20 câu trắc nghiệm Viết chương trình hoạt động (Cách viết) Cánh diều có đáp án

A. Chỉ để vui chơi giải trí.

B. Giúp học sinh hiểu về phong tục tập quán và yêu văn hóa dân tộc.

C. Để kiếm tiền cho trường.

D. Để trang trí trường học.

A. Từ 7h40 đến 12h10 ngày 03/02/2025.

B. Từ 7h40 đến 11h10 ngày 03/02/2025.

C. Từ 8h40 đến 12h10 ngày 03/02/2025.

D. Từ 7h00 đến 12h10 ngày 03/02/2025.

A. Dạy học sinh nấu ăn.

B. Tập cho học sinh làm quen với hoạt động mua bán.

C. Rèn luyện thể chất.

D. Dạy học sinh làm đồ thủ công.

A. Nhà văn hóa phường.

B. Công viên.

C. Sân trường Tiểu học.

D. Nhà thi đấu.

A. Chỉ bán hàng.

B. Chỉ thu tiền.

C. Chỉ dẫn chương trình.

D. Bán hàng, thu tiền, hỗ trợ trò chơi và dẫn chương trình.

A. Kê bàn ghế ở mỗi gian hàng.

B. Trang trí các gian hàng.

C. Phân công giáo viên.

D. Tổ chức thi văn nghệ.

A. Giới thiệu về một sự kiện.

B. Lên kế hoạch chi tiết cho một hoạt động.

C. Đánh giá kết quả của một hoạt động.

D. Phân công công việc cho từng thành viên.

A. Phần mục đích.

B. Phần nêu thời gian và địa điểm.

C. Phần chuẩn bị.

D. Phần kế hoạch thực hiện.

A. Thời gian diễn ra.

B. Địa điểm tổ chức.

C. Danh sách khách mời.

D. Ngân sách dự kiến.

A. Ngôn ngữ trang trọng, lịch sự.

B. Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu.

C. Ngôn ngữ hóm hỉnh, hài hước.

D. Ngôn ngữ chuyên ngành, kỹ thuật.

A. 1 phần.

B. 2 phần.

C. 3 phần.

D. 4 phần.

A. Nêu được mục đích của chương trình hoạt động.

B. Nêu được những công việc cần làm cho chương trình hoạt động.

C. Nêu được quy định của chương trình hoạt động.

D. Nêu được thời gian diễn ra chương trình hoạt động.

A. Mục đích; Phân công chuẩn bị.

B. Mục đích; Phân công chuẩn bị; Kế hoạch thực hiện.

C. Phân công chuẩn bị; Kế hoạch thực hiện.

D. Mục đích; Chương trình cụ thể.

A. Rõ ràng và chi tiết.

B. Ngắn gọn.

C. Nhiều hình ảnh minh họa.

D. Có nhiều màu sắc cho sinh động.

A. Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.

B. Từ ngữ hoa mĩ, bay bổng.

C. Từ ngữ ngắn gọn, súc tích.

D. Từ ngữ chau chuốt. 

A. Phân công đều cho các bạn/các nhóm để công việc được hiệu quả.

B. Chỉ phân công cho các bạn học giỏi trong lớp.

C. Chỉ phân công cho các bạn hay tham gia các hoạt động của lớp.

D. Chờ cô giáo phân công rồi giao nhiệm vụ cho các bạn.

A. Số lượng người tham gia.

B. Chương trình đạt được mục đích và mục tiêu yêu cầu đề ra ban đầu.

C. Xếp hạng các thành viên tham gia.

D. Cảm xúc của mọi người sau khi tham gia chương trình. 

A. Chỉ đạo các hoạt động chính.

B. Đảm bảo vệ sinh môi trường.

C. Phân công nhiệm vụ cho các thành viên.

D. Yêu cầu tất cả học sinh tham gia chương trình hoạt động.

A. Xác định rõ nhiệm vụ của từng tập thể, cá nhân; trình bày rõ ràng.

B. Chỉ cần xác định nhiệm vụ của cá nhân; trình bày ngắn gọn.

C. Chỉ cần xác định nhiệm vụ của tập thể; trình bày rõ ràng.

D. Trình bày ngắn gọn, rõ ràng, nội dung không quan trọng.

A. Không cần chú ý điều gì, chỉ cần trình bày sạch sẽ.

B. Trình bày ngắn gọn, khoa học.

C. Xác định thời gian tổ chức mỗi hoạt động trong chương trình; trình bày rõ ràng.

D. Xác định được đối tượng tham gia của chương trình.