Đọc văn bản Ba chàng sinh viên (SGK, tr.7-13) và ghi lại chuỗi sự kiện trong tác phẩm vào sơ đồ sau:

- Không gian xảy ra vụ án: ..........................................................................................

- Những dấu vết quan trọng đã được Sơ-lốc Hôm phát hiện trong không gian hiện trường: ........................................

- Các chi tiết cho thấy áp lực về thời gian của cuộc điều tra: .......................................

- Tác dụng của việc tạo ra áp lực về thời gian điều tra: ...............................................

Một số chi tiết có vai trò đánh lạc hướng suy luận của người đọc trong vụ việc chép trộm đề thi:

- Đặc điểm tính cách của ba chàng sinh viên ở cùng tòa nhà với thầy Xôm:

+ Ghi-crít: ....................................................................................................................

+ Đao-lát Rát: ..............................................................................................................

+ Mai Mắc Lê-rờn: ......................................................................................................

- Sinh viên bị thầy Xôm nghi ngờ có liên quan đến vụ việc: ......................................

- Sinh viên bị Oát-xơn nghi ngờ có liên quan đến vụ việc: .........................................

- Suy nghĩ của thầy Xôm, Sơ-lốc Hôm và Oát-xơn về người hầu Ben-ni-xtơ: ..........

- Cách thức điều tra giúp Sơ-lốc Hôm đi đến kết luận về người có hành động gian dối trước khi kì thi diễn ra:

- Từ bảng trên, nhận xét về tài năng của vị thám tử: ...................................................

Tác dụng của việc nhà văn để cho Oát-xơn – bạn thận của Sơ-lốc Hôm – vào vai người kể chuyện ngôi thứ nhất: ..........

Bài học rút ra từ câu chuyện được kể trong tác phẩm: ................................................

Đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) trình bày suy nghĩ về nhân vật Ben-ni-xtơ hoặc Ghi-crít trong truyện Ba chàng sinh viên.