Danh sách câu hỏi

Có 401 câu hỏi trên 9 trang
Chia sẻ cách em thực hiện sử dụng tiền hợp lí với thầy cô, bạn bè và người thân.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
57

lượt xem

So sánh số tiền em có với số tiền đã chi tiêu và cắt giảm những khoản không cần thiết.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
87

lượt xem

Thực hiện việc tiết kiệm và ghi chép chi tiêu theo mẫu gợi ý. Thời gian Nội dung chi Số tiền đã chi Số tiền tiết kiệm … … … … … … … … … … … …
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
57

lượt xem

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Bố mẹ cho Bin 100 000 đồng để đi tham quan cùng lớp. Chuyến đi bắt đầu từ 7 giờ sáng đến 5 giờ chiều nhưng mới đến 11 giờ trưa, Bin đã tiêu hết tiền. Bin không nhớ mình đã tiêu thế nào mà hết nhanh như vậy. – Em có đồng tình với cách sử dụng tiền của Bin không? Vì sao? – Nếu là Bin, em sẽ chi tiêu như thế nào cho hợp lí? • Tình huống 2: Mẹ bảo Cốm nên đưa số tiền để dành để mẹ giúp mở sổ tiết kiệm ở ngân hàng. Cốm phân vân với ý kiến của mẹ. Nếu em là Cốm, em sẽ làm gì? • Tình huống 3: Tin được mẹ cho tiền để mua đồ dùng học tập nhưng Tin lại dùng tiền đó để mua đồ chơi. Nếu là Tin, em sẽ sử dụng tiền như thế nào? Vì sao? • Tình huống 4: Tiền lì xì vào dịp Tết và tiền để dành, Na bỏ hết vào ống tiết kiệm. Vào năm học mới, Na đem số tiền này mua dụng cụ học tập. Em họ của Na sang chơi và xin bộ dụng cụ học tập cũ nhưng Na từ chối:“Không được! Bộ mới chị dùng, còn bộ này chị cất để dành”. – Việc làm của Na hợp lí và chưa hợp lí chỗ nào? Vì sao? – Em sẽ khuyên Na điều gì?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
212

lượt xem

Nhận xét các ý kiến sau:
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
68

lượt xem

Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào sau đây? Vì sao?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
154

lượt xem

Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu – Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ trả lời câu hỏi của Cốm và Bin như thế nào? – Nêu thêm các cách sử dụng tiền hợp lí.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
51

lượt xem

Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi NIỀM VUI TIẾT KIỆM TIỀN Có lần, Pla-tông (Platon) hỏi thầy Xô-crất (Socrates)": – Thầy có nhiều học trò, khoản học phí thu được không nhỏ, tại sao thầy luôn tiết kiệm mà không dùng tiền để hưởng thụ? Xô-crất hỏi lại: – Pla-tông này, tại sao trò cho rằng thấy không hưởng thụ? Pla-tông nói: – Bởi vì tất cả tiền kiếm được thầy đều cất đi mà không tiêu dùng, vợ thầy cũng chỉ nấu những món ăn đơn giản như chảo lúa mạch, có bữa thì ăn quả sung, nho và uống toàn nước lã đun sôi để nguội. Đã vậy, quần áo của thầy không những cũ kĩ mà còn làm từ vải thô. Xô-crất cười nói: – Vì sử dụng tiền hợp lí đem lại cho thầy niềm vui. Pla-tông hỏi tiếp thầy: – Niềm vui đó là gì ạ? Xô-crát bình thản nói: – Bởi vì thầy sẽ dùng tiền tiết kiệm được để thực hiện lí tưởng lớn, đó là xây một ngôi trường. Ngôi trường đó sẽ mang lại sự hiểu biết cho rất nhiều người. Pla-tông chợt bừng tỉnh:“Ra vậy! Thầy không dùng tiền chi cho hưởng thụ, là vì muốn hoàn thành mục tiêu. Tiết kiệm tiền để thực hiện giấc mơ của mình và giúp đỡ người khác, vì sự tiến bộ của xã hội". (Theo Gieo hạt cùng vĩ nhân, Tập 9, NXB Thông tin và Truyền thông, 2020) – Em nhận xét như thế nào về cách chi tiêu của Xô-crát? – Xô-crất tiết kiệm tiền nhằm mục đích gì? – Theo em, vì sao chúng ta phải sử dụng tiền hợp lí?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
100

