Đề cương ôn tập cuối kì 2 Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo (có đáp án) - Phần Viết

Mẫu 1:

“Con Rồng cháu Tiên” là câu chuyện đầu tiên về quê hương, đất nước mà em được nghe kể. Đó là câu chuyện truyền thuyết kể về nguồn gốc tổ tiên của người Việt ta chứa đựng niềm tự hào mãnh liệt. Câu chuyện ấy ẩn chứa nhiều chi tiết kì ảo, hoang đường về thần rồng Lạc Long Quân và tiên nữ Âu Cơ. Lý giải về nguồn cội của những người Việt Nam hiện tại, rằng mọi người đều là những người anh em của nhau, cùng sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ. Truyền thuyết đó không chỉ lý giải về nguồn cội, mà còn là cơ sở cho sự đoàn kết, tinh thần đùm bọc, sẻ chia, yêu thương nhau của nhân dân ta. Truyền thống yêu nước, thương nòi của đồng bào ta suốt hàng trăm năm vẫn tự hào chính là bởi từ nguồn gốc đó. Đọc câu chuyện “Con Rồng cháu Tiên”, em không chỉ được tiếp cận với một cách lý giải dí dỏm, thú vị về cội nguồn của dân tộc, mà còn cảm nhận được niềm tự hào, tình yêu đất nước, tình thương đồng bào to lớn, cao quý của những người con máu đỏ da vàng. Niềm tự hào ấy ngày càng sáng ngời qua những cuộc chiến tranh vệ quốc, qua những lần đoàn kết đánh đuổi giặc ngoại xâm, làm nên các chiến công chấn động địa cầu. Bản thân em - thế hệ con Rồng cháu Tiên của thế kỉ 21 sẽ tiếp tục hành trình làm rạng danh tổ tiên, dân tộc ấy.

Mẫu 2:

Câu chuyện “Đất rừng phương Nam” khiến em cảm thấy rất yêu quý và tự hào về quê hương đất nước. Mặc dù cuộc sống của cậu bé An đầy gian khổ, phải chạy trốn giặc, nhưng An luôn yêu đất nước mình và không bao giờ bỏ cuộc. Những vùng đất mà An đi qua, từ miền Tây Nam Bộ cho đến những cánh rừng U Minh, đều đẹp và đầy màu sắc của quê hương. Dù bị giặc xâm lược, nhưng người dân nơi đây luôn kiên cường, bảo vệ quê hương, đồng thời giúp đỡ nhau trong những lúc khó khăn. Câu chuyện làm em hiểu hơn về tình yêu quê hương, đất nước, rằng dù ở đâu, dù gặp bao khó khăn, chúng ta vẫn luôn hướng về quê hương và mong muốn bảo vệ nó. Những con người trong “Đất rừng phương Nam” thật dũng cảm, kiên trì và yêu quê hương tha thiết.

Mẫu 1:

Bài thơ “Con là…” của Y Phương đã giúp người đọc cảm nhận được tình cảm sâu sắc của người cha dành cho đứa con của mình. Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ “Con là” để nhấn mạnh vai trò của con đối với cha trong cuộc sống. Khi con là “nỗi buồn”, dù có to lớn bằng “trời” thì nhờ có con thì mọi nỗi buồn cũng sẽ được lấp đầy. Khi con là niềm vui, dù chỉ nhỏ bé như “hạt vừng” thì niềm vui ấy lúc nào cũng hiện hữu trong ngôi nhà ấm áp. Đó là những niềm vui bất tận và vĩnh cửu của cha. Đặc biệt nhất, con chính là “sợi dây hạnh phúc” gắn kết cha và mẹ. Trong cuộc sống có nhiều sóng gió, nhưng nhờ có con mà cha và mẹ sẽ luôn ở bên nhau, cùng nhau bảo vệ và che chở con. Có thể thấy rằng, đối với người cha, con là những điều vừa to lớn, vừa nhỏ bé nhưng lại có ý nghĩa thật lớn lao. Với giọng thơ chân thành và tha thiết, chúng ta phần nào hiểu rõ hơn, cảm nhận sâu sắc hơn những tình cảm của người cha dành cho con. Lời nhắn nhủ yêu thương cũng chính là bài học đầu đời để con khắc ghi, trân trọng tình cảm gia đình.

Mẫu 2:

“Những cánh buồm” là bài thơ mà tôi cảm thấy yêu thích nhất. Trong những câu thơ mở đầu, Hoàng Trung Thông đã khắc họa một không gian khoáng đãng của biển cả, với ánh mắt trời rực rỡ. Hình ảnh người cha và đứa con bước đi trên cát cho thấy sự gắn bó, gần gũi. Cha bỗng trở nên già dặn hơn, tuổi đời như trải dài trong chiếc bóng dài lênh khênh. Còn đứa con thì lại trở nên thật bé bỏng, đáng yêu trong chiếc bóng tròn chắc nịch. Hình ảnh đối lập của bóng cha và bóng con thật ngộ nghĩnh, dễ thương càng khắc sâu thêm sự khác biệt của hai thế hệ cha - con. Khi nhìn về phía chân trời, đứa trẻ đã hỏi cha răng ở đó có những gì. Câu trả lời của người cha đã khơi gợi trí tò mò của đứa trẻ về một thế giới mà ngay cả người lớn như cha của mình vẫn chưa hề đi đến. Điều đó làm con khao khát được khám phá, vì vậy mà con đã mong muốn cha mượn một cánh buồm “trắng” để con đi. Người con muốn đi khắp nơi, muốn chinh phục thế giới rộng lớn ngoài kia. Và cha đã bắt gặp chính mình trong ước muốn của con. Vậy là, giờ đây, ước mơ chưa thể thực hiện của cha sẽ được gửi gắm nơi con. Bài thơ “Những cánh buồm” được đánh giá là một trong những tác phẩm hay về ngôn từ, âm hưởng và có sức gợi cảm.

Mẫu 1:

Trong câu chuyện “Sự tích bông hoa cúc trắng”, em rất yêu mến người bạn nhỏ hiếu thảo. Tuