Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 315,205 câu hỏi trên 6,305 trang )

Giải Công nghệ 9 CTST Chủ đề 1. Lựa chọn trang phục có đáp án

Học sinh dựa vào tiêu chí để đánh giá và thực hiện nhận xét sự phù hợp của trang phục với vóc dáng người mặc theo Bảng 1.1:

Công nghệ Lớp 9
Xem chi tiết 310 lượt xem 1 năm trước
Giải Công nghệ 9 CTST Chủ đề 1. Lựa chọn trang phục có đáp án

Bộ trang phục trong Hình 1.1 phù hợp với người có vóc dáng và lứa tuổi như thể nào? Bộ trang phục này có thể mặc trong trường hợp nào?

Công nghệ Lớp 9
Xem chi tiết 117 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp vối lứa tuổi (Làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?) có đáp án

Trong Chương trình Trung học cơ sở, em đã được làm quen với nhiều môn học, trong đó có môn Ngữ văn. So với các môn học khác, môn Ngữ văn có đặc thù vừa là môn học công cụ, vừa là môn học mang tính thẩm mĩ - nhân văn. Học tốt môn Ngữ văn vừa giúp em phát triển các năng lực chung, vừa phát triển năng lưc đặc thù gắn với môn học (năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học). Những năng lực ấy sẽ là hành trang quan trọng giúp em vững bước, trưởng thành. Chắc hẳn em đã từng trăn trở làm sao để học tốt môn Ngữ văn. Trong phần Nói và nghe của bài học này, em hãy tập trung thảo luận vấn đề làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn, từ đó sẽ có được tâm thế chủ động, tích cực trong học tập. 1. Trước khi thảo luận - Để chuẩn bị cho hoạt động thảo luận, trước hết cần thực hiện các bước: thành lập nhóm, phân công người điều hành (chủ trì) và thư kí, thống nhất nguyên tắ thảo luận như đã thực hành ở bài 2. - Do phạm vi đề tài thảo luận có thể mở rộng hoặc thu hẹp một cách linh hoạt nên cần xác định quy mô và thời gian thảo luận: Nếu quy mô lớn và thời gian dài, vấn đề thảo luận sẽ được bàn luận rộng và sâu hơn. Nếu quy mô nhỏ và thời gian ngắn, cần lựa chọn những khía cạnh tiêu biểu của vấn đề để thảo luận. - Mỗi thành viên tham gia thảo luận cần chuẩn bị ý tưởng và nội dung thảo luận. Bản chất của vấn đề thảo luận: Làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn? Là bàn luận về những cách thức, phương pháp học tập hiệu quả môn học này. Muốn vậy, em cần tìm hiểu những nội dung cụ thể sau: + Ngữ văn cũng là một môn học như tất cả các môn học khác, vì vậy, để học tốt môn này, em cần có những phương pháp học tập chung. Hãy suy nghĩ các phương pháp chung ấy là gì? + Ngữ văn còn là một môn học có những nét đặc thù, đặt ra yêu cầu về phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học cho học sinh. Em cần có phương pháp học tập như thế nào để đáp ứng những nét đặc trưng của môn học? (Có thể tự đặt ra và trả lời các câu hỏi như: Vì sao học môn Ngữ văn cần phải chú ý thực hành kỹ năng viết? Để viết tốt các kiểu văn bản, ta cần phải làm gì? Học Ngữ văn có liên quan gù đến vốn sống, vốn trải nghiệm của mỗi người? Học Ngữ văn không chỉ là học đọc và viết, mà còn là học nói và nghe, vậy cần phải rèn luyện kĩ năng nói và nghe như thế nào?...) 2. Thảo luận - Mở đầu: Người chủ trì nêu vấn đề thảo luận đã được thống nhất ở phần chuẩn bị. - Triển khai: + Mỗi thành viên phát biểu ý kiến dưới sự điều hành, kết nối của người chủ trì. + Người chủ trì nhắc nhờ nếu người tham gia thảo luận phát biểu quá thời gian quy định. + Những thành viên khác lắng nghe và trao đổi. Khi thảo luận, người nói và người nghe cần chú ý: Người nói Người nghe - Đưa ra ý kiến thảo luận đúng chủ đề, bám sát mạch thảo luận, tránh nói lạc đề, xa đề, thiếu kết nối với các ý kiến thảo luận trước đó. - Các ý kiến được làm sáng tỏ bởi lí lẽ và bằng chứng xác đáng. - Trình bày rõ ràng, mạch lạc; kết hợp giữa lời nói, cử chỉ, điệu bộ và các phương tiện hỗ trợ (nếu có). - Đảm bảo thời gian theo quy định. - Lắng nghe với tinh thần tôn trọng người nói; ghi chép các nội dung chính trong ý kiến phát biểu của mỗi thành viên tham gia thảo luận và những chỗ cần trao đổi với người nói. - Ý kiến trao đổi cần rõ ràng, ngắn gọn; có thể đặt ra các câu hỏi để người nói giải đáp.   - Kết thúc: Người chủ trì tổng kết các nội dung chính đã thảo luận; khẳng định ý nghĩa của việc thảo luận về vấn đề : Làm thế nào để học tốt môn Ngữ văn?; cảm ơn sự đóng góp của các thành viên tham gia.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Đọc phần (2) và cho biết tác giả có quan điểm như thế nào về nhân dạng của con người. Em hãy dẫn ra một vài lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản giúp làm sáng tỏ quan điểm của tác giả.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 3.5 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Xác định các luận điểm chính trong văn bản. Các luận điểm ấy có quan hệ với nhau như thế nào?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 4.3 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Văn bản nêu lên những suy nghĩ, quan điểm của tác giả về những phẩm chất cần có của người viết truyện cho thiếu nhi thông qua việc phân tích tác phẩm Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh. Văn bản bàn luận về vấn đề gì? Theo em, phạm vi của vấn đề bàn luận trong văn bản có gì khác với văn bản “Người con gái Nam Xương” - một bi kịch của con người?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 5.6 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Suy luận: Vì sao tác giả bài nghị luận cho rằng, cần phải viết cho trẻ em từ cái nhìn của một người lớn sâu sắc và từng trải.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 331 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Chú ý: Quan điểm của tác giả về nhân vật trong tác phẩm văn học thiếu nhi.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 582 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Chú ý: Quan điểm của tác giả về phẩm chất của một tác phẩm văn học thiếu nhi.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 400 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Chú ý: Quan điểm của tác giả về nhân dạng của con người.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 464 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Từ Thằng quỷ nhỏ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi có đáp án

