Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 25,984 câu hỏi trên 520 trang )

Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 48: Phát sinh và phá triển của sự sống trên Trái Đất có đáp án

Các nhà khoa học đã giải thích quá trình phát sinh tế bào nhân thực từ tế bào nhân sơ thông qua A. thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại. B. quan điểm của Darwin. C. quan điểm của Lamarck. D. giả thuyết nội cộng sinh.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 402 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 48: Phát sinh và phá triển của sự sống trên Trái Đất có đáp án

Các tế bào nguyên thủy còn được gọi là A. tế bào nhân sơ. B. tế bào nhân thực. C. tiền tế bào. D. tế bào sống.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 496 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 48: Phát sinh và phá triển của sự sống trên Trái Đất có đáp án

Quá trình tiến hóa của sự sống trên Trái Đất được chia làm bao nhiêu giai đoạn? A. 3. B. 2. C. 4. D. 1.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 573 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 48: Phát sinh và phá triển của sự sống trên Trái Đất có đáp án

Nội dung nào sau đây là đúng với giả thuyết Oparin - Haldane? A. Các hợp chất hữu cơ phức tạp có thể được hình thành bằng con đường tổng hợp hóa học từ các chất hữu cơ đơn giản nhờ nguồn năng lượng từ sấm sét, tia tử ngoại, núi lửa,... B. Các hợp chất hữu cơ đơn giản đầu tiên trên Trái Đất có thể được xuất hiện bằng con đường tổng hợp hóa học từ các chất vô cơ nhờ nguồn năng lượng từ sấm sét, tia tử ngoại, núi lửa,... C. Các hợp chất hữu cơ đơn giản đầu tiên trên Trái Đất có thể được xuất hiện bằng con đường tổng hợp hóa học từ các chất vô cơ nhờ quá trình chuyển hóa của vi sinh vật. D. Các hợp chất hữu cơ đơn giản đầu tiên trên Trái Đất có thể được xuất hiện bằng con đường tổng hợp sinh học từ các chất vô cơ nhờ nguồn năng lượng từ sấm sét, tia tử ngoại, núi lửa,...

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 456 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 3 có đáp án

Biết rằng diện tích của hình tròn lớn bằng tổng diện tích của hai hình tròn nhỏ có bán kính lần lượt là 2 cm và 3 cm. Tính bán kính r của hình tròn lớn (kết quả làm tròn đến hàng phần mười của xăngtimét).

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 235 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Toán 9 CTST BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 3 có đáp án

Một bức tường có dạng hình thang ABCD vuông tại B và C, AB=8 m, BC=24  m, CD=18 m như Hình 2. a) Chiều dài của cạnh AB là 22 m. b) Chênh lệch chiều dài giữa hai cạnh AB và CD là 10 m. c) Diện tích của bức tường là 106 m2. d) Chiều dài cạnh AD là 26 m.