lượt xem

Quan sát tranh và nêu biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí Nêu thêm các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
209

lượt xem

Chia sẻ với bạn về việc ưu tiên mua đồ mình cần hay mình thích. Giải thích lí do vì sao.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 12: Em sử dụng tiền hợp lí có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
141

lượt xem

Thực hiện một sản phẩm tuyên truyền về các kĩ năng phòng, tránh xâm hại trẻ em.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
60

lượt xem

Thiết kế “Sổ tay phòng, tránh xâm hại” với các thông tin: số điện thoại hỗ trợ, cách ứng phó khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
128

lượt xem

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Trên đường đi học về, Na bị một thanh niên cản đường và trêu ghẹo. Nếu là Na, em sẽ làm gì? • Tình huống 2: Huấn luyện viên dạy múa thường mắng Cốm và các bạn khi tập không đúng động tác. Nếu là Cốm, em sẽ làm gì? • Tình huống 3: Bin sử dụng máy tính để tìm kiếm thông tin cho bài học. Khi đăng nhập vào một diễn đàn, bất ngờ Bin nhận được nhiều tin nhắn chê bai và miệt thị ngoại hình của mình khiến cậu hoảng sợ. Nếu là Bin, em sẽ làm gì? • Tình huống 4: Nhìn qua cửa sổ phòng tắm, Tin phát hiện người đàn ông ở nhà đối diện đang chĩa ống kính về phía mình. Nếu là Tin, em sẽ làm gì?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
179

lượt xem

Nhận xét các ý kiến sau: − Trường hợp nào có nguy cơ bị xâm hại? Vì sao? − Nêu cách xử lí trong các trường hợp có nguy cơ bị xâm hại.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
67

lượt xem

Nhận xét các ý kiến sau:
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
83

lượt xem

Đọc các trường hợp sau và cho biết cách thực hiện một số kĩ năng phòng, tránh xâm hại − Trường hợp 1: Về quê, Tin được sắp xếp ngủ cùng phòng với anh họ. Khi ngủ, anh thường ôm Tin khiến Tin khó chịu. Anh cũng hay rủ Tin tắm chung. Anh nói với Tin; "Đây là bí mật của anh và em. Em không được kể với ai!" Tin cảm thấy lo lắng nên đã báo với bố. Bổ dặn Tin:”Có những bí mật tốt và bí mật xấu. Khi có ai đó bắt con giữ bí mật khiến con lo lắng, con hãy kể lại cho bố mẹ hoặc người lớn đáng tin cậy biết ngay nhé!” − Trường hợp 2: Na đang đứng trước cổng trường để đợi bố đến đón. Chợt một người đàn ông lạ mặt đi xe máy đến nói với Na: “Bố cháu bận nên nhờ chú chở cháu về nhà”. Na liền từ chối: “Cảm ơn chú. Nhưng cháu không biết chú nên cháu sẽ nhờ cô giáo gọi cho bố". Nói xong, Na chạy vào trong trường, đến phòng giáo viên kể cho cô giáo chủ nhiệm về sự việc vừa xảy ra. − Trường hợp 3: Cốm về lên giấy hình bàn tay và viết vào 5 ngón tay tên 5 người lớn đáng tin cậy có thể giúp Cốm khi gặp nguy hiểm. Ở giữa bàn tay, Cốm viết số điện thoại của bố, mẹ, thầy chủ nhiệm, địa chỉ nhà Cốm và số đường dây nóng hỗ trợ trẻ em. Cốm tự nhủ sẽ luôn mang theo tờ cẩm nang này để bảo vệ bản thân.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
83

lượt xem

Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu − Tin đã làm gì để phòng, tránh xâm hại? − Nêu các bước để phòng, tránh xâm hại.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
77

lượt xem

Đọc thông tin và thực hiện yêu cầu Thông tin 1 Trẻ em có quyền được bảo vệ dưới mọi hình thức để không bị xâm hại tình dục; không bị bóc lột sức lao động; không bị bạo lực, bỏ rơi, bỏ mặc; không bị mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt và được bất khả xâm phạm về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân và bí mật gia đình vì lợi ích tốt nhất của trẻ em. (Theo Điều 21, 25, 26, 27, 28, Chương II, Luật Trẻ em năm 2016) Thông tin 2 Các hành vi bị nghiêm cấm liên quan đến xâm hại trẻ em gồm: 2) Bỏ rơi, bỏ mặc, mua bán, bắt cóc, đánh tráo, chiếm đoạt trẻ em; 3) Xâm hại tình dục, bạo lực, lạm dụng, bóc lột trẻ em; 7) Không cung cấp hoặc che giấu, ngăn cản việc cung cấp thông tin về trẻ em bị xâm hại hoặc trẻ em có nguy cơ bị bóc lột, bị bạo lực cho gia đình, cơ sở giáo dục, cơ quan, cá nhân có thẩm quyền; 11) Công bố, tiết lộ thông tin về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân của trẻ em mà không được sự đồng ý của trẻ em. (Theo Điều 6, Chương I, Luật Trẻ em năm 2016) Thông tin 3 Tuỳ theo tính chất, mức độ, hậu quả của hành vi vi phạm, người thực hiện hành vi xâm hại trẻ em có thể bị xử phạt hành chính hoặc xử lí hình sự. Trong đó, người phạm tội hiếp dâm người dưới 16 tuổi có thể chịu mức án cao nhất là tù chung thân hoặc tử hình.  (Theo Nghị định số 130/2021/NĐ-CP ngày 30 /12/2021 của Chính phủ và Bộ luật Hình sự năm 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2017 Thông tin 4 Các cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình, cá nhân có trách nhiệm thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em. Cơ quan lao động – thương binh và xã hội, cơ quan công an các cấp và Uỷ ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm tiếp nhận, xử lí thông tin, thông báo, tổ giác đó. Chính phủ thiết lập tổng đài điện thoại quốc gia thường trực để tiếp nhận, xử lí thông tin, thông báo, tố giác nguy cơ, hành vi xâm hại trẻ em, (Theo Điều 51, Chương IV, Luật Trẻ em năm 2016) Nêu một số quy định cơ bản của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
111

lượt xem

Nghe bài hát Năm ngón tay xinh (Nhạc và lời: Ngô Tĩnh) và thực hiện yêu cầu Nêu cách sử dụng quy tắc năm ngón tay mà bài hát nhắc đến.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 11: Em chủ động phòng, tránh xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
433

lượt xem

Nhắc nhở bạn bè, người thân về các biểu hiện của xâm hại.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
52

lượt xem

Chia sẻ với bạn bè, người thân về các biểu hiện xâm hại và ý nghĩa của việc phòng, tránh xâm hại.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
74

lượt xem

Lập sơ đồ tư duy về biểu hiện xâm hại và ý nghĩa của việc phòng, tránh xâm hại
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
440

lượt xem

Trường hợp nào sau đây bị xâm hại? Chỉ ra các biểu hiện của xâm hại. a. Trong rạp chiếu phim, một người ngồi cạnh đặt tay lên đùi và áp sát cơ thể vào Na. b. Tin thường bị anh hàng xóm dọa nạt. c. Bố mẹ và người thân vui mừng ôm chầm lấy Cốm để chúc mừng em vừa đoạt giải cuộc thi múa ở trường. d. Bin bị người lạ lấy ảnh cá nhân của mình chỉnh sửa và bêu xấu ở nhiều trang mạng xã hội. e. Tin muốn bố mẹ dành một ít thời gian mỗi ngày để trò chuyện cùng mình nhưng không ai quan tâm đến mong muốn này.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
68

lượt xem

Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm nào sau đây? Vì sao?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
79

