Bộ 5 đề thi Tiếng Anh 9 giữa kì 2 Friend Plus (Đề số 2)

without /wɪˈðaʊt/ phát âm /ð/ KHÁC allow /əˈlaʊ/, answer /ˈɑːnsə(r)/ hoặc /ˈænsər/, và written /ˈrɪtn/ là các âm câm.

cover /ˈkʌvə(r)/ phát âm /ʌ/ KHÁC ocean /ˈəʊʃn/, poem /ˈpəʊɪm/ hoặc /ˈpəʊəm/, và sofa /ˈsəʊfə/ phát âm /əʊ/.

master trọng âm ở âm tiết thứ nhất khác ba từ còn lại ở âm tiết thứ hai.

together trọng âm ở âm tiết thứ hai khác ba từ còn lại ở âm tiết thứ nhất.

Kiến thức về từ vựng

=> Ta có cụm từ hay dùng pose a challenge: tạo ra thử thách cần giải quyết

Dịch: Theo NASA, những quan sát này đã đặt ra một thách thức cho cộng đồng khoa học. Chọn B.

Kiến thức về danh động từ, động từ nguyên mẫu

- Ta có cấu trúc dislike doing sth: không thích làm gì

Dịch: Mặc dù cô ấy không thích nhờ vả ai cả, nhưng cô biết mình phải làm vậy.

Chọn B.

Kiến thức về cụm động từ

- chill out (phr.v): thư giãn, tận hưởng; bình tĩnh lại, không lo lắng nữa.

Dịch: Tôi với hội bạn thân thỉnh thoảng gặp nhau thư giãn và xem phim vào cuối tuần.

Chọn D.

Kiến thức về câu ước

- Cấu trúc "wish" có thể được dùng để diễn tả một điều không có thật trong tương lai (ước một điều khác với thực tế sắp xảy ra).

- Cấu trúc: S + wish(es) + S + would/could + (not) + V.

- Trong câu này, cô ấy mong muốn không bận vào buổi chiều, tức chuyện chưa xảy ra => "wouldn’t be" là lựa chọn đúng.

Dịch: Cô ấy ước gì mình sẽ không bận vào buổi chiều để có thể tham gia buổi gặp mặt.

Chọn D.

Kiến thức về câu giao tiếp

Timothy: “Mình nghĩ môn bơi nên là một phần trong chương trình giảng dạy ở trường.

Jeremy: “______. Đó là một kỹ năng sống rất cần thiết.”

Chọn A.

Kiến thức về mệnh đề quan hệ

- MĐQH ngăn cách với mệnh đề chính bằng hai dấu phẩy là MĐQH không xác định, không dùng với ‘that’ và cũng không thể lược bỏ đại từ quan hệ có vai trò kết nối.

=> loại C, D.

- ‘The Titanic’ (tàu Titanic) là vật nên ta dùng ‘which’ để thay thế, không dùng ‘who’ (thay cho người) => loại A.

Dịch: Titanic, con tàu được mệnh danh là không thể chìm, đã nằm lại dưới biển khơi ngay trong chuyến đi đầu tiên của nó. Chọn A.

Kiến thức về từ vựng

Dịch: Anh được mô tả là một người hướng nội, một người đàn ông kín đáo và ít nói.

Chọn B.

Kiến thức về đại từ phản thân

- Ta có cấu trúc cố định have sth to yourself: có toàn quyền sử dụng một nơi nào đó mà không bị ai làm phiền.

- Thông thường, đại từ phản thân được dùng khi chủ ngữ và tân ngữ là cùng một người. Trong câu này, "yourself" không phải là tân ngữ của động từ "have" mà thuộc về cấu trúc cố định nên mang ý nghĩa ‘một mình, riêng tư’, không phản thân theo nghĩa thường.

Dịch: Tuần sau tôi sẽ đi vắng, vậy nên bạn sẽ có cả văn phòng tùy ý sử dụng.

Chọn C.

C

Chọn câu kết đoạn

Chọn D.

Kiến thức về trật tự từ

- Ta có trật tự tính từ OSASCOMP: Opinion → Size → Age → Shape → Color → Origin → Material → Purpose.

- Phân loại: ‘hard’ (khó khăn) thuộc nhóm Opinion (Ý kiến), ‘10-day’ (10 ngày) thuộc nhóm Age (Tuổi tác), ‘course’ (khóa học) là danh từ xếp cuối.

=> Trật tự đúng: hard 10-day course

Dịch: Mùa hè năm ngoái, tôi đã tham gia một khóa huấn luyện vất vả kéo dài 10 ngày tại trại quân đội ở Sơn Tây.

Chọn C.

Kiến thức về mạo từ

- Sau chỗ trống là danh từ số nhiều ‘classes’ nên có thể loại ngay a, an chỉ đi với danh từ số ít => loại A, B.

- Khi nói chung về các lớp học mà không đề cập đến lớp nào cụ thể, ta không dùng mạo từ => loại C.

Dịch: Chúng tôi phải dậy lúc 5 giờ sáng và tham gia các lớp học y như là khóa huấn luyện của lính vậy.

Chọn D.

Kiến thức về cụm động từ

- Ta có walk sb through sth (phr.v): chỉ cho ai cách làm cái gì, làm quen với cái gì

Dịch: Các nhóm trưởng hướng dẫn chúng tôi tham gia rất nhiều hoạt động thú vị.

Chọn D.

Kiến thức về mệnh đề quan hệ

- Chỗ trống cần một trạng từ quan hệ để nối mệnh đề phía sau và bổ nghĩa cho ‘moments’ (những khoảnh khắc).

=> ‘when’ giúp bổ sung thêm thông tin về thời gian là lựa chọn phù hợp nhất.

Dịch: Chúng tôi cũng có những khoảnh khắc xúc động khi nhận được thư từ bố mẹ.

Chọn A.

Kiến thức về các cấu trúc chỉ mức độ

- Cấu trúc với ‘so’: so + adj/adv + that + clause (diễn tả kết quả do một hành động hoặc trạng thái)

- Cấu trúc với ‘such’: such + (a/an) + adj + noun + that + clause (diễn tả mức độ hoặc tính chất của danh từ)

- Cấu trúc với ‘enough’: adj/adv + enough + (for sb) + to V (diễn tả sự quá mức không thể thực hiện hành động)

- Cấu trúc với ‘too’: too + adj/adv + (for sb) + to V (diễn tả đủ khả năng làm gì đó)

=> Ta thấy sau chỗ trống còn một tính từ khác ‘exciting’ và danh từ ‘course’, vì vậy chỉ có cấu trúc với ‘such’ dùng với danh từ là đúng ngữ pháp.

Dịch: Tôi chưa bao giờ tham gia một khóa học nào nghiêm khắc mà lại thú vị như vậy.

Chọn B.

Kiến thức về câu điều kiện

- Nghĩa câu gốc: Tôi không muốn mua đĩa CD đó nên tôi sẽ không mua nó.

- Các lựa chọn đều dùng cấu trúc câu điều kiện loại 2:

If + S + V (quá khứ), S + would/could + V (nguyên thể).

*Phân tích các đáp án:

=> Câu này giữ nguyên ý nghĩa của câu gốc, chỉ thay đổi cách diễn đạt.

=> Mâu thuẫn ý nghĩa, vì nếu muốn mua thì phải mua, không thể "không mua".

=> Nghịch lý (không muốn mà vẫn mua?).

=> Câu này đúng theo nghĩa logic nhưng không đúng tinh thần câu điều kiện loại 2, vì nó diễn đạt một sự thật hiển nhiên thay vì một giả định.

Chọn A.

Kiến thức về câu gợi ý

- Nghĩa câu gốc: Sao ta không đến rạp và xem vở ‘Wicked’ nhỉ? => một lời đề nghị/ rủ rê mang tính gợi ý.