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 417 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Quan sát hình ảnh sau đây và trả lời câu hỏi. a) Hình trên mô tả nhân tố tiến hóa nào? b) Xác định các kiểu gene của quần thể A và quần thể B trước khi có sự tác động của nhân tố tiến hóa này. c) Thành phần kiểu gene của quần thể B đã thay đổi như thế nào sau khi chịu sự tác động của nhân tố tiến hóa trên?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Nghiên cứu sự thay đổi thành phần kiểu gene của quần thể giao phối qua 5 thế hệ liên tiếp thu được kết quả như bảng dưới đây. Dựa vào thông tin trong bảng, hãy cho biết: a) Quần thể đang chịu tác động của nhân tố tiến hóa nào? Giải thích. b) Đặc điểm của nhân tố tiến hóa trên.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 711 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Hình ảnh bên mô tả sự đa dạng về màu sắc cánh ở một loài côn trùng. Quan sát hình và trả lời câu hỏi. a) Theo quan điểm của thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại, sự đa dạng về màu sắc cánh ở loài côn trùng ở hình bên được hình thành như thế nào? b) Một bạn học sinh đưa ra phát biểu như sau: "Thực tế các màu sắc cánh của loài côn trùng trong hình là kết quả của một quá trình chọn lọc từ rất nhiều kiểu hình khác nhau, chỉ những kiểu hình thích nghi với điều kiện môi trường mới được giữ lại". Theo em, phát biểu trên là đúng hay sai? Giải thích.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 338 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Phân biệt tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 629 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Sự ra đời của thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại đã bổ sung những gì cho quan điểm của Darwin về cơ chế tiến hóa?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 695 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Quá trình hình thành nhóm phân loại nào sau đây là kết quả của quá trình tiến hóa nhỏ? A. Họ. B. Loài. C. Bộ. D. Ngành.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 616 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Darwin là người đầu tiên đưa ra khái niệm A. biến dị di truyền. B. đột biến gene. C. thường biến. D. biến dị cá thể.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Phát biểu nào sau đây là không đúng khi nói về quá trình giao phối giữa các cá thể trong quần thể? A. Quá trình giao phối làm giảm tính có hại của các đột biến phát sinh trong quần thể. B. Giao phối không ngẫu nhiên làm giảm tính đa dạng di truyền trong quần thể. C. Giao phối không ngẫu nhiên giúp hình thành các kiểu gene thích nghi trong quần thể. D. Giao phối ngẫu nhiên làm tăng tính đa dạng di truyền trong quần thể.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 288 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Phát biểu nào sau đây là không đúng khi nói về tiến hóa nhỏ? A. Tiến hóa nhỏ là quá trình biến đổi tần số allele và thành phần kiểu gene của quần thể. B. Quá trình tiến hóa nhỏ kết thúc khi loài mới xuất hiện. C. Tiến hóa nhỏ là quá trình tiến hóa diễn ra trên quy mô rộng lớn, qua thời gian địa chất rất dài dẫn đến hình thành loài mới và các nhóm phân loại trên loài. D. Quá trình tiến hóa nhỏ diễn ra trong phạm vi phân bố tương đối hẹp, trong thời gian lịch sử tương đối ngắn, có thể nghiên cứu bằng thực nghiệm.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Để giải thích cho sự tiến hóa của sinh vật, có một số quan điểm được đưa ra như sau: (1) Sự tiến hóa của các loài sinh vật từ tổ tiên chung, tạo nên sự đa dạng của sự sống. (2) Những biến đổi trong đời sống của cá thể sinh vật để thích nghi với điều kiện sống thay đổi đều có thể di truyền cho thế hệ sau. (3) Sự thích nghi hợp lí của các sinh vật với môi trường sống của chúng. (4) Quá trình đột biến tạo ra các allele mới làm nguồn nguyên liệu cho tiến hóa. (5) Bản thân mỗi loài sinh vật có xu hướng vươn tới sự hoàn thiện. (6) Quá trình giao phối giúp tổ hợp các đột biến trong quần thể, hình thành các kiểu gene mới, tạo nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên. (7) Quá trình tiến hóa của sinh vật diễn ra gồm tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn. Trong các quan điểm trên, có bao nhiêu quan điểm là của thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại về cơ chế tiến hóa? A. 1. B. 2. С. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 721 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Để giải thích cho sự tiến hóa của sinh vật, có một số quan điểm được đưa ra như sau: (1) Sự tiến hóa của các loài sinh vật từ tổ tiên chung, tạo nên sự đa dạng của sự sống. (2) Những biến đổi trong đời sống của cá thể sinh vật để thích nghi với điều kiện sống thay đổi đều có thể di truyền cho thế hệ sau. (3) Sự thích nghi hợp lí của các sinh vật với môi trường sống của chúng. (4) Quá trình đột biến tạo ra các allele mới làm nguồn nguyên liệu cho tiến hóa. (5) Bản thân mỗi loài sinh vật có xu hướng vươn tới sự hoàn thiện. (6) Quá trình giao phối giúp tổ hợp các đột biến trong quần thể, hình thành các kiểu gene mới, tạo nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên. (7) Quá trình tiến hóa của sinh vật diễn ra gồm tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn. Trong các quan điểm trên, có bao nhiêu quan điểm là của Lamarck về cơ chế tiến hóa? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 444 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Để giải thích cho sự tiến hóa của sinh vật, có một số quan điểm được đưa ra như sau: (1) Sự tiến hóa của các loài sinh vật từ tổ tiên chung, tạo nên sự đa dạng của sự sống. (2) Những biến đổi trong đời sống của cá thể sinh vật để thích nghi với điều kiện sống thay đổi đều có thể di truyền cho thế hệ sau. (3) Sự thích nghi hợp lí của các sinh vật với môi trường sống của chúng. (4) Quá trình đột biến tạo ra các allele mới làm nguồn nguyên liệu cho tiến hóa. (5) Bản thân mỗi loài sinh vật có xu hướng vươn tới sự hoàn thiện. (6) Quá trình giao phối giúp tổ hợp các đột biến trong quần thể, hình thành các kiểu gene mới, tạo nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên. (7) Quá trình tiến hóa của sinh vật diễn ra gồm tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn. Trong các quan điểm trên, có bao nhiêu quan điểm là của Darwin về cơ chế tiến hóa? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Theo quan điểm của thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại, quá trình tiến hóa trong quần thể chịu tác động chính của các nhân tố tiến hóa sau đây: (1) Đột biến. (2) Di - nhập gene. (3) Yếu tố ngẫu nhiên. (4) Giao phối không ngẫu nhiên. (5) Chọn lọc tự nhiên. Trong các nhân tố tiến hóa trên, có bao nhiêu nhân tố có vai trò quy định chiều hướng tiến hóa của quần thể sinh vật? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 545 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Theo quan điểm của thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại, quá trình tiến hóa trong quần thể chịu tác động chính của các nhân tố tiến hóa sau đây: (1) Đột biến. (2) Di - nhập gene. (3) Yếu tố ngẫu nhiên. (4) Giao phối không ngẫu nhiên. (5) Chọn lọc tự nhiên. Trong các nhân tố tiến hóa trên, có bao nhiêu nhân tố làm giảm tính đa dạng di truyền của quần thể sinh vật? А. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 204 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 47: Cơ chế tiến hóa có đáp án

Theo quan điểm của thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại, quá trình tiến hóa trong quần thể chịu tác động chính của các nhân tố tiến hóa sau đây: (1) Đột biến. (2) Di - nhập gene. (3) Yếu tố ngẫu nhiên. (4) Giao phối không ngẫu nhiên. (5) Chọn lọc tự nhiên. Trong các nhân tố tiến hóa trên, có bao nhiêu nhân tố làm tăng tính đa dạng di truyền của quần thể sinh vật? A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Giả sử một quần thể động vật có số lượng lớn cá thể đang sinh sống tại vùng A. Do động đất, vùng A đã bị chia cắt bởi một vực sâu thành hai vùng B và C, làm cho quần thể động vật ban đầu cũng bị chia cắt thành hai quần thể mới, một quần thể ở vùng B, quần thể còn lại ở vùng C. Biết số lượng cá thể của quần thể sau khi bị chia cắt đủ để quần thể tiếp tục tồn tại. Bằng những hiểu biết của mình về chọn lọc tự nhiên, em hãy dự đoán sau một thời gian, hai quần thể ở vùng B và C có đặc điểm di truyền như thế nào so với quần thể ban đầu. Giải thích.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 488 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Ở nhiều loài sinh vật, con đực phát triển các đặc điểm sinh dục thứ cấp như: bộ lông sặc sỡ của công đực, tiếng kêu của ếch đực, sự phát sáng ở đom đóm đực,... Đây là những đặc điểm làm cho các loài ăn thịt dễ dàng phát hiện ra chúng và làm giảm khả năng sống sót. Tại sao chọn lọc tự nhiên lại không loại bỏ đi những đặc điểm này?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 548 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Dựa vào sự tác động của quá trình chọn lọc tự nhiên, hãy giải thích vì sao các đặc điểm thích nghi ở sinh vật chỉ mang tính tương đối.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.7 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Trong chọn lọc nhân tạo, con người đã đào thải các biến dị có hại và tích luỹ các biến dị có lợi bằng cách nào?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Phân biệt chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Trong các phát biểu sau đây, có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về chọn lọc nhân tạo? (1) Chọn lọc nhân tạo là quá trình con người chủ động làm biến đổi các giống vật nuôi, cây trồng qua rất nhiều thế hệ. (2) Chọn lọc nhân tạo có thể thực hiện bằng cách chọn lọc và nhân giống các cá thể mang những đặc tính mong muốn. (3) Chọn lọc nhân tạo đã tạo ra sự đa dạng và thích nghi của các loài vật nuôi và cây trồng từ vài dạng hoang dại ban đầu. (4) Chọn lọc nhân tạo là quá trình biến đổi một cách ngẫu nhiên của các giống vật nuôi, cây trồng qua rất nhiều thế hệ. A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 3.6 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Trong các phát biểu sau đây, có bao nhiêu phát biểu đúng khi nói về chọn lọc tự nhiên? (1) Chọn lọc tự nhiên là quá trình phân hóa về khả năng sống sót và khả năng sinh sản của các cá thể mang các đặc điểm khác nhau trong quần thể. (2) Chọn lọc tự nhiên dựa trên cơ sở đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật. (3) Chọn lọc tự nhiên gồm hai quá trình xen kẽ là đào thải các biến dị bất lợi và tích luỹ các biến dị có lợi cho sinh vật. (4) Kết quả của chọn lọc tự nhiên là sự sống sót của những dạng thích nghi nhất. (5) Chọn lọc tự nhiên có vai trò quan trọng trong sự tích luỹ các biến dị, xác định chiều hướng tiến hóa, hình thành đặc điểm thích nghi và đa dạng của sinh vật. A. 1. B. 2. C. 4. D. 3.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 637 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Loài bướm Biston betularia khi sống ở rừng bạch dương không bị ô nhiễm thì có màu trắng. Khi khu rừng bị ô nhiễm bụi than, tất cả các bướm trắng đều bị chọn lọc loại bỏ và bướm có màu đen phát triển mạnh. Đây là ví dụ về kết quả của quá trình A. chọn lọc tự nhiên. B. chọn lọc nhân tạo. C. đột biến nhiễm sắc thể. D. thường biến.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Đối tượng tác động của chọn lọc nhân tạo là A. các loài sinh vật sinh sản hữu tính trong tự nhiên. B. các giống vật nuôi và cây trồng. C. các loài sinh vật sinh sản vô tính trong tự nhiên. D. các giống cây trồng được tạo ra nhờ nhân giống vô tính.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 748 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Loài ngựa hiện đại ngày nay được tiến hóa từ một dạng tổ tiên trong khoảng thời gian A. 25 triệu năm. B. 55 triệu năm. C. 35 triệu năm. D. 45 triệu năm.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 392 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 46: Khái niệm về tiến hóa và các hình thức chọn lọc có đáp án