lượt xem

Đọc thông tin và trả lời câu hỏi XÂM HẠI TRẺ EM Xâm hại trẻ em là một hành vi đặc biệt nguy hiểm bởi lẽ trẻ em trong bất kì xã hội nào cũng là nhóm dễ bị tổn thương nhất và cần được bảo vệ. Các nạn nhân bị xâm hại sẽ chịu ảnh hưởng kéo dài suốt cuộc đời. Các vụ xâm hại thân thể nghiêm trọng có thể dẫn đến khuyết tật, tử vong. Hậu quả của xâm hại trẻ em không thể đánh giá, không thể kiểm soát bởi đó là những hậu quả sâu sắc và tiềm ẩn nguy cơ bùng phát những đau đớn, hàng loạt cảm xúc tiêu cực và sự ứng xử có nguy cơ lệch chuẩn của bản thân trẻ em từng bị xâm hại. (Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình Khoa học và công nghệ cấp quốc gia về khoa học giáo dục, 2020) Những trẻ em bị xâm hại thường bị tổn hại nghiêm trọng về sức khỏe, tâm lí, thậm chí thiệt mạng, gây đau đớn không chỉ cho nạn nhân mà còn cả gia đình và xã hội. (Theo Tạp chí điện tử Luật sư Việt Nam, 2021) – Xâm hại trẻ em gây ra những tác hại gì? – Kể thêm tác hại của xâm hại trẻ em. – Theo em, vì sao phải phòng, tránh xâm hại?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
171

lượt xem

Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu − Nêu các biểu hiện xâm hại trong mỗi bức tranh trên. − Kể thêm một số biểu hiện xâm hại mà em biết.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
128

lượt xem

Cùng đọc, vận động theo bài vè Nhắc bé và trả lời câu hỏi Nghe vẻ nghe ve                                  Hành vi xâm phạm Nghe vè bảo vệ                                    Xấu xa vô cùng Vùng riêng cơ thể                                Tất cả chúng mình Bé nhớ giữ gìn                                     Cùng nhau bảo vệ Đừng để ai nhìn                                   Bảo vệ ấy là bảo vệ. Hay là đụng chạm (Khuyết danh) Biểu hiện xâm hại nào được nhắc đến trong bài vè.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 10: Em nhận diện biểu hiện xâm hại có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
155

lượt xem

Thực hiện theo kế hoạch cá nhân đã lập và chia sẻ với các bạn về kết quả đạt được. Sau đó, đánh giá và điều chỉnh trước khi xây dựng kế hoạch cá nhân cho giai đoạn kế tiếp.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
64

lượt xem

Chọn một trong những việc sau và lập kế hoạch thực hiện: a. Tiết kiệm tiền để mua đồ dùng học tập cho năm học mới. b. Học tập để cải thiện một môn học chưa có nhiều tiến bộ.  c. Học một môn năng khiếu yêu thích (bóng đá, võ thuật, chơi đàn,...).  d. Tổ chức chúc mừng nhân dịp đặc biệt của người thân, bạn bè, thầy cô giáo.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
70

lượt xem

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Na luôn xây dựng kế hoạch cá nhân hằng tuần chi tiết và nghiêm túc thực hiện. Khi kiểm tra và phát hiện mình chưa thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra, Na tìm cách điều chỉnh sao cho hợp lí. Thế nhưng, em gái Na luôn làm việc không theo kế hoạch. Na góp ý thì em Na nói: “Việc khó mới cần kế hoạch, còn việc hằng ngày không cần”. Nếu là Na, em sẽ giải thích như thế nào để em gái thấy được lợi ích của việc lập và thực hiện kế hoạch cá nhân? • Tình huống 2: Cốm, Na, Bin và Tin cùng nhau lập kế hoạch tập luyện tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Ban đầu, cả nhóm tập rất chăm chỉ nhưng sau một tuần, Bin tỏ ra chán nản, thường xuyên đi muộn trong các buổi tập khiến kế hoạch của nhóm có nguy cơ không thực hiện được. Nếu là thành viên của nhóm, em sẽ làm gì? • Tình huống 3: Chiều thứ Bảy được nghỉ học, Bin sang nhà Tin để rủ Tin đi đá bóng. Sang đến nơi, thấy Tin đang đọc sách, Bin trệu: “Cậu muốn trở thành mọt sách à? Học cả tuần rồi, thứ Bảy phải nghỉ ngơi, thư giãn chứ?”. Tin ôn tồn bảo: “Trong kế hoạch của mình, chiều nay là giờ tự học, học xong mình mới đi chơi”. Bin cố gắng thuyết phục bạn đi đá bóng nhưng Tin vẫn kiên quyết từ chối. Cuối cùng, Bin giận dỗi bỏ về. Nếu là Bin, em sẽ làm gì?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
205