*Phân tích các đáp án:

Chọn B.

- Cấu trúc discuss + V-ing: thảo luận làm việc gì

- Cấu trúc turn A into B: biến A thành B

- turn to sb/sth (phr.v): tìm đến ai/ cái gì để xin giúp đỡ => không hợp nghĩa

=> Câu đúng: We discussed turning the attic into a spare bedroom with the architect.

Dịch: Chúng tôi thảo luận với kiến trúc sư về việc biến gác mái thành một phòng ngủ dự phòng.

Chọn B.

- stand the test of time (idiom): tồn tại bền vững, không bị mai một theo thời gian.

=> Trong ngữ cảnh hôn nhân, câu này mang ý nghĩa rằng cuộc hôn nhân của Bill và Nancy bền vững suốt 50 năm.

- Các động từ ‘pass’ và ‘survive’ cũng có thể dùng thay cho ‘stand’ (theo The Free Dictionary), tuy nhiên hai lựa chọn B và D tương ứng lại dùng sai ‘test of the time’.

=> Câu đúng: Their marriage has stood the test of time.

Dịch: Bill và Nancy vừa kỷ niệm 50 năm ngày cưới. Cuộc hôn nhân của họ đã vượt qua thử thách của thời gian.

Chọn C.

Biển báo có ý nghĩa gì?

Chọn A. Falling rocks: Biển cẩn thận đá rơi

Bố Jack muốn nói gì?

Chọn D.

Dịch: Ý chính của văn bản là gì?

Phân tích:

*Bài đọc tập trung vào các yếu tố ảnh hưởng đến cách con người nhìn nhận cuộc sống (lạc quan hay bi quan). Những yếu tố này bao gồm:

- Đoạn 2: môi trường gia đình

- Đoạn 3: di truyền, tình hình tài chính, hoạt động não bộ

- Đoạn 4: mục đích sống và công việc

=> Đáp án A là chính xác nhất.

Chọn A.

Dịch: Từ ‘relaxing’ trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với từ nào?

- relaxing /rɪˈlæksɪŋ/ (adj) = helping you to rest and become less anxious (Oxford): thoải mái, giúp cho đỡ căng thẳng

=> relaxing = comforting

Chọn C.

Dịch: Tác giả giải thích nguyên nhân của sự lạc quan và bi quan như thế nào?

Phân tích:

*Ý kiến của chuyên gia:

- Karol Ward (nhà trị liệu tâm lý) nói về ảnh hưởng của môi trường gia đình.

- Leah Weiss (giáo sư Stanford) đề cập đến việc tìm kiếm ý nghĩa trong cuộc sống.

*Giải thích khoa học:

- Lạc quan có 25% là do di truyền (nghiên cứu khoa học).

- Hoạt động não bộ: Cách bán cầu trái và bán cầu phải liên hệ đến cảm xúc.

=> B là đáp án chính xác nhất.

*Loại trừ các lựa chọn sai:

=> A không phù hợp.

=> C không phù hợp.

- Các cấu trúc này chỉ để hỗ trợ việc trình bày thông tin, không phải phương pháp chính.

- Trong bài chỉ có ba câu điều kiện nhưng lại có nhiều đoạn khác giải thích bằng cách trích dẫn chuyên gia và NCKH => Nếu chọn D, tức là nói bài chủ yếu dùng câu điều kiện để giải thích, thì chưa đúng với bản chất của bài.

- D nói bài dùng câu điều kiện để "give general facts", tuy nhiên lấy ví dụ câu "If the home is stressful and full of problems, children are more likely to become pessimistic."

=> Đây là một xu hướng có khả năng xảy ra, chứ không hẳn là một sự thật hiển nhiên như kiểu "Water boils at 100°C."

=> D không phù hợp.

Chọn B.

Dịch: Nội dung nào sau đây KHÔNG được đề cập trong văn bản?

