh hành vi của con người

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

2,400

lượt xem

Trong cuộc sống hàng ngày có một số người lười lao động nhưng lại thường xuyên cầu khấn thần linh phù hộ cho họ có nhiều tiền, sống sung sướng. Dựa vào kiến thức con người là chủ thể của lịch sử, em có thể nói với họ điều gì?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

999

lượt xem

Hãy điều tra thực tế ở địa phương em về việc thực hiện một số chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ta vì mục tiêu phát triển toàn diện con người (ví dụ: Việc thực hiện chính sách định canh định cư, chính sách xóa đói giảm nghèo, chính sách đối với người tàn tật, cô đơn, chính sách đối với giáo dục,...) Sau đó, viết một báo cáo thu hoạch ngắn về cuộc điều tra đó.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

538

lượt xem

Hăng-ri Đuy-năng (1828 – 1910) là nhà nghiên cứu văn học người Thụy Sĩ. Năm 31 tuổi, ông được chứng kiến cảnh khoảng 40 ngàn người vừa chết, vừa bị thương nằm la liệt khắp nơi trong cuộc chiến đấu giữa quân đội Pháp – I-ta-li-a, ở Xôn-phê-ri-ô (I-ta-li-a), ông đã đến những xóm làng gần đó tổ chức những đội cứu thương. Bất chấp nguy hiểm, Đuy-năng đã cùng nhiều người khác băng bó cho những người bị thương và đưa họ đến nơi an toàn. Ba năm sau, ông đã viết cuốn Kỉ niệm về Xôn-phê-ri-ô để lên án chiến tranh, kêu gọi thành lập một tổ chức quốc tế giúp đỡ những người bị thương. Ít lâu sau, một hội nghị quốc tế họp ở Giơ-ne-vơ (Thụy Sĩ) đã tán thành sáng kiến cuả Đuy-năng và Hội Chữ thập đỏ quốc tế được ra đời. Hỏi: a. Vận dụng kiến thức đã học về con người là mục tiêu của sự phát triển xã hội, hãy cho biết nhận xét của em về thông tin trên. b. Em có thể học tập được điều gì ở Đuy-năng?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

1,459

lượt xem

Em hãy cho biết: Vì sao nói con người là chủ thể của lịch sử?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

880

lượt xem

Khi bàn về quan hệ giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội, em tán thành ý kiến nào sau đây? Tại sao? a) Đi-đờ-rô (1713 - 1784), nhà Triết học người Pháp cho rằng: Thượng đế chỉ là sự thần thánh hóa các điều kiện sồng hiện thực của con người mà thôi. b) Phoi-ơ-bắc nói một cách hình ảnh: Người trong cung điện thì suy nghĩ khác người trong túp lều. c) Trong tất cả những chuyển biến lịch sử, sự chuyển biến về chính trị là quan trọng nhất, quyết định sự phát triển của xã hội. d) Nhân tố kinh tế là nhân tố quyết định duy nhất trong lịch sử. đ) Mọi học thuyết về đạo đức có từ trước đến nay, xét đến cùng, đều là sản phẩm của tình hình kinh tế lúc bấy giờ.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

778

lượt xem

Hãy phân tích tác động trở lại của ý thức xã hội đối với tồn tại xã hội?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

3,220

lượt xem

Tồn tại xã hội bao gồm những yếu tố nào? Yếu tố nào giữ vai trò quyết định? Tại sao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

7,192

lượt xem

Tồn tại xã hội bao gồm những yếu tố nào? Yếu tố nào giữ vai trò quyết định? Tại sao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

634

lượt xem

Trong khi chuẩn bị cho bài học Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức, Hà nói với Hằng: - Chúng mình cố gắng thực hiện tốt các giờ thực hành, thí nghiệm của các môn học là vận dụng lí thuyết vào thực tiễn đấy. Hằng liền bĩu môi: - Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn phải là những vấn đề lớn có giá trị cao cơ. Việc thực hành, thí nghiệm của bọn mình chỉ có tác dụng bổ sung cho giờ học lí thuyết thôi, đâu phải là vận dụng lí thuyết vào thực tiễn. Em đồng ý với ý kiến nào? Không đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

831

lượt xem

Trong khi chuẩn bị cho bài học Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức, Hà nói với Hằng: - Chúng mình cố gắng thực hiện tốt các giờ thực hành, thí nghiệm của các môn học là vận dụng lí thuyết vào thực tiễn đấy. Hằng liền bĩu môi: - Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn phải là những vấn đề lớn có giá trị cao cơ. Việc thực hành, thí nghiệm của bọn mình chỉ có tác dụng bổ sung cho giờ học lí thuyết thôi, đâu phải là vận dụng lí thuyết vào thực tiễn. Em đồng ý với ý kiến nào? Không đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

935

lượt xem

Dựa vào kiến thức đã học, em hãy cho biết ý nghĩa của câu tục ngữ: Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

1,295

lượt xem

Bản thân em đã có việc làm nào gắn học với hành? Việc kết hợp giữa học với hành có tác dụng thế nào đối với quá trình học tập của em

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

2,620

lượt xem

Em hiểu thế nào về nguyên lí giáo dục: Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội?

