Trắc nghiệm Lý thuyết về nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý có đáp án

A. Là bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ 

B. Là bàn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí là bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống của con người.  

C. Cả A và B đều đúng  

D. Cả A và B đều sai

A. Nghị luận làm sáng tỏ các vấn đề về tư tưởng, đạo lý bằng cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích… để chỉ ra chỗ đúng sai của tư tưởng nào đó.   

B. Nghị luận làm sáng tỏ các vấn đề tư tưởng, đạo lý bằng cách trình bày mặt lợi hại   

C. Cả A và B đều đúng  

D. Cả A và B đều sai

A. Giải thích

B. Chứng minh

C. So sánh

D. Tất cả các phương án trên

A. Nội dung đem ra bàn luận là vấn đề tư tưởng, văn hóa, đạo đức, lối sống của con người   

B. Bài viết có bố cục 3 phần, phần có luận điểm đúng đắn, sáng tỏ, chính xác, sinh động   

C. Văn viết cần trau chuốt, bóng bảy, giàu hình ảnh, giàu biện pháp tu từ   

D. Vận dụng linh hoạt thao tác chứng minh, giải thích, so sánh, phân tích, đối chiếu… để trình bày vấn đề

A. Suy nghĩ về đạo lý Uống nước nhớ nguồn của dân tộc

B. Suy nghĩ từ truyện Ếch ngồi đáy giếng

C. Suy nghĩ về câu Có chí thì nên

D. Suy nghĩ về một tấm gương vượt khó

A. Chí là chí hướng, quyết tâm, sức mạnh tinh thần của con người   

B. Người có chí là người biết vươn lên trong mọi hoàn cảnh   

C. Người có chí là người luôn gặp may mắn trong cuộc sống   

D. Người học sinh cần rèn chí trong học tập và trong cuộc sống

A. Khác nhau về nội dung nghị luận   

B. Khác nhau về sự vận dụng thao tác

C. Khác nhau về cấu trúc bài viết

D. Khác nhau về ngôn ngữ diễn đạt

A. Bàn về nhân vật chó sói và cừu non trong bài thơ của La Phông ten   

B. Bàn về vấn đề xả rác bừa bãi hiện nay.   

C. Lòng biết ơn thầy cô giáo qua câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên”   

D. Cảm nghĩ về “Làng” của Kim Lân