Tiến hóa là gì? A. Tiến hóa sinh học là quá trình thay đổi đặc tính sinh lí của cơ thể sinh vật qua các thế hệ nối tiếp nhau theo thời gian. B. Tiến hóa sinh học là quá trình thay đổi đặc tính sinh hóa của cơ thể sinh vật qua các thế hệ nối tiếp nhau theo thời gian. D. Tiến hóa sinh học là quá trình thay đổi đặc tính di truyền và môi trường sống của quần thể sinh vật qua các thế hệ nối tiếp nhau theo thời gian. D. Tiến hóa sinh học là quá trình thay đổi đặc tính di truyền của quần thể sinh vật qua các thế hệ nối tiếp nhau theo thời gian.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 5.3 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Hoàn thành ô chữ dựa theo các gợi ý bên dưới. (1) Các đặc điểm sai khác giữa thế hệ con với bố mẹ của chúng. (2) Sự thay đổi trong cấu trúc của gene. (3) Cấu trúc mang gene của tế bào, có vai trò truyền đạt vật chất di truyền qua các thế hệ tế bào và cơ thể. (4) Ông là người đặt nền móng cho Di truyền học hiện đại. (5) Ông là người đã phát hiện ra hiện tượng các gene cùng nằm trên một nhiễm sắc thể khi tiến hành phép lai ở ruồi giấm. (6) Đây là loại đột biến nhiễm sắc thể được ứng dụng để tạo quả không hạt. (7) Hội chứng xuất hiện ở người có ba nhiễm sắc thể số 21. (8) Ngành khoa học được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực trong đời sống như y học, pháp y, làm sạch môi trường, nông nghiệp, an toàn sinh học. (9) Những nguyên tắc ứng xử phù hợp trong nghiên cứu và ứng dụng những thành tựu của sinh học vào thực tiễn. (10) Cơ sở tế bào học của quá trình nuôi cấy mô tế bào, nhân giống vô tính các loài sinh vật.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 676 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Đọc đoạn thông tin sau và trả lời câu hỏi. Dolly thuộc giống cừu Scotland. Đây không phải là một chú cừu được sinh ra do quá trình sinh sản hữu tính mà được tạo ra bằng nhân bản vô tính, có nghĩa là từ tế bào cho phát triển thành phôi và biệt hóa thành cơ thể mới. Các nhà khoa học đã thực hiện thành công việc tạo ra con cừu Dolly giống với một con cừu khác, có chức năng như một "bản sao gốc". Người đã tạo ra "cỗ máy nhân bản" cho chú cừu là lan Wilmut, một nhà khoa học người Scotland. Ông đã lấy "một phần rất nhỏ" từ phần vú của một con cừu trưởng thành (con cừu 1) và tách lấy nhân từ phần nhỏ này. Sau đó, cấy nhân đã thu được vào một tế bào trứng (đã được loại bỏ nhân) của một con cừu cái khác (con cừu 2). Tế bào đã chuyển nhân được nuôi cấy trong môi trường dinh dưỡng thích hợp để hình thành phôi, cấy phôi vào con cừu cái khác (con cừu 3). Con cừu 3 đã mang thai và sinh ra một chú cừu non là Dolly. Sau thành công trong việc tạo ra cừu Dolly, một số nhà bác học cho rằng trong vòng một vài năm tới cũng có thể tiến hành nhân bản vô tính đối với con người. a) Cừu Dolly có đặc điểm giống với con cừu nào? Giải thích. b) Phần vú mà lan Wilmut sử dụng được mô tả là "một phần rất nhỏ". Theo em, "một phần rất nhỏ" đó là gì? Giải thích. c) Ưu điểm của phương pháp trên là gì? d) Hiện nay, chính phủ ở nhiều nước đã quyết định ban hành luật cấm nhân bản vô tính đối với con người. Hai lí do sau có thể đưa ra để giải thích cho quyết định đó, chúng có mang tính khoa học hay không? - Lí do 1: Người nhân bản có thể sẽ nhạy cảm với các căn bệnh thông thường hơn so với người bình thường. - Lí do 2: Con người không nên tìm cách đi trái với tạo hoá. e) Hãy cho biết quan điểm của em đối với việc nhân bản vô tính.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 4.7 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Một trong những thành công của sinh học phân tử là giải mã toàn bộ trình tự hệ gene ở người, từ đó có thể xây dựng một "hồ sơ gene" mang tính cá thể hóa cho từng người và được ứng dụng trong mọi mặt của đời sống (như trong y học). Theo em, việc xây dựng "hồ sơ gene" này có ưu điểm gì?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 767 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Nêu một số ứng dụng nổi bật của công nghệ di truyền trong an toàn sinh học. Cho biết tại sao các ứng dụng đó được ứng dụng trong an toàn sinh học.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Hãy cho ví dụ về ứng dụng công nghệ di truyền ở vi sinh vật, thực vật và động vật.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 2.8 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Tại sao trong nghiên cứu và ứng dụng công nghệ di truyền cần quan tâm đến “đạo đức sinh học”? A. Vì quá trình nghiên cứu, ứng dụng công nghệ di truyền có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường. B. Vì quá trình nghiên cứu, ứng dụng công nghệ di truyền bắt buộc tác động vào hệ gene của sinh vật, đặc biệt là hệ gene của người. C. Vì quá trình nghiên cứu, ứng dụng công nghệ di truyền sẽ mang lại nhiều thách thức cho xã hội. D. Vì quá trình nghiên cứu, ứng dụng công nghệ di truyền chưa nhận được sự đồng thuận cao.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Nội dung nào sau đây là ứng dụng công nghệ di truyền trong làm sạch môi trường? A. Tạo ra các giống cây trồng, vật nuôi chuyển gene có năng suất cao, chống chịu bệnh. B. Tạo ra các giống vi sinh vật được sử dụng làm thuốc trừ sâu sinh học. C. Tạo ra các sinh vật biến đổi gene có khả năng phân hủy chất thải hiệu quả nhanh. D. Tạo ra các vi khuẩn mang gene mã hoá protein insulin của người.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Để thay thế gene bệnh bằng gene bình thường nhằm điều trị bệnh suy giảm miễn dịch tổ hợp SCID ở người, các nhà khoa học có thể dùng A. liệu pháp gene. B. đột biến gene. C. nhân bản vô tính. D. đột biến nhiễm sắc thể.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Sản phẩm nào sau đây là ứng dụng của công nghệ di truyền? A. Giống ngô lai CP 311. B. Giống lúa mộc tuyền. C. Cà chua chuyển gene. D. Dưa hấu không hạt.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 843 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 45: Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống có đáp án

Hiện nay, công nghệ di truyền được ứng dụng vào bao nhiêu lĩnh vực sau đây? (1) Nông nghiệp.   (2) Y học.    (3) Pháp y.   (4) Bảo vệ môi trường A. 1. B. 2. С. 3. D. 4.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Một cặp vợ chồng bình thường nhưng sinh con đầu lòng bị bệnh câm điếc bẩm sinh. Em hãy cho họ lời khuyên có nên tiếp tục sinh con nữa hay không. Vì sao?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Ở người, một trong những phương pháp để nghiên cứu sự di truyền các tính trạng ở người là nghiên cứu phả hệ. Sơ đồ phả hệ được xây dựng nhằm thể hiện mối quan hệ giữa cá thể trong cùng một dòng họ cũng như sự di truyền các tính trạng từ thế hệ này sang thế hệ khác. Dựa vào phân tích phả hệ, người ta có thể xác định đặc điểm di truyền của các tính trạng. Phả hệ dưới đây mô tả sự di truyền của một bệnh ở người. Quan sát hình và trả lời các câu hỏi. a) Bệnh trên do gene trội hay gene lặn quy định? Gene gây bệnh nằm trên nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính? Giải thích. b) Trong phả hệ nói trên, những người nào có thể xác định được chính xác kiểu gene? Những người nào không thể xác định được chính xác kiểu gene về bệnh đang xét?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 440 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Tại sao hôn nhân cận huyết làm tăng nguy cơ mắc các bệnh, tật di truyền ở đời con?