Thông tin:

- Studies show that optimism is about 25% genetic,... (Các nghiên cứu chỉ ra rằng sự lạc quan có khoảng 25% là do di truyền...) => D đúng.

- Positive moods are linked to more left-brain activity, while negative emotions activate the right side. (Tâm trạng tích cực có liên quan đến hoạt động nhiều hơn của não trái, trong khi cảm xúc tiêu cực kích hoạt não phải.) => A đúng.

- Anyone can become more optimistic—it’s about finding purpose in work and life (Bất kỳ ai cũng có thể trở nên lạc quan hơn—đó là tìm kiếm mục đích trong công việc và cuộc sống) => B đúng.

Chọn C.

Dịch: Tác giả đưa ra thông tin gì về sự lạc quan ở đoạn cuối?

Thông tin:

- ...optimism is both a personality trait and a product of our environment. (...sự lạc quan vừa là một đặc điểm tính cách vừa là sản phẩm của môi trường.) => D sai.

- “Some people are optimistic by nature, but many learn it over time. Anyone can become more optimistic—it’s about finding purpose in work and life,” (“Một số người có bản tính lạc quan, nhưng nhiều người học được điều đó theo thời gian. Bất kỳ ai cũng có thể trở nên lạc quan hơn—đó là tìm ra mục đích trong công việc và cuộc sống”).

=> Có thể học được cách trở nên lạc quan hơn chứng minh thái độ đối với cuộc sống là có thể thay đổi, một cách là tìm ra ý nghĩa trong việc mình làm => A sai, B đúng.

- Không có thông tin nào nhắc về yếu tố thành công => C sai.

Chọn B.

Dịch: Từ ‘satisfied’ trong đoạn 3 TRÁI nghĩa với từ nào?

- satisfied /ˈsætɪsfaɪd/ (adj) = happy because one has got what one wanted or needed (Collins): hài lòng, mãn nguyện

=> satisfied >< unhappy

Chọn D.

Dịch bài đọc:

Bạn có xu hướng nhìn vào mặt tích cực ngay cả trong những lúc khó khăn không? Hay bạn nhanh chóng nghĩ đến tình huống tồi tệ nhất và chỉ tập trung vào những điều tiêu cực? Khi nhìn nhận cuộc sống, hầu hết mọi người đều thuộc một trong hai kiểu: lạc quan hoặc bi quan. Các chuyên gia cho rằng điều này thường bị ảnh hưởng bởi cách chúng ta được nuôi dạy.

“Dựa trên kinh nghiệm của tôi, tinh thần lạc quan vừa là một đặc điểm tính cách vừa là kết quả của môi trường sống,” nhà trị liệu tâm lý Karol Ward cho biết. “Ngay từ nhỏ, trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ đã cảm nhận được bầu không khí cảm xúc trong gia đình. Nếu môi trường sống thư giãn và tràn đầy yêu thương, trẻ sẽ phát triển tốt, ngay cả khi bản chất trẻ dễ lo âu. Nhưng nếu gia đình căng thẳng và đầy rẫy vấn đề, trẻ có xu hướng trở nên bi quan hơn. Thật khó để cởi mở và ôm ấp hy vọng khi những người lớn xung quanh không thể hiện điều đó.”

Tuy nhiên, nếu bạn nhận ra bản thân thường suy nghĩ tiêu cực, thì tuổi thơ không phải là lý do duy nhất. Các nghiên cứu cho thấy sự lạc quan có khoảng 25% là do di truyền, ngoài ra còn có những yếu tố khác ảnh hưởng đến thái độ tích cực của chúng ta, chẳng hạn như tình hình tài chính. Dù vậy, vẫn có rất nhiều cơ hội để trở nên lạc quan hơn khi trưởng thành. Cảm xúc tích cực có liên quan đến hoạt động của bán cầu não trái, trong khi cảm xúc tiêu cực kích hoạt bán cầu não phải.