Theo dõi: Cách giải thích của tác giả bài nghị luận về nhan đề của tác phẩm văn học được bàn luận

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 523 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Một số chi tiết và nhân vật trong tác phẩm Người con gái Nam Xương không được tác giả bài nghị luận phân tích, chẳng hạn như chi tiết người mẹ dặn dò trước khi Trương Sinh ra trận, các nhân vật Linh Phi, Phan Lang… Từ đó, em có suy nghĩ gì về việc sử dụng lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận văn học?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Phần (5) có vai trò gì trong bài nghị luận? Câu văn nào giúp em xác định được vai trò ấy?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.2 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Đọc phần (3) và phần (5), cho biết tác giả đã làm nổi bật nét độc đáo trong truyện truyền kì của Nguyễn Dữ bằng cách nào. Những câu văn nào giúp em hiểu rõ về nét độc đáo đó?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 3 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Chú ý: Cách tác giả kết thúc vấn đề.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 612 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Chú ý: Vì sao tác giả cho rằng “bi kịch của Vũ Thị Thiết một phần là do nàng?”

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 450 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Chú ý: Cách tác giả phân tích chi tiết chiếc bóng trên vách - chi tiết mang tính thắt nút - mở nút.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 366 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Theo dõi: Nhận xét của tác giả về cuộc đời nhân vật Vũ Nương.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 710 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Theo dõi: Cách đặt vấn đề của tác giả.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 782 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Kết nối tri thức Người con gái Nam Xương - một bi kịch của con người có đáp án

Ở bài 1, em đã được học tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương. Hãy chia sẻ cảm nhận về một chi tiết mà em ấn tượng nhất trong tác phẩm.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 789 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Kể một câu chuyện tưởng tượng có đáp án

Một kinh nghiệm mà em rút ra cho bản thân.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 239 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Kể một câu chuyện tưởng tượng có đáp án

Hai điều em cần khắc phục trong hoạt động kể một câu chuyện tưởng tượng.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 155 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Kể một câu chuyện tưởng tượng có đáp án

Ba điều em đã thực hiện tốt trong hoạt động kể một câu chuyện tưởng tượng.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 148 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Kể một câu chuyện tưởng tượng có đáp án

Truyện kể của em ở phần Viết được chọn để kể lại cho các bạn cùng lớp nghe. Dựa vào bài viết, em hãy kể lại câu chuyện tưởng tượng của mình. Bước 1: Xác định đề tài, người nghe, thời gian và không gian nói • Để thu hút người nghe về câu chuyện của mình, hãy trả lời các câu hỏi sau: - Người nghe là ai? Họ có những mong muốn gì? - Em có bao nhiêu thời gian để kể chuyện, có thể sử dụng các phương tiện kĩ thuật (âm thanh, ánh sáng,...) trong quá trình kể hay không? - Nên chọn cách trình bày như thế nào cho phù hợp với đối tượng người nghe, địa điểm và thời gian kể chuyện? Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý • Từ nội dung truyện kể sáng tạo ở phần Viết, tóm tắt truyện dưới dạng sơ đồ theo trình tự: mở đầu truyện, diễn biến truyện, kết thúc truyện. • Chuẩn bị các phương tiện phi ngôn ngữ (hình ảnh liên quan đến nhân vật hoặc chi tiết tiêu biểu, sơ đồ tóm tắt cốt truyện, nhạc nền, đoạn phim,...). Bước 3: Luyện tập, trình bày • Chào hỏi người nghe, tự giới thiệu về bản thân, giới thiệu tên của truyện, đề tài truyện. • Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn nói. • Lên, xuống giọng, điều chỉnh cảm xúc trong khi nói để phù họp với diễn biến của sự kiện và suy nghĩ, tình cảm, hành động của các nhân vật, giúp người nghe dễ dàng phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật, lời đối thoại và lời độc thoại. • Nhấn mạnh sau các chi tiết miêu tả đặc sắc, các câu văn biểu cảm, lời đối thoại, lời độc thoại. • Dự kiến câu hỏi, phản hồi của người nghe và câu trả lời.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 619 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết một truyện kể sáng tạo có đáp án

Cần chỉnh sửa, bổ sung những gì để câu chuyện sinh động, hấp dẫn hơn?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 538 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết một truyện kể sáng tạo có đáp án

Em rút ra được những lưu ý gì khi viết một truyện kể sáng tạo?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết một truyện kể sáng tạo có đáp án

Tình huống làm nảy sinh câu chuyện là tình huống gì?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Cách suy luận có đáp án

Nêu một số giải pháp mà em có thể thực hiện để rèn luyện kĩ năng suy luận.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.1 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Cách suy luận có đáp án

Việc Ren-sâm Rít nêu ví dụ về quá trình phân tích chiếc đồng hồ của Hôm trong Dấu bộ tứ có tác dụng gì đối với bài viết?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Cách suy luận có đáp án

Đoạn trích đưa ra bốn bước trong phương pháp trứ danh của thám tử Hôm là tư duy phân tích đi đôi với kiến thức sâu rộng về khám phá hiện trường. Có thể hoán đổi trình tự bốn bước thực hiện tư duy phân tích của Sơ-lốc Hôm hay không? Vì sao?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Chiếc mũ miện dát đá be-rô (Beryl) có đáp án

Câu chuyện được kể lại bằng lời của ai? Nhận xét về việc sử dụng lời kể của nhân vật này đối với nội dung câu chuyện.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Chiếc mũ miện dát đá be-rô (Beryl) có đáp án

Các yếu tố không gian, thời gian có tác động như thế nào đến quá trình phá án của Hôm?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết văn bản quảng cáo hoặc một tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạt động có đáp án

Hãy thiết kế tờ rơi quảng cáo một sản phẩm hay một hoạt động, sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ. Bước 1: Chuẩn bị trước khi thiết kế • Xác định sản phẩm hay hoạt động cần quảng cáo. Có thể chọn một trong các sản phẩm hoặc hoạt động dưới đây: - Sản phẩm: sách, văn phòng phẩm, một đặc sản của quê hương,... - Hoạt động: chiến dịch Hoa phượng đỏ, hoạt động Hiến máu nhân đạo, chương trình quyên góp, ủng hộ học sinh có hoàn cảnh khó khăn,... • Xác định mục đích của tờ rơi: giới thiệu sản phẩm mới hoặc hoạt động sắp diễn ra, khuyến mãi, tăng nhận thức về thương hiệu,... • Xác định đối tượng khách hàng hoặc người đọc tờ rơi để lựa chọn nội dung và cách trình bày phù hợp. • Thu thập các thông tin liên quan về sản phẩm hoặc hoạt động: đặc tính của sản phẩm/ hoạt động, hình ảnh minh hoa sản phẩm/ hoạt động,... • Tham khảo cách thiết kế các tờ rơi trên Internet. Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý • Với đối tượng quảng cáo là sản phẩm, em tìm ý bằng cách trả lời những câu hỏi sau: - Sản phẩm muốn quảng cáo là sản phẩm gì? - Sản phẩm có đặc điểm, tính năng nào nổi bật? - Vì sao khách hàng nên mua/ sử dụng sản phẩm đó? - Có thể mua sản phẩm ở đâu? - Giá sản phẩm thế nào? Có chương trình khuyến mãi hoặc giảm giá hay không? • Với đối tượng quảng cáo là hoạt động, em tìm ý bằng cách trả lời những câu hỏi sau: - Hoạt động nào sắp diễn ra? - Vì sao mọi người nên đến dự/ tham gia hoạt động đó? - Ý nghĩa của hoạt động này là gì? - Hoạt động đó diễn ra ở đâu, khi nào? - Cách tham gia hoạt động như thế nào? • Phác thảo nội dung quảng cáo (từ ngữ, hình ảnh, tranh vẽ,...). • Sắp xếp tiêu đề, nội dung quảng cáo, hình ảnh minh họa và thông điệp/ lời kệu gọi hành động theo trình tự phù họp sao cho tác động mạnh nhất đến người đọc. Bước 3: Thiết kế tờ rơi • Sử dụng các phương tiện (giấy, bút, màu,...) hoặc ứng dụng phù hợp như Canva, Adobe Illustrator, Photoshop,... để thiết kế tờ rơi. Chú ý lựa chọn mẫu thiết kế phù hợp với nội dung quảng cáo và dung lượng thông tin của tờ rơi. • Sử dụng các cỡ chữ, kiểu chữ khác nhau, màu sắc chữ hài hoà. • Từ ngữ ngắn gọn, không sử dụng nhiều hình ảnh gây rối mắt và phân tán sự chú ý của người đọc; màu sắc, cỡ hình phù hợp. - • Tuỳ thuộc vào nội dung quảng cáo và hình ảnh để bố trí nội dung quảng cáo trên các mặt tờ rơi dạng đơn, gấp đôi hoặc gấp ba (nếu có thể). • Chọn giấy in có khổ giấy phù hợp, chất lượng cao để đảm bảo hiệu quả quảng cáo của tờ rơi. Lưu ý: Thông tin trong nội dung của tờ rơi cần trung thực và tránh phản cảm.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 6.7 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết văn bản quảng cáo hoặc một tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạt động có đáp án

Nhận xét về tác dụng của việc sử dụng kết hợp ngôn ngữ và hình ảnh minh hoạ trong văn bản.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết văn bản quảng cáo hoặc một tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạt động có đáp án

Nhận xét về sự phối hợp của các kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc chữ trong văn bản quảng cáo.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 717 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết văn bản quảng cáo hoặc một tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạt động có đáp án

Văn bản đã sử dụng những cách thể hiện nào để thuyết phục người đọc? 

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 642 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết văn bản quảng cáo hoặc một tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạt động có đáp án

Tiêu đề của tờ rơi có phù hợp với nội dung của hoạt động hay không?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 564 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết có đáp án

Xác định đoạn văn giải thích và nêu ý nghĩa của thao tác giải thích đối với nội dung văn bản.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Viết bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết có đáp án

Văn bản trên bàn luận đến vấn đề gì?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Bản sắc dân tộc: cái gốc của mọi công dân toàn cầu có đáp án

Tìm hiếu và giới thiệu với các bạn một nét đẹp văn hóa đặc trưng của Việt Nam.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Bản sắc dân tộc: cái gốc của mọi công dân toàn cầu có đáp án

Tác giả bài viết đã đề cập đến xu thê toàn cầu hóa, từ đó kêu gọi người dân nâng cao trách nhiệm cá nhân trong việc gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc. Phân tích mối quan hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản. Lí lẽ và bằng chứng nào em ấn tượng nhất? Vì sao?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 877 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Thực hành tiếng Việt trang 15 có đáp án

Em trao đổi với bạn cùng nhóm một bài văn nghị luận mình đã viết. Sau đó, đọc bài viết của bạn và trả lời các câu hỏi: a. Bạn em đã sử dụng câu đơn, câu ghép hay kết hợp cả hai kiểu câu trong bài viết? b. Việc lựa chọn cấu trúc câu như vậy có tác dụng gì? c. Khi đọc bài viết của bạn, em thấy bạn đã lựa chọn cấu trúc câu hợp lí chưa? Nếu được phép thay đổi cấu trúc của một vài câu, em sẽ thay đổi như thế nào? Vì sao? 

