Giải VTH Văn 7 CTST Bài 2: Bài học cuộc sống (Truyện ngụ ngôn) có đáp án

Hoàn thành sơ đồ các kiến thức cơ bản của truyện ngụ ngôn:

Chỉ ra một số đặc điểm của truyện ngụ ngôn trong truyện Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi bằng cách hoàn thành bảng sau:

Kết cục bi thảm của con ếch (Ếch ngồi đáy giếng) và kết cục của năm ông thầy bói (Thầy bói xem voi) xuất phát từ nguyên nhân nào?

Bài học em rút ra được qua 2 truyện ngụ ngôn trên là gì?

Viết đoạn văn (từ 5 – 7 câu) trình bày suy nghĩ của em về nhân vật các ông thầy bói (Thầy bói xem voi) hoặc con ếch (Ếch ngồi đáy giếng).

Tìm một số yếu tố chứng minh Hai người bạn đồng hành và con gấu là một truyện ngụ ngôn.

Hoàn thành bảng so sánh 2 văn bản sau:

Dùng 4 tính từ miêu tả tính cách của 2 nhân vật: chó sói và chiên con.

Em rút ra bài học gì qua 2 câu chuyện Hai người bạn đồng hành và con gấu, Chó sói và chiên con?

Viết đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) trình bày cách giải quyết của em khi gặp các tình huống hiểm nghèo.

Tìm các dấu hiệu chứng minh Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng là truyện ngụ ngôn.

Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm việc nữa, vì:.................................................................................................................

Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định làm việc và sống hòa hợp với lão Miệng, vì:.....................................................................................................................

Viết đoạn văn (5 – 7 câu) trình bày suy nghĩ của em về thông điệp của tác phẩm.

Kể tên 5 truyện ngụ ngôn mà em đã đọc (có thể tìm trên internet hoặc tủ sách nhà trường).

Sử dụng phiếu đọc sách sau để ghi lại nội dung khái quát của một truyện ngụ ngôn mà em đã kể ở bài tập 1:

*Gợi ý tìm đọc:

- Truyện ngụ ngôn Việt Nam.

- Truyện ngụ ngôn Ê-đốp.

Tìm ít nhất 2 ví dụ trong 4 văn bản truyện ngụ ngôn sách giáo khoa có sử dụng chấm lửng.

Tìm 3 ví dụ có sử dụng dấu chấm lửng với chức năng biểu đạt ý: còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liên kết hết.

Tìm 3 ví dụ có sử dụng dấu chấm lửng với chức năng: thể hiện lời nói bỏ lửng hoặc mô phỏng âm thanh kéo dài.

Tìm 3 ví dụ có sử dụng dấu chấm lửng với chức năng: biểu thị lời trích dẫn được lược bớt.

Viết lại đoạn sau, có sử dụng dấu chấm lửng với chức năng giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ.

Bấy giờ, người trên cây trèo xuống gặp bạn, cười và nói rằng: “Ông Gấu  thì thầm với cậu điều gì đó?”.

- “Ông ấy bảo tớ rằng”, người kia nói “không nên tin vào những kẻ bỏ mặc bạn bè trong cơn hoạn nạn.”

Viết đoạn văn (khoảng 7 – 10 câu) trong đó có sử dụng dấu chấm lửng với các chức năng phù hợp.

Lựa chọn các từ ngữ thích hợp để hoàn thành một số yêu cầu khi thực hiện bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử:

chọn lọc, miêu tả, có thật, tin cậy, ngôi thứ nhất

- Sự kiện được kể lại trong văn bản ... và liên quan đến nhân vật/ sự kiện lịch sử:

- Sử dụng người kể chuyện ... (xưng “tôi”) thuật lại sự việc theo một trình từ hợp lí.

- Sử dụng chi tiết, thông tin ... về sự việc, nhân vật/ sự kiện.

- Sử dụng yếu tố ... trong bài viết.

- Kết hợp kể chuyện với ... một cách hợp lí, tự nhiên.

Hoàn thành sơ đồ dưới đây để thực hiện bước 1, bước 2 trong quy trình viết cho đề bài sau:

Đề bài: viết bài văn kể về một sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử ở địa phương em.

Dựa vào dàn ý ở bài tập 2, hãy viết phần thân bài (khoảng 500 chữ) cho bài văn trên.

Tự đánh giá đoạn văn của mình và đánh giá chéo bài làm của bạn cùng lớp theo bảng gợi ý sau:

Hoàn thành các bước khi kể một truyện ngụ ngôn vào sơ đồ sau:

Điểm khác nhau khi kể một truyện cổ tích và một truyện ngụ ngôn là:

Những điểm cần lưu ý khi sử dụng và thưởng thức những cách nói thú vị, hài hước trong khi nói và nghe là: