Danh sách câu hỏi

Có 291,610 câu hỏi trên 5,833 trang
Những yếu tố lịch sử, xã hội có ảnh hưởng quan trọng, tạo nên đặc điểm nổi bật của văn học viết Việt Nam thế kỉ XX: ............................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn học Việt Nam từ khu vực ra thế giới, từ truyền thống đến hiện đại (Trần Đình Sử)
Xem chi tiết » Chia sẻ
53

lượt xem

Mối quan hệ, điểm tương đồng và khác biệt giữa văn học viết bằng chữ Hán và văn học viết bằng chữ Nôm trong thời kì trung đại. Mối quan hệ giữa văn học viết bằng chữ Hán và văn học viết bằng chữ Nôm trong thời kì trung đại: .........................   Điểm tương đồng và khác biệt giữa văn học viết bằng chữ Hán và văn học viết bằng chữ Nôm trong thời kỳ trung đại Điểm tương đồng     Điểm khác biệt Văn học viết bằng chữ Hán Văn học viết bằng chữ Nôm    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn học Việt Nam từ khu vực ra thế giới, từ truyền thống đến hiện đại (Trần Đình Sử)
Xem chi tiết » Chia sẻ
159

lượt xem

Điền thông tin về các thời kì hình thành và phát triển của nền văn học viết Việt Nam vào bảng sau: Thời kì Nguồn gốc, đặc điểm của chữ viết và thể loại    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn học Việt Nam từ khu vực ra thế giới, từ truyền thống đến hiện đại (Trần Đình Sử)
Xem chi tiết » Chia sẻ
48

lượt xem

Có thể cho rằng nền văn học Việt Nam “vừa cổ xưa vừa non trẻ”: - “Cổ xưa” vì: .............................................................................................................. - “Non trẻ” vì: .............................................................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn học Việt Nam từ khu vực ra thế giới, từ truyền thống đến hiện đại (Trần Đình Sử)
Xem chi tiết » Chia sẻ
53

lượt xem

Xây dựng mục tiêu và kế hoạch đọc sách của em trong dự án Văn học – lịch sử tâm hồn. Đánh dấu vào các mục tiêu em lựa chọn trong dự án Văn học – lịch sử tâm hồn: * Đọc sách để thư giãn, giải trí                                                                       * Đọc sách để nâng cao hiểu biết, tri thức về lịch sử văn học Việt Nam       * Đọc sách để phát triển năng lực đọc hiểu                                                    * Đọc sách để tăng cường giá trị sống                                                            * Đọc sách để rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá, bình luận      * Mục tiêu khác:........................................................................................  □   □ □ □   Kế hoạch đọc sách của em trong dự án Văn học – lịch sử tâm hồn Thời gian đọc sách   Số lượng sách cần đọc Giai đoạn 1: Giai đoạn 2: Giai đoạn 3: Đọc các tác phẩm tiêu biểu theo dòng lịch sử văn học Thời kỳ Tác phẩm Tác giả Trung đại     Hiện đại     Sản phẩm đọc sách * Bài quảng cáo về sách: * Sản phẩm khác
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Đọc để trưởng thành
Xem chi tiết » Chia sẻ
61

lượt xem

Chia sẻ một vài kinh nghiệm tìm nguồn sách để đọc của em: Mua sách để đọc - Nhà sách: - Nhà sách: Đọc ở thư viện - Thư viện: - Thư viện: Đọc sách online - Truy cập: - Truy cập: Từ các nguồn khác  
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Đọc để trưởng thành
Xem chi tiết » Chia sẻ
37

lượt xem

Ghi chép thông tin, ý tưởng mà em thu nhận được từ một văn bản thông tin giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử em đã đọc vào Nhật kí đọc sách dưới đây: Nhật kí đọc sách Ngày: Nhan đề văn bản: Tác giả: Thông tin cơ bản của văn bản: Cách trình bày thông tin trong văn bản (trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, các đối tượng được phân loại, so sánh, đối chiếu: ................................................................ Tác dụng của cách trình bày đó: ............................................................................... Ý nghĩa của nhan đề: ............................................................................................... Vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản: Mối quan hệ giữa đặc điểm của văn bản với mục đích giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: Suy nghĩ sau khi đọc văn bản:
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành đọc mở rộng trang 65
Xem chi tiết » Chia sẻ
56