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.3 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Những điều cần biết để an toàn trong không gian mạng có đáp án

Em biết gì về hiện tượng bắt nạt trên mạng? Cần làm gì để bảo vệ bản thân và những người xung quanh trước hiện tượng này?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 4.2 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Những điều cần biết để an toàn trong không gian mạng có đáp án

Theo người viết, để tránh gặp phải rắc rối khi sử dụng không gian mạng, các em cần lưu ý những gì?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Chân trời sáng tạo Bài phát biểu của tổng thư kí liên hợp quốc về biến đổi khí hậu có đáp án

Mục đích của đoạn văn này là gì? 

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 150 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Cánh diều Tự đánh giá cuối học kì 2 có đáp án

Viết bài văn (khoảng 300 chữ) phân tích một nét đặc sắc về nội dung hoặc nghệ thuật mà em yêu thích nhất trong bài thơ Nơi em về. Nơi em về Nơi em về có một chiếc tàu cauRơi lặng lẽ xuống vườn sương cỏ ướtTuổi thơ anh sớm mai nào bắt đượcTiếng xạc xào cao vút của trời xanh.Nơi em về, xuân tím nụ vườn chanhHoa xoan tím, hoa lục bình cũng tímCành tre nhỏ có ngày chim khách đếnTận bây giờ chờ đợi vẫn rung rung...Nơi có ngày bắt được chú chuồn kimAnh vặt cánh làm mồi cho lũ kiếnNơi không biết sau nầy khi đã lớnAnh hoá chú chuồn kim cánh mỏng ở trong đờiNơi em về, câu mẹ hát à ơiAnh nghe được qua lời ru bé khácLần qua thời gian lời ru thành nước mắtNước mắt đầm nhân nghĩa giữa lòng anh.Nơi em về, mương nhỏ cỏ còn xanhDòng mực tím đã trôi về dĩ vãngVẫn còn đó hoàng hôn ngời sắc rángTrên cỏ nằm mắt uống những sao xa.Nơi em về, trái thị vẫn ngày xưaNgười thương thị, thị thương người phúc hậuKhế xuống ngọt nồi canh chua mẹ nấuTúi ba gang vàng, góp mãi khôn đầy.Nơi em về, mùa hạ vẫn thơ ngâyTiếng ve hát râm ran vòm duối cổVe ơi ve, mắt mày trong trẻo quáEm thấy được gì trong mắt của ve đây?Chiều thu vàng phấn mướp, cánh ong bayTiếng cục tác gà trưa đi lót ổ...Nhà đi vắng cửa rèm bỏ ngỏNhững sắc, thanh xa, vợi tới dâng đầy... […] (NGUYỄN SĨ ĐẠI, Trái tim người lính (thơ), NXB Thanh Niên, Hà Nội, 1998)

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 3.6 K lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Cánh diều Tự đánh giá cuối học kì 2 có đáp án

Câu văn sau có phải là kết luận cho toàn bộ bài viết này hay không? Vì sao?  “Có thể nói, bằng việc tập trung khắc họa những biến cố “đắt giá”, thấm thía nhất, gạt bỏ những “chi tiết bình thường” trong độ tuổi “Chăn trâu đốt lửa ngoài đồng”, Bằng Việt đã lay động đến con tim của hàng triệu bạn”. 

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 192 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Cánh diều Tự đánh giá cuối học kì 2 có đáp án

Theo em, trong đoạn trích trên, người viết đã vận dụng kết hợp những thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt nào?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 210 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Cánh diều Tự đánh giá cuối học kì 2 có đáp án

Câu nào sau đây nêu lên vấn đề chính cần làm rõ của đoạn trích trên?  A. Bếp lửa có lẽ là tác phẩm nổi tiếng nhất của đời thơ Bằng Việt, một trong những bài thơ “đi cùng năm tháng”... B. Điều gì làm nên một Bếp lửa đánh thức trong tâm hồn bạn đọc những kí ức tuổi thơ bên cạnh người thân ruột thịt như thế? C. Là cảm xúc chân thành của tác giả, là hình tượng bếp lửa, là hình ảnh người bà cứ trở đi trở lại trong bài? D. Tất cả đều đúng, và theo ý kiến chủ quan của tôi, cái hay, cái độc đáo của Bếp lửa còn được làm nên từ cấu trúc bài thơ: cấu trúc kể chuyện.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 302 lượt xem 1 năm trước
Soạn văn 9 Cánh diều Tự đánh giá cuối học kì 2 có đáp án

Trong câu văn sau đây, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện tác động của bài thơ Bếp lửa đối với bạn đọc? “Điều gì làm nên một Bếp lửa đánh thức trong tâm hồn bạn đọc những kí ức tuổi thơ bên cạnh người thân ruột thịt như thế?” A. So sánh  B. Chơi chữ C. Ẩn dụ  D. Điệp từ

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 319 lượt xem 1 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?