“Một số người sinh ra đã lạc quan, nhưng nhiều người rèn luyện tinh thần đó theo thời gian. Ai cũng có thể trở nên lạc quan hơn—quan trọng là tìm kiếm ý nghĩa trong công việc và cuộc sống,” giáo sư Leah Weiss từ Đại học Stanford chia sẻ. “Khi chúng ta làm việc có mục đích hay sống có ý nghĩa, chúng ta sẽ cảm thấy hài lòng hơn và nhìn cuộc sống theo hướng ‘nửa ly đầy’.”

*Tư duy ‘nửa ly đầy’ nguyên văn là “Hãy nhìn phần đầy của cốc nước thay vì phần vơi một nửa” => Một ví dụ sinh động về thái độ tích cực trước một vấn đề trong cuộc sống. Mặc dù thực tế chỉ có một nửa lượng nước trong ly nhưng những người có tư duy tích cực sẽ nhìn vào lượng nước còn lại trong ly thay vì phần trống rỗng.

- Ta phải lựa chọn giữa A và B là hai cụm động từ để điền vào chỗ trống.

- Để ý thấy sau chỗ trống câu này là liên từ ‘and’ (nối hai vế có cấu trúc tương đương), mà sau ‘and’ là động từ nguyên thể ‘stay’, vậy A chỉ có động từ chia hiện tại đơn ‘improves’ thì điền vào sẽ khiến câu sai ngữ pháp, chưa kể không logic về mặt nghĩa.

- B có cấu trúc enable + sb + to V (cho phép ai làm gì) thì điền vào đúng về mặt ngữ pháp: ‘enables you to widen... and stay...’).

Chọn B.

- Xét về mặt nghĩa, câu trước nói về việc học ngoại ngữ giúp tăng cường trí não, thì ‘khả năng tư duy và trí nhớ’ phù hợp để làm rõ hơn các chức năng của não bộ.

Chọn A.

- Câu trước đề cập đến việc lựa chọn từ ngữ cẩn thận => Đây là kết luận phù hợp.

Chọn C.

- Câu trước nói về việc học tiếng Anh giúp giao tiếp khi đi du lịch => Đây là câu bổ sung lợi ích thực tế, có ‘trips’ liên quan đến du lịch.

Chọn D.

PHẦN TỰ LUẬN

- Chỗ trống cần một danh từ, cụ thể là danh từ số nhiều vì câu nhắc đến nhiều loại.

- publication(s) /ˌpʌblɪˈkeɪʃn/ (n): ấn phẩm

Dịch: Các bài viết của anh ấy thường xuyên xuất hiện trên các ấn phẩm của Pháp, Mexico và Canada.

- Chỗ trống cần một tính từ đi sau động từ to-be và bổ nghĩa cho chủ ngữ ‘The tasks’.

- Cấu trúc chỉ mức độ: (not) + adj/adv + enough + (for sb) + to V

- challenging /ˈtʃælɪndʒɪŋ/ (adj): khó khăn, thử thách

Dịch: Các nhiệm vụ không đủ khó đối với tôi và tôi thấy chán.

- Chỗ trống cần một tính từ đi với giới từ ‘on’ bổ nghĩa cho chủ ngữ ‘Modern science’.

- dependent /dɪˈpendənt/ (adj): phụ thuộc vào cái gì

Dịch: Khoa học hiện đại phụ thuộc rất nhiều vào máy tính hiệu suất cao.

- Chỗ trống cần một danh từ hoặc danh động từ (V-ing) sau giới từ ‘of’.

- adaptation /ˌædæpˈteɪʃn/ (n): sự thích nghi với môi trường mới

Dịch: Quá trình thích nghi với trường học mới là khó khăn đối với một vài trẻ.

- Chỗ trống cần một động từ nguyên mẫu; cấu trúc plan + to V: dự định làm gì

- widen /ˈwaɪdn/ (v): mở rộng về kích thước, quy mô

Dịch: Chúng tôi có kế hoạch mở rộng quy mô của các hoạt động hiện tại bằng cách cung cấp nhiều khóa học ngôn ngữ hơn.