Bài tập hàng ngày Tiếng Việt lớp 5 Cánh diều Bài 2: Bạn nam. bạn nữ có đáp án

Những gì đã khiến các bạn thay đổi suy nghĩ về Vân?

Những câu nói nào có thể dùng để nói về lớp trưởng Vân. Đánh dấu ☑ trước phương án trả lời đúng.

☐ Vân vừa học giỏi lại vừa có tinh thần trách nhiệm.

☐ Vân rất hiền lành và nhút nhát.

☐ Vân luôn quan tâm đến bạn bè trong lớp.

☐ Vân rất giỏi, chúng em ai cũng nể phục.

☐ Vân thật sự là niềm tự hào của lớp chúng em. Muôn sắc hoa tươi

Nếu em là một thành viên trong lớp, em có bầu Vân làm lớp trưởng không? Vì sao?

Hoàn thiện sơ đồ tư duy dưới đây để được bố cục của bài văn tả người.

Em hãy cho biết những đoạn văn dưới đây thuộc phần nào của một bài văn và sắp xếp chúng theo trình tự hợp lí:

“Lớp của chúng mình” rất đáng yêu vì lí do gì?

Câu thơ "Chẳng ai đặc biệt hơn người/Chỉ vì là trai hay gái" mang ý nghĩa gì?

Trong khổ thơ cuối có những hình ảnh đẹp nào thể hiện ý nghĩa của bài thơ? Đánh dấu ☑ trước phương án trả lời đúng.

☐ Mỗi người là một vì sao nhỏ.

☐ Thiên nhiên có nhiều sắc màu.

☐ Các bạn cùng nhau chơi đùa.

☐ Trường học đầy sắc hoa tươi.

Qua bài thơ, em học được điều gì về cách ứng xử với bạn nam, bạn nữ.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Dấu gạch ngang.

Đánh dấu ☑ vào câu chứa dấu gạch ngang trong các câu dưới đây.

☐ Anh quả quyết - cái anh chàng ranh mãnh đó - rằng có thấy đôi ngọn râu mép người tù nhếch lên một chút rồi lại hạ xuống ngay.

☐ Ha-li-ma đã thuần phục được con sư tử chỉ trong vài ngày.

☐ Nhà thám hiểm Hao-ớt Lim-be là trưởng đoàn thám hiểm Hội địa lí Hoàng gia Anh.

☐ Bố bảo phải chuẩn bị sữa, bánh mì để sáng mai đi học sớm.

Gạch chân dưới câu văn có chứa dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu bộ phận chú thích hoặc giải thích trong đoạn văn dưới đây:

Ê-lê-na bị vấp ngã. Cô bé oà khóc.

– Em hãy giúp bạn đứng lên! – Thầy giáo yêu cầu Đi-tô.

Đi-tô miễn cưỡng bước lại chỗ Ê-lê-na, gắt gỏng:

– Đứng lên! Có gì mà nức nở?

– Giu-ri-cô đỡ bạn và an ủi bạn đi! – Thầy giáo nói.

 (Theo A-mô-na-svi-li)

Tìm những từ ngữ được dùng để chú thích cho cụm từ “Mùa xuân của tôi".

     Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội – là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng….    

(Vũ Bằng)

Xác định tác dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong những câu dưới đây.

a) Có người khẽ nói:

- Bẩm, dễ có khi đê vỡ!

Ngài cau mặt, gắt rằng:

- Mặc kệ!

b) Một buổi sáng, chúng tôi đến chỗ bác Tâm – mẹ của Thư – làm việc.

c) Con cá sấu này màu da xám ngoét như da cây bần, gai lưng mọc chừng ba đốt ngón tay, trông dễ sợ. Cái đuôi dài – bộ phận khỏe nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.

Luyện tập tả người (Quan sát).

 Quan sát một người mà em yêu quý và điền thông tin vào những chỗ trống.

Nối đúng:

Dây thun xanh, dây thun đỏ.

Vì sao suốt một tuần, Dũng không mua gói xôi nào?

Cảm xúc của Ly như thế nào khi nhận món quà sinh nhật từ anh Dũng?

Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn thành lời nói của Ly với anh Dũng.

(may mắn, trân trọng, yêu thương, dành tiền ăn sáng, rất thích)

Anh Dũng ơi, em rất cảm động khi biết anh đã (1) ... để mua quà sinh nhật cho em. Anh lại còn để ý để tặng em quyển truyện mà em (2) ... Anh đúng là một người anh (3) ....và quan tâm đến em. Em cảm thấy mình (4) .... khi có một người anh thật tuyệt vời. Em hứa sẽ (5) ... và giữ gìn quyển sách này. Em yêu anh nhiều lắm!

Nối tên nhân vật ở cột trái với hành động của nhân vật ở cột phải cho phù hợp.

Theo em, bạn nam nào có hành động đáng khen và nên học tập?

Thầy giáo mong muốn các bạn nam và các bạn nữ cần có những đức tính nào?

Vì sao thầy giáo lại tổ chức cuộc họp bí mật với các bạn nam và các bạn nữ?

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Luyện tập về dấu gạch ngang.

Dấu gạch ngang trong câu nào sau đây không dùng với công dụng chú thích, giải thích?

Dấu gạch ngang đứng trước các câu được in đậm có tác dụng gì?

Ê-lê-na bị vấp ngã. Cô bé oà khóc.

– Em hãy giúp bạn đứng lên! – Thầy giáo yêu cầu Đi-tô.

Đi-tô miễn cưỡng bước lại chỗ Ê-lê-na, gắt gỏng:

– Đứng lên! Có gì mà nức nở?

– Giu-ri-cô đỡ bạn và an ủi bạn đi! – Thầy giáo nói.

(Theo A-mô-na-svi-li)

Nối câu với tác dụng tương ứng của dấu gạch ngang được dùng trong câu.

Viết đoạn văn ngắn bày tỏ tình cảm của em với người mẹ thân yêu của mình (trong đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang).

Hoàn thành bảng dưới đây:

Chiến dịch toàn cầu được UNESCO phát động nhằm mục đích gì?

Chiến dịch nhận được sự ủng hộ của cộng đồng vì lí do gì?

Viết 01 câu văn có sử dụng dấu gạch ngang nói về nội dung bài đọc.

Hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về bài đọc “Vì bức tranh tương lai có trẻ em gái”.