lượt xem

Sắp xếp các nội dung sau theo trình tự các bước lập kế hoạch cá nhân:
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
63

lượt xem

Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm nào của các bạn sau đây? Vì sao? a. Cứ chờ đến lúc gần kiểm tra định kì thì Bin mới lập kế hoạch ôn tập. b. Khi lập kế hoạch, Tin đã xác định các mục tiêu quá sức của mình để có động lực phấn đấu tốt hơn. c. Sau khi lập kế hoạch, Cốm chờ đến khi có hứng thú mới thực hiện. d. Trong bản kế hoạch của Tin, việc nào thích làm thì được ưu tiên hơn. e. Khi không thực hiện được kế hoạch, Na xem lại nguyên nhân và tìm cách khắc phục.
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
54

lượt xem

Nhận xét các ý kiến sau:
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
52

lượt xem

Đọc đoạn hội thoại và trả lời câu hỏi Trong lúc học về cách xây dựng kế hoạch cá nhân, Na, Cốm, Tin và Bin thảo luận rất sôi nổi, Na mở đầu: – Việc đầu tiên của lập kế hoạch là phải xác định rõ mục tiêu và các mốc thời gian hoàn thành. Cốm tiếp lời: – Sau đó, phải xác định việc cần làm để đạt được mục tiêu và sắp xếp thứ tự ưu các việc đó. Tín nêu thêm ý kiến: – Tiếp theo, chúng ta cần xác định các biện pháp cho từng việc làm. Đôi khi, cần xác định người hỗ trợ, giúp đỡ. Bin chia sẻ: – Trong quá trình thực hiện, chúng ta có thể đánh giá, điều chỉnh lại kế hoạch và cần có thêm biện pháp dự phòng – Từ ý kiến của các bạn, việc lập kế hoạch cá nhân cần thực hiện theo các bước nào? – Khi lập kế hoạch cá nhân, em cần lưu ý điều gì?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
80

lượt xem

Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi BÁC TẬP CHO CHÚNG TÔI CÓ KẾ HOẠCH LAO ĐỘNG Hồi ở Pác Bó, sáng ra Bác Hồ thường bố trí công việc cho chúng tôi làm. Ai không có việc thì được Bác tìm việc cho. Ai đã sắp xếp được công việc trong ngày, Bác thấy vui dù việc làm rất nhỏ. Bác thường hỏi từng người: – Hôm nay chủ định làm gì? – Thưa Bác, và áo ạ! – Được. Còn chú kia? – Thưa Bác, nghiên cứu tài liệu ạ! – Được. Còn chú này chưa có việc gì à? Sách này hay đấy, chú đọc đi! Tôi cũng như các anh em khác thường được Bác chăm lo như vậy. Đặc biệt là khi chúng tôi nghiên cứu tài liệu, Bác thường hướng dẫn rất chu đáo, giúp chúng tôi quen dần vào nền nếp. Đối với anh chị em phục vụ, Bác cũng ân cần chỉ bảo. Tôi nhớ có lần Bác nói với chị Trưng người Cao Bằng: – Nấu cơm rửa bát cũng phải có trật tự, có kế hoạch cụ thể. Trước khi nấu cơm phải kiếm củi rồi mới đổ gạo vào nồi vo, rồi nhóm lửa và chạy đi lấy lá dợi cơm cạn dậy vào. Chứ vo gạo rồi mới chạy đi kiếm củi thì thật là vô lí. Bác thường nhắc cán bộ phải luôn làm việc đúng giờ và không nên lãng phí thời gian. Việc nhắc nhở thường xuyên của Bác rèn luyện cho mọi người thói quen sắp xếp công việc hằng ngày, làm việc có kế hoạch, tránh sự tuỳ tiện và nhất là tránh nhàn rỗi. (Theo 120 câu chuyện về Chủ tịch Hồ Chí Minh, NXB Thanh niên, 2010) – Trong câu chuyện trên, Bác thường nhắc nhở anh chị phục vụ và cán bộ điều gì? – Lời nhắc nhở thường xuyên của Bác có tác dụng gì? – Theo em, vì sao phải lập và thực hiện kế hoạch cá nhân?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
155