lượt xem

Thư mục về cách tài liệu viết về danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử của đất nước: 1. Tài liệu thứ nhất: - Tên tài liệu: ............................................................................................................... - Tác giả: ...................................................................................................................... - Danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử được giới thiệu: ......................................... - Nơi xuất bản: ............................................ Năm xuất bản: ....................................... 2. Tài liệu thứ hai: - Tên tài liệu: ............................................................................................................... - Tác giả: ...................................................................................................................... - Danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử được giới thiệu: ......................................... - Nơi xuất bản: ............................................ Năm xuất bản: ....................................... 3. Tài liệu thứ ba: - Tên tài liệu: ............................................................................................................... - Tác giả: ...................................................................................................................... - Danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử được giới thiệu: ......................................... - Nơi xuất bản: ............................................ Năm xuất bản: .......................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành củng cố, mở rộng trang 64
Xem chi tiết » Chia sẻ
37

lượt xem

So sánh các văn bản trong bài học (kể cả bài viết tham khảo cho phần Việt) - Những điểm tương đồng: ........................................................................................... - Những điểm khác biệt: ..............................................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành củng cố, mở rộng trang 64
Xem chi tiết » Chia sẻ
45

lượt xem

Những lưu ý khi thực hiện bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử:.........................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
41

lượt xem

Những nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hiện bài thuyết trình về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử: .........................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
42

lượt xem

Mục đích của kiểu bài nói thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử: .......................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
62

lượt xem

Những nội dung cần chỉnh sửa để hoàn thiện bài viết: .................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
34

lượt xem

bài thuyết minh về danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử đã chọn ở bài tập 2: Mở bài: Tên danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: ............................................... Thông tin khái quát nhất về danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: ...................... Thân bài: - Các đặc điểm của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: .................................... - Các điều kiện tạo nên tính đặc thù của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: .... - Những giá trị nổi bật của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: ........................ - Tình trạng bảo tồn, phát huy các giá trị của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử: ........................................ Kết bài: Ý nghĩa, giá trị của danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội – văn hóa của địa phương: .........................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
37

lượt xem

Danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử em chọn để viết bài thuyết minh: ..................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
38

lượt xem

Yêu cầu của bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử: ....
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử
Xem chi tiết » Chia sẻ
33

lượt xem

Giá trị của Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long – Hà Nội đối với dân tộc Việt Nam (theo nội dung của văn bản): ..............
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Khu trung tâm hoàn thành Thăng Long - Hà Nội
Xem chi tiết » Chia sẻ
48

lượt xem

Hiệu quả của việc vận dụng các kiến thức về lịch sử, khảo cổ, địa lý, văn hóa vào việc tạo lập văn bản này: ..............................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Khu trung tâm hoàn thành Thăng Long - Hà Nội
Xem chi tiết » Chia sẻ
42

lượt xem

Vai trò của các số liệu được nêu trong văn bản: ..........................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Khu trung tâm hoàn thành Thăng Long - Hà Nội
Xem chi tiết » Chia sẻ
86

lượt xem

Các tiêu chí mà Ủy ban Di sản Thế giới dựa vào để công nhận Khu Trung tâm Hoàng thành Thăng Long – Hà Nội là di sản văn hóa thế giới: ..............................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Khu trung tâm hoàn thành Thăng Long - Hà Nội
Xem chi tiết » Chia sẻ
57

lượt xem

Văn bản gồm ............ phần. Nội dung chính từng phần: ..........................................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Khu trung tâm hoàn thành Thăng Long - Hà Nội
Xem chi tiết » Chia sẻ
43

lượt xem

Những căn cứ giúp xác định văn bản Khu trung tâm Hoàng thành Thăng Long – Hà Nội là một văn bản thông tin: .......................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Khu trung tâm hoàn thành Thăng Long - Hà Nội
Xem chi tiết » Chia sẻ
37

lượt xem

Những nét độc đáo của bài thơ trên phương diện nghệ thuật: .....................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
256

lượt xem

Đối tượng được tác giả đặt vào vị trí trung tâm khi nói về những người con của đất nước:................................ Ý nghĩa của điều này: .................................................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
40