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Nối tên của các bệnh, tật hoặc hội chứng di truyền ở người với nguyên nhân tương ứng.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 341 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Trong các bệnh, tật và hội chứng di truyền sau, có bao nhiêu trường hợp có thể biểu hiện ở cả nam và nữ? (1) Hội chứng Down. (2) Hội chứng Fragile X.   (3) Tật khèo chân. (4) Bệnh máu khó đông. (5) Bệnh bạch tạng. (6) Hội chứng Turner. А. 3. B. 4. C. 5. D. 6.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 569 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Đặc điểm nào sau đây đúng với người mắc bệnh câm điếc bẩm sinh? A. Lùn, cổ ngắn, kiểu hình giới tính nữ, tuyến vú và buồng trứng không phát triển, không có kinh nguyệt, trí tuệ kém phát triển, mắc một số dị tật bẩm sinh,... B. Cổ ngắn, khe mắt xếch, mắt một mí, lưỡi dày và hơi thè ra, giảm trương lực cơ, trí tuệ kém phát triển, thường dị tật tim bẩm sinh, khoảng cách giữa hai mắt xa nhau, mũi thấp,... C. Người bệnh không sản xuất được enzyme tyrosinase cần cho sự tổng hợp sắc tố melanin dẫn đến thiếu sắc tố này ở một số bộ phận như da, tóc, đồng tử. D. Rối loạn cấu tạo của tai trong dẫn đến mất hoàn toàn thính lực. Trẻ bị điếc bẩm sinh do không thể tiếp nhận tín hiệu âm thanh từ môi trường xung quanh, đặc biệt là trước giai đoạn biết nói dẫn đến hậu quả là câm bẩm sinh.  