lượt xem

Quan sát tranh và nêu các loại kế hoạch cá nhân Kể thêm những loại kế hoạch cá nhân khác
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
100

lượt xem

Chia sẻ về ước mơ của em và cách em thực hiện ước mơ đó.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 9: Em lập kế hoạch cá nhân có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
493

lượt xem

Thực hành phân loại rác thải ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng theo hướng dẫn trong tranh và trình bày kết quả thực hiện.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
154

lượt xem

Nhắc nhở người thân, bạn bè bảo vệ môi trường sống.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
178

lượt xem

Chia sẻ với các bạn những việc em đã làm để góp phần bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
132

lượt xem

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Cốm muốn mua đèn học mới thay cho đèn học đã hỏng. Chủ cửa hàng giới thiệu một loại đèn giá rẻ nhưng tốn điện và một loại đèn giá cao hơn một chút nhưng ít tốn điện hơn. Cốm khá phân vân giữa hai loại đèn học này. Nếu là Cốm, em sẽ làm gì? Vì sao? • Tình huống 2: Nhìn thấy em gái bỏ vỏ táo vào thùng rác tái chế, Tin hỏi: "Sao em không phân loại rác?". Em Tin trả lời: “Cũng là rác thôi mà". Nếu là Tin, em sẽ làm gì? Vì sao?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
151

lượt xem

Đọc các trường hợp và trả lời câu hỏi a. Bác của Tin thường xuyên phun thuốc hóa học để ngừa sâu bọ hại vườn rau. b. Gia đình Cốm ưu tiên đi bộ hoặc đi xe đạp nếu di chuyển gần. c. Bin vứt bao ni lông, chai lọ xuống biển khi đi cắm trại cùng lớp. d. Na có thói quen tái sử dụng các đồ dùng như tập vở cũ còn dư trang trắng để làm giấy nháp. – Nhân vật nào trong trường hợp trên biết bảo vệ môi trường sống? Vì sao? – Em sẽ nhắc nhở những người chưa biết bảo vệ môi trường sống như thế nào?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
103

lượt xem

Nhận xét các ý kiến sau:
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
57

lượt xem

Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu – Nêu những việc làm bảo vệ môi trường sống thể hiện qua các tranh trên. – Kể thêm một số việc làm cụ thể khác để bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng phù hợp với em.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
140