lượt xem

Cách tác giả tự bộc lộ mình trong bài thơ: .................................................................. Chỗ đứng mà tác giả đã xác lập cho mình giữa cộng đồng dân tộc: ...........................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
44

lượt xem

Những đặc điểm của sống núi quê hương được tác giả làm nổi bật qua bài thơ: ....... Những đặc điểm nói trên được phát hiện từ góc nhìn: ................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
42

lượt xem

Những vùng miền của đất nước gắn với các địa danh xuất hiện trong phần đầu bài thơ: ..................... Suy nghĩ về mối quan hệ giữa tình yêu đanh cho một miền đất cụ thể với tình yêu Tổ quốc nói chung qua những gì được bài thơ gợi lên: ....................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
47

lượt xem

Nội dung cụ thể của từng đoạn trong bài thơ: ............................................................... Mạch cảm xúc xuyên suốt toàn bộ bài thơ: ..................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
62

lượt xem

Cảm hứng sáng tác bài thơ của Trần Mai Ninh thể hiện qua nhan đề Tình sông núi: ..................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Tình sông núi (Trần Mai Ninh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
41

lượt xem

Mở rộng thành phần câu bằng cụm chủ ngữ - vị ngữ: Câu đã cho Câu mở rộng thành phần bằng cụm chủ ngữ - vị ngữ a. Cuốn truyện trinh thám có nhiều tình huống nghẹt thở.   b. Tương truyền, dãy Hồng Lĩnh có 99 ngọn núi.   c. Nhiều người mong ước được một lần đến thăm Yên Tử.  
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 57 Mở rộng cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
69

lượt xem

Tác dụng của việc mở rộng cấu trúc câu bằng trạng ngữ hoặc thành phần biệt lập: Câu đã cho Câu được mở rộng cấu trúc Tác dụng của việc mở rộng cấu trúc câu a. Yên Tử thật sự trở thành nơi trung tâm náo nhiệt của Phật giáo Trúc Lâm chỉ từ khi vua Trần Nhân Tông đến Yên Tử tu hành.     b. Nhiều ngôn ngữ trên thế giới có nguy cơ biến mất.     c. Các nền giáo dục trên thế giới cần phải thay đổi nội dung và phương pháp giáo dục.    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 57 Mở rộng cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
84

lượt xem

Thông tin được bổ sụng sau khi mở rộng: Thông tin câu b được bổ sung so với câu a: ..................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 57 Mở rộng cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
37

lượt xem

Tác dụng của việc dùng trạng ngữ: - Tác dụng của việc dùng trạng ngữ ở câu a: ............................................................... - Tác dụng của việc dùng trạng ngữ ở câu b: ...............................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 57 Mở rộng cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
36

lượt xem

Đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) nêu ấn tượng, suy nghĩ về hiện tượng “đưa thiên nhiên vào nhà” rất phổ biến trong đời sống hiện nay.
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
45

lượt xem

Thông điệp có y nghĩa nhất mà em rút ra được từ văn bản: .......................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
108

lượt xem

Đặc điểm mà văn bản có được do tác giả huy động kiến thức đa lĩnh vực (văn hóa, văn học, ngôn ngữ, đia lí) khi đưa thông tin về vấn đề: ...........
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
38

lượt xem

Nhận xét về mạch liên kết giữa các thông tin trong văn bản: ......................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
40

lượt xem

Lí do tác giả hết sức quan tâm tìm hiểu, tập hợp các cứ liệu văn học và ngôn ngữ khi nói về một vấn đề văn hóa: ..........................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
36

lượt xem

Tính đa dạng của các thông tin được tác giả nêu nên xoay quanh việc làm sáng tỏ vấn đề: Người Việt thực sự có một văn hóa ứng xử riêng với thiên nhiên:
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
45

lượt xem

Bố cục của văn bản gồm ............. phần. Nội dung chính của từng phần: ................................................................................... Cách tác giả triển khai ý tưởng và trình bày thông tin thể hiện qua bố cục: ..............
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
41

lượt xem

Nhận xét về việc sách giao khoa đặt văn bản Văn hóa hoa – cây cảnh bên cạnh văn bản Yên Tử - núi thiêng: .......................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Văn hóa hoa - cây cảnh (Trần Quốc Vượng)
Xem chi tiết » Chia sẻ
41