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 221 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Đặc điểm nào sau đây đúng với người mắc bệnh bạch tạng? A. Cổ ngắn, khe mắt xếch, mắt một mí, lưỡi dày và hơi thè ra, giảm trương lực cơ, trí tuệ kém phát triển, thường dị tật tim bẩm sinh, khoảng cách giữa hai mắt xa nhau, mũi thấp,... B. Rối loạn cấu tạo của tai trong dẫn đến mất hoàn toàn thính lực. Trẻ bị điếc bẩm sinh do không thể tiếp nhận tín hiệu âm thanh từ môi trường xung quanh, đặc biệt là trước giai đoạn biết nói dẫn đến hậu quả là câm bẩm sinh. C. Người bệnh không sản xuất được enzyme tyrosinase cần cho sự tổng hợp sắc tố melanin dẫn đến thiếu sắc tố này ở một số bộ phận như da, tóc, đồng tử. D. Lùn, cổ ngắn, kiểu hình giới tính nữ, tuyến vú và buồng trứng không phát triển, không có kinh nguyệt, trí tuệ kém phát triển, mắc một số dị tật bẩm sinh,...

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 308 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Khoa học tự nhiên 9 CTST Bài 44: Di truyền học với người có đáp án

Đặc điểm nào sau đây đúng với người mắc hội chứng Turner? A. Cổ ngắn, khe mắt xếch, mắt một mí, lưỡi dày và hơi thè ra, giảm trương lực cơ, trí tuệ kém phát triển, thường dị tật tim bẩm sinh, khoảng cách giữa hai mắt xa nhau, mũi thấp,... B. Lùn, cổ ngắn, kiểu hình giới tính nữ, tuyến vú và buồng trứng không phát triển, không có kinh nguyệt, trí tuệ kém phát triển, mắc một số dị tật bẩm sinh,... C. Rối loạn cấu tạo của tai trong dẫn đến mất hoàn toàn thính lực. Trẻ bị điếc bẩm sinh do không thể tiếp nhận tín hiệu âm thanh từ môi trường xung quanh, đặc biệt là trước giai đoạn biết nói dẫn đến hậu quả là câm bẩm sinh. D. Người bệnh không sản xuất được enzyme tyrosinase cần cho sự tổng hợp sắc tố melanin dẫn đến thiếu sắc tố này ở một số bộ phận như da, tóc, đồng tử.

Khoa học tự nhiên Lớp 9
Xem chi tiết 446 lượt xem 10 tháng trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?