lượt xem

Đọc thông tin và trả lời câu hỏi Thông tin 1 Giờ Trái Đất là một sáng kiến do Quỹ Quốc tế Bảo vệ Thiên nhiên khởi xướng nhằm nâng cao ý thức của cộng đồng về tiết kiệm năng lượng, bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu trên toàn thế giới. Việt Nam chính thức tham gia Giờ Trái Đất từ năm 2009 với khẩu hiệu Tắt đèn bật tương lai. Chiến dịch Giờ Trái Đất khuyến khích các hộ gia đình và cơ sở kinh doanh tắt các thiết bị điện không ảnh hưởng đến sinh hoạt trong 60 phút, từ 20 giờ 30 đến 21 giờ 30 ngày thứ Bảy cuối cùng của tháng Ba hằng năm. Mỗi năm, Giờ Trái Đất lại đưa ra một thông điệp khác nhau, song cùng chung một ý nghĩa là bảo vệ và gìn giữ Trái Đất xanh hơn. Năm 2023, chiến dịch Giờ Trái Đất tại Việt Nam đánh dấu hành trình 15 năm kết nối và lan tỏa. Theo thông tin từ Tập đoàn Điện lực Việt Nam, sau 60 phút tắt đèn hưởng ứng Giờ Trái Đất, cả nước đã tiết kiệm được sản lượng điện tương đương số tiền khoảng 555,6 triệu đồng. (Theo Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, 2023) Thông tin 2 Ngày Trái Đất là ngày vận động mọi người nâng cao nhận thức và hành động nhằm bảo vệ giá trị của môi trường sống. Ngày Trái Đất được đề xuất lần đầu ở Mỹ năm 1970, năm 2009 đã được Liên hợp quốc công nhận, tổ chức vào ngày 22 tháng 4 hằng năm, nhằm khuyến khích các phong trào hoạt động bảo vệ môi trường trên toàn thế giới, ngăn chặn các thảm họa đang xảy ra thường xuyên hơn do biến đổi khí hậu và tàn phá môi trường. Các hoạt động thường được tổ chức trong Ngày Trái Đất như tuyên truyền mọi người bảo vệ môi trường sống, trồng cây xanh, thu gom rác thải,... Hiện nay, Ngày Trái Đất không chỉ là một sự kiện quốc gia mà đã trở thành sự kiện toàn cầu, diễn ra không chỉ trong một ngày, mà cả tuần. (Theo Tạp chí Kinh tế Môi trường, 2022) – Ý nghĩa của Giờ Trái Đất, Ngày Trái Đất là gì? – Em có thể hưởng ứng Giờ Trái Đất và Ngày Trái Đất bằng những việc làm nào?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
88

lượt xem

Nghe và vận động bài hát Điều đó tùy thuộc hành động của bạn (Nhạc và lời: Vũ Kim Dung) − Theo em, bài hát trên truyền tải thông điệp gì? − Em đã làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 8: Em bảo vệ môi trường có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
817

lượt xem

Tìm hiểu thực trạng môi trường sống ở địa phương em và nêu rõ lí do phải bảo vệ môi trường sống đó.
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 7: Môi trường sống quanh em có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
674

lượt xem

Xử lí tình huống • Tình huống 1: Giờ ra chơi, Bin đọc được câu nói của nhà sử học Tô-mát Phu-lơ (Thomas Fuller) nên khoe với Tin: “Mình vừa đọc được câu danh ngôn: Chúng ta chẳng bao giờ hiểu hết được giá trị của nguồn nước cho đến khi những cái giếng cạn khô". Tin thắc mắc: “Mình chưa hiểu rõ câu nói này. Bin giải thích cho mình nhé!” Nếu là Bin, em sẽ giải thích với Tin như thế nào? • Tình huống 2: Na cho rằng môi trường trong lành không chỉ cung cấp cho chúng ta sự sống mà còn mang đến sức khỏe và hạnh phúc. Cốm không hoàn toàn đồng tình với ý kiến này. Nếu là Na, em sẽ giải thích với Cốm như thế nào?
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 7: Môi trường sống quanh em có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
93

lượt xem

Xác định loại môi trường sống trong các trường hợp sau đây: a. Môi trường sống của con người, chó, mèo, trâu, bò, chim chóc, cây cối,… b. Môi trường sống của các loài giun đất, mối, kiến,… c. Môi trường sống của các loài san hô, sò, ốc, tôm, cua,… d. Môi trường sống của các loài nấm kí sinh, kí sinh trùng,…
6 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 7: Môi trường sống quanh em có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
505

lượt xem

Nhận xét các ý kiến sau
2 tháng trước
Đạo Đức Lớp 5 Giải SGK Đạo đức 5 CTST Bài 7: Môi trường sống quanh em có đáp án
Xem chi tiết » Chia sẻ
63

lượt xem

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản? Đăng nhập