lượt xem

Biến đổi câu chủ động thành câu bị động: Câu chủ động đã cho Biến đổi thành câu bị động Hoán đổi vị trí các cụm từ chỉ đối tượng của hoạt động và chủ thể của hoạt động có sử dụng từ được. Sử dụng từ được, lược bỏ cụm từ chỉ chủ thể của hoạt động a. Hậu thế đánh giá bia Vĩnh Lăng là một trong những tấm bia đẹp nhất Việt Nam về mặt mĩ thuật và kĩ thuật.     b. Nhiều du khác nước ngoài gọi Việt Nam là “thiên đường của ẩm thực đường phố”.    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 52 Biến đổi cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
67

lượt xem

a. Căn cứ để xếp câu đã cho vào kiểu câu chủ động. b. Biến đổi cấu trúc của câu từ chủ động sang bị động theo hai hướng. Câu chủ động đã cho Biến đổi thành câu bị động Hoán đổi vị trí các cụm từ chỉ đối tượng của hoạt động và chủ thể của hoạt động, có sử dụng từ được Sử dụng từ được, lược bỏ cụm từ chỉ chủ thể của hoạt động Chính Thái Tông khi nhắc lại câu nói của Phù Vân quốc sư, đã gọi ông là Trúc Lâm đạo sĩ.    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 52 Biến đổi cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
59

lượt xem

Biến đổi câu bị động thành câu chủ động: Câu bị động đã cho Biến đổi thành câu chủ động Sự thay đổi nghĩa của câu sau khi biến đổi cấu trúc Khối đá có hình người trên đỉnh Yên Tử được người đời sau gọi là tượng An Kỳ Sinh.    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 52 Biến đổi cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
62

lượt xem

Câu Xếp đặt các từ ngữ theo trật tự khác hoặc chuyển cụm chủ ngữ - vị ngữ thành cụm danh từ Sự biến đổi nghĩa của câu được xếp đặt lại so với câu trước đó a. Các bạn tán thưởng bài thuyết trình của em về danh lam thắng cảnh.     b. Con người đã phá vỡ sự toàn vẹn của cảnh quan vì tiến hành một số hoạt động vô ý thức.     c. Tác phẩm ấy ra đời đã đánh dấu một thành tựu mới của truyện ngắn Việt Nam.    
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Thực hành tiếng Việt trang 52 Biến đổi cấu trúc câu
Xem chi tiết » Chia sẻ
78

lượt xem

Đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) đánh giá khả năng gợi lên niềm đam mê khám phá thắng cảnh, di tích Yên Tử của văn bản Yên Tử, núi thiêng.
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Yên Tử, núi thiêng (Thi Sảnh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
34

lượt xem

Tác dụng của việc đưa sơ đồ khu di tích Yên Tử vào văn bản: ................................... Lí do những sơ đồ thuộc loại này thường được hiệu chỉnh qua các lần công bố khác nhau: ............................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Yên Tử, núi thiêng (Thi Sảnh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
44

lượt xem

Yếu tố biểu cảm đã được tác giả sử dụng: .................................................................. Vai trò của yếu tố đó trong việc làm tăng tính hấp dẫn của văn bản: .........................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Yên Tử, núi thiêng (Thi Sảnh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
41

lượt xem

Những chi tiết thể hiện cách giải thích tên gọi của một số vị trí và di tích trong quần thể du lịch tâm linh Yên Tử: ................. Đối với loại văn bản giới thiệu một cảnh quan, việc giải thích đó đáp ứng yêu cầu: ..
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Yên Tử, núi thiêng (Thi Sảnh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
44

lượt xem

Tỉ lệ của các đoạn miêu tả và các đoạn dẫn tư liệu lịch sử trong văn bản: ................. Tỉ lệ đó là:           Hợp lí ○              Không hợp lí ○ Ý tưởng của tác giả thể hiện qua tỉ lệ đó: .....................................................................
2 tháng trước
Văn Lớp 9 Giải VTH Văn 9 KNTT Yên Tử, núi thiêng (Thi Sảnh)
Xem chi tiết » Chia sẻ
44

lượt xem

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack72. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?