Bộ 20 đề thi Học kì 1 Sinh học 9 có đáp án(Đề 22)

A. Gen trội không át chế được gen lặn

  B. Cơ thể lai sinh ra các giao tử thuần khiết

C. Gen trội át chế hoàn toàn gen lặn

A. Gây biến đổi trên ADN một cách ngẫu nhiên , sau đó tiến hành chọn lọc

B. Gây ra đột biến gen

C. Gây đột biến trên ADN một cách chủ động và có mục đích

A. Do sinh sản hữu tính tạo ra nhiều cá thể trong cùng một lứa sinh sản .

B. Do sinh sản hữu tính có sự kết hợp các giao tử đực và cái

C. Do sinh sản hữu tính có sự phân li độc lập của các nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử

D. Cả A,B,C đều đúng

B. Thay thế một cặp Nu cùng loại

B. Giao tử có NST Y của bố

D. Nhân tố môi trường

A. Sinh vật đa dạng phong phú nhưng đồng thời các loài cũng có các đặc điểm khác nhau, nên ADN cũng có tính đa dạng và đặc thù

B. ADN thuộc loại đại phân tử, có kích thước lớn và khối lượng hàng triệu, hàng chục triệu đơn vị các bon (đvc)

C. ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, nghĩa là gồm các phân tử con gọi là đơn phân. Đơn phân là các loại Nu: A,T,G,X.

A. Đấu tranh chống sản xuất ,thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hoá học và các hành vi gây ô nhiễm môi trường.

B. Sử dụng đúng quy cách thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ và thuốc chữa bệnh

C. Không kết hôn gần và giữa những người có nguy cơ mang các gien bệnh tật di truyền

B. Tất cả các loại trên đều đúng

D. Thay thế một cặp nuclêôtít

A. Cả a và b

B. Cặp NST tương đồng gồm hai chiếc giống nhau về hình dạng,kích thước, trong đó một chiêc có nguồn gốc từ bố và một có nguồn gốc từ mẹ

  C. Cặp NST tương đồng là cặp NST chỉ tồn tại trong tế bào sinh dưỡng

B. Tỉ lệ 3quả đỏ : 1quả vàng

A. Gen (một đoạn ADN)→mARN→Tính trạng

B. Gen(một đoạn ADN) →Prôtêin→Tính trạng

C. Gen (một đoạn ADN) →mARN→Prôtêin→Tính trạng

A. Sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực với tế bào sinh dục cái

B. Sự kết hợp giữa nhân của giao tử đực và giao tử cái

C. Sự tổ hợp bộ NST của giao tử đực và giao tử cái

A. Là cơ thể mang trong các nhân tế bào xuất hiện đột biến NST

B. Là cơ thể mà trong tế bào có NST nhiều hơn số NST bình thường của loài

C. Là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có một hoặc cặp NST bị thay đổi về số lượng

A. Do tác động của các yếu tố con người gây ra như tác động của bom nguyên tử.

B. Tác động vật lí và hoá học của ngoại cảnh là nguyên nhân chủ yếu gây đột biến cấu trúc NST

C. Do tác nhân hoá học gây ra bởi sự ô nhiễm môi trường trong quá trình sản xuất của con người

A. Vì số con cái đực trong loài bằng nhau

B. Vì số giao tử đực bằng số giao tử cái

C. Vì số lượng giao tử đực mang NST Y tương tương với giao tử mang NST X

B. Có 3 NSt giới tính X

D. 3 NST số 21

A. Số sắc tộc người trên thế giới ít hơn nhiều so với các nòi thứ động vật, thực vật

B. Người là động vật tiến hoá nhất nên không tổ chức thực hiện được

C. Người biết nói nên có thể thông tin cho nhau được. Vì vậy các kết quả thực nghiệm ở người có thể bị sai lạc.

A. Hai tinh trùng bình thường , 1tinh trùng có2 NST 21và 1 tinh trùng không có NST 21.

B. Giải thích hiện tượng con cháu khác với thế hệ ông bà (F₂ so với P)

C. Giải thích hiện tượng con cái sinh ra khác với bố mẹ .

A. Sự phân chia đếu chất nhân cho hai tế bào con

B. Sự phân chia đều chất tế bào cho hai tế bào con

C. Sự sao chép bộ NSTcủa tế bào mẹ sang hai tế bào con

D. Ribôxôm

D. tam bội

D. 800X

A. Là các tính trạng trội và lặn về cùng một đặc điểm nào đó của sinh vật

B. Là hai trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của cùng một tính trạng .

C. Là nhưỡng biểu hiện khách nhau của một đặc điểm nào đó của sinh vật .

D. thể đa nhiễm

A. Phụ nữ ngoài 35 tuổi sinh con dễ sinh ra trẻ bị dị tật, bệnh di truyền (bệnh đao)

B. Ngoài 35 tuổi phụ nữ sinh con sẽ khó khăn trong việc nuôi dạy con cái.

C. Khi phụ nữ ngoài 35 tuổi phải lo mọi công việc gia đình.

D. Cả a và b

A. Là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời sống cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường

B. Là sự biến đổi của sinh vật dưới tác động của điều kiện môi trường.

C. Là mặt biến đổi về mặt hình thái, cấu trúc và các hoạt động sinh lí của sinh vật dưới tác động của môi trường

A. Các tính trạng nghiên cứu phải di truyền độc lập với nhau

B. Bố mẹ thuần chủng về các tính trạng đem lai , tính trạng nghiên cứu là tính trạng trội/lặn hoàn toàn

C. Số lượng cá thể F₂ đủ lớn

D. 2

B. tỉ lệ gen đồng hợp giảm ,dị hợp tăng

D. Các gen lặn đột biến có hại ở trạng thái đồng hợp

A. Số lượng Nu , trong phân tử ADN

B. Số lượng thành phần trật tự sắp xếp các Nu trong phân tử ADN đó

C. Khối lượng và kích thước của phân tử ADN đó

B. Không có tác dụng gì

D. để nghiên cứu di truyền học

B. 3quả vàng : 1 quả lục

D. Toàn quả màu lục

A. Ngâm trong dung dich hoá chât scó nồng độ thích hợp

B. Cho hoá chất tác dụng lên tinh hoàn hoặc buồng trứng

  C. dùng hoá chất ở trạng thái hơi

A. Bệnh này do gen lặn gây ra ,Hai người cùng mắc bệnh kết hôn thì các gen lặn kết hợp với nhau gây ra bệnh

B. Vì hai người này truyền bệnh cho con

C. Cả hai bố mẹ trí tuệ kém nên không nuôi dạy con tốt

A. Là giống không xuất hiện các hiện tượng lại giống ở các thế hệ sau

B. Là giống có đặc điểm di truyền đồng nhất giữa con cái và bố mẹ

C. Là giống bao gồm các alen dại chưa đột biến

A. cây rau mác trên cạn có lá hình mác , khi mọc ở dưới nước có thêm loại hình lá bản dài

B. Hoa liên hình mang kiểu gen trội khi trồng ở 35^oC có màu trắng nhưng ở 20^oC thì có màu đ

C. Trên cành hoa giấy đỏ xuất hiện cành hoa màu trắng