STT	Tên văn bản đã học	Thể loại hoặc kiểu văn bản
STT	Tên văn bản đã học	Truyện	Thơ	Kịch	Văn bản nghị luận	Văn bản thông tin
1	Nghĩ thêm về “Chuyện người con gái Nam Xương”				x
2	Sống, hay không sống?			x
3	Về truyện “Làng” của Kim Lân				x
4	Đình công và nổi dậy			x
5	Phân tích bài “Khóc Dương Khuê”				x
6	Hình ảnh con thuyền, người dân chài trong bài thơ “Quê hương”				x
7	Chị tôi	x
8	Đền tháp vẫn ngủ yên					x
9	Nói với con		x
10	Quần thể di tích Cố đô Huế					x
11	Quê hương		x
12	Cùng nhà văn Tô Hoài ngắm phố phường Hà Nội					x
13	Bếp lửa		x
14	Chiều xuân		x
15	Nhật kí đô thị hóa		x
16	Di tích lịch sử Địa đạo Củ Chi					x
17	Người thứ bảy	x
18	Vụ cải trang bất thành	x
19	Gói thuốc lá	x
20	Chuyện người con gái Nam Xương	x
21	Dế chọi	x

Câu 2/13

Nếu số thứ tự văn bản đọc hiểu ở bài tập 1 sao cho phù hợp với tên tiểu loạ hoặc kiểu văn bản ở cột bên trái trong bảng sau:

Tên tiểu loại hoặc kiểu văn bản

Văn bản

Truyện ngắn

Mẫu: 7, 17

Truyện truyền kì

Truyện trinh thám

Thơ tám chữ

Thơ tự do

Văn bản nghị luận văn học

Văn bản thông tin

Bi kịch

Lời giải

Tên tiểu loại hoặc kiểu văn bản	Văn bản
Truyện ngắn	7, 17, 18, 19, 20
Truyện truyền kì	21
Truyện trinh thám	19,
Thơ tám chữ	11, 13, 14,
Thơ tự do	9, 15
Văn bản nghị luận văn học	1,3,5,6
Văn bản thông tin	8, 10, 12, 16
Bi kịch	2, 4

Câu 3/13

(Câu hỏi 3, SGK) Nội dung của các văn bản thông tin về di tích lịch sử ở sách Ngữ văn 9, tập hai có gì khác với các văn bản thông tin về một danh lam thắng cảnh ở sách Ngữ văn 9, tập một?

Lời giải

Nhìn chung, các văn bản thông tin trong Bài 8 đều có nội dung viết về những di tích lịch sử trên đất nước ta (chủ yếu) và một số nước khác. Nội dung các văn bản thông tin ở Bài 8 chỉ khác Bài 3 ở chỗ: Bài 3 tập trung vào các văn bản thông tin giới thiếu một danh lam thắng cảnh (di sản thiên nhiên); còn Bài 8 tập trung vào các văn bản thông tin giới thiệu một di tích lịch sử (di sản vật thể nhân tạo).

Câu 4/13

(Câu hỏi 5, SGK) Nêu tác dụng của phần Tổng kết về văn học Việt Nam (trang 127-131).

Lời giải

Các nội dung tổng kết này giúp HS có cái nhìn tổng quát về nền văn học Việt Nam (các bộ phận văn học, các thời kì và giai đoạn văn học, các tác giả và tác phẩm tiêu biểu,...), trong đó có nhiều tác phẩm đã học ở cấp Trung học cơ sở; đồng thời biết vận dụng các kiến thức lịch sử văn học vào đọc hiểu và viết bài văn tốt hơn.

Câu 5/13

(Câu hỏi 4, SGK) Nhận xét một số đặc điểm về hình thức của các văn bản bị kịch và truyện ngắn được học trong Bài 9. Nội dung giữa các văn bản bi kịch và truyện ngắn ở bài này có gì giống nhau?

Lời giải

* Đặc điểm về hình thức thức của các văn bản bị kịch và truyện ngắn được học trong Bài 9 là:

- Bi kịch

+ Cấu trúc: Thường chia thành 5 màn: mở đầu, phát triển, cao trào, tháo gỡ và kết thúc.

+ Nhân vật: Thường là những nhân vật cao quý, có số phận oan nghiệt, buộc phải lựa chọn giữa những điều không thể dung hòa.

+ Xung đột: Xung đột nội tâm dữ dội, gay cấn, thường dẫn đến kết thúc bi thảm cho nhân vật.

+ Ngôn ngữ: Lãng mạn, giàu cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

- Truyện ngắn:

+ Cấu trúc: Thường ngắn gọn, cô đọng, tập trung vào một sự kiện chính.

+ Nhân vật: Ít nhân vật hơn so với bi kịch, thường chỉ tập trung vào một hoặc hai nhân vật chính.

+ Xung đột: Xung đột có thể nội tâm hoặc ngoại tâm, nhưng thường không gay cấn và dữ dội như bi kịch.

+ Ngôn ngữ: Giản dị, dễ hiểu, gần gũi với đời sống.

* Nội dung giữa các văn bản bi kịch và truyện ngắn ở Bài 9 giống nhau ở tỉnh bị kịch của câu chuyện được kể: những câu chuyện buồn bã, đau đớn với những tình huống căng thẳng và kết thúc bi thảm; đánh thức niềm thương cảm, xót xa trong tâm hồn người đọc,...

Câu 6/13

Sách Ngữ văn 9, tập hai hướng dẫn em rèn luyện những kĩ năng viết nào? Phân tích ý nghĩa và tác dụng của các kĩ năng ấy.

Lời giải

- Sách Ngữ văn 9, tập hai hướng dẫn em rèn luyện những kĩ năng viết là:

+ Viết truyện kể sáng tạo

+ Viết tập làm thơ 8 chữ

+ Viết đoạn văn về bài thơ 8 chữ

+ Viết bài NLXH về vấn đề cần giải quyết

+ Viết phân tích tác phẩm kịch

+ Viết quảng cáo, tờ rơi

- Ý nghĩa và tác dụng của các kĩ năng ấy là: Các kỹ năng ấy giúp học sinh biết cách làm văn khi gặp các dạng đề bài này. Biết cách nhìn nhận và phân tích vấn đề theo các hướng khác nhau.

Câu 7/13