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

14,359

lượt xem

Dựa vào kiến thức đã học và thực tế cuộc sống, em hãy giải thích quan điểm: Thực tiễn là cơ sở của nhận thức.

4 năm trước

Giáo dục công dân Lớp 10 Giải bài tập Giáo dục công dân 10

Xem chi tiết »

978

lượt xem

Phân biệt sinh sản vô tính và tái sinh các bộ phận cơ thể

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

1,895

lượt xem

Khi điều kiện sống thay đổi đột ngột có thể dẫn đến hàng loạt cá thể động vật sinh sản vô tính bị chết, tại sao?

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

1,141

lượt xem

So sánh sinh sản vô tính ở thực vật và động vật?

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

19,079

lượt xem

- Cho biết những điểm giống nhau và khác nhau giữa các hình thức sinh sản phân đôi, nảy chồi, phân mảnh và trinh sinh. - Tại sao các cá thể con trong sinh sản vô tính giống hệt cá thể mẹ? - Dưới đây là các ưu điểm và hạn chế của sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính: + Cá thể sống độc lập, đơn lẻ vẫn có thể tạo ra con cháu. Vì vậy, có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp. + Không có lợi trong trường hợp mật độ quần thể thấp. + Tạo ra các cá thể thích nghi tốt với môi trường sống ổn định, ít biến động, nhờ vậy quần thể phát triển nhanh. + Tạo ra các cá thể mới rất đa dạng về các đặc điểm di truyền. Vì vậy, động vật có thể thích nghi và phát triển trong điều kiện môi trường sống thay đổi. + Tạo ra các cá thể mới giống nhau và giống cá thể mẹ về các đặc điểm di truyền. Vì vậy, khi điều kiện sống thay đổi có thể dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, thậm chí toàn thể quần thể bị tiêu diệt. + Tạo ra số lượng lớn con cháu giống nhau trong một thời gian ngắn. Hãy chọn và ghi lại các ưu điểm và hạn chế của sinh sản vô tính.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

21,482

lượt xem

- Cho ví dụ về một số động vật có sinh sản vô tính. - Điền dấu X cho câu đúng nhất về khái niệm sinh sản vô tính ở động vật: A – Sinh sản vô tính là kiểu sinh sản mà một cá thể sinh ra một hoặc nhiều cá thể mới giống hệt mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng. B – Sinh sản vô tính là kiểu sinh sản mà một cá thể sinh ra nhiều cá thể mới gần giống mình. C – Sinh sản vô tính là kiểu sinh sản mà một cá thể sinh ra một hoặc nhiều cá thể mới có nhiều sai khác với mình, không có sự kết hợp giữa tinh trùng và tế bào trứng. D – Sinh sản vô tính là kiểu sính ản có sự kết hợp giữa tinh trừng và trứng, tạo ra các cá thể mới giống mình.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

3,728

lượt xem

Nêu vai trò của quả đối với sự phát triển của thực vật và đời sống con người.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

18,019

lượt xem

Ý nghĩa sinh học của hiện tượng thụ tinh kép ở thực vật hạt kín là gì? A - tiết kiệm vật liệu di truyền (sử dụng cả 2 tinh tử). B - hình thành nội nhũ cung cấp dinh dưỡng cho phôi phát triển, C - hình thành nội nhũ chứa các tế bào tam bội. D - hình thành nội nhũ, cung cấp dinh dưỡng cho sự phát triển của phôi và thời kì đầu của cá thể mới.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

51,528

lượt xem

Trình bày nguồn gốc của hạt và quả.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

15,052

lượt xem

Thụ tinh kép là gì?

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

23,303

lượt xem

Thụ phấn là gì, có mấy hình thức thụ phấn?

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

50,392

lượt xem

Quan sát hình 42.1 và: - Mô tả quá trình hình thành hạt phấn (thể giao tử đực). - Mô tả quá trình hình thành túi phôi (thể giao tử cái).

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

13,865

lượt xem

Mô tả cấu tạo của một hoa mà em biết.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

2,222

lượt xem

Trong phương pháp nhân giống sinh dưỡng bằng ghép cành, mục đích quan trọng nhất của việc buộc chặt cành ghép với gốc ghép là để: A - dòng mạch gỗ dễ dàng di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép. B - cành ghép không bị rơi. C - nước di chuyển từ gốc lên cành ghép không bị chảy ra ngoài. D - cả A, B, C.

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

21,507

lượt xem

Ngoài tự nhiên, cây tre sinh sản bằng: A - lóng B - thân rễ C - đỉnh sinh trưởng D - rễ phụ

4 năm trước

Sinh học Lớp 11 Giải Sinh học 11

Xem chi tiết »

17,640

lượt xem

Danh sách câu hỏi

CHỌN BỘ SÁCH BẠN MUỐN XEM

Đăng ký

Đăng nhập

Quên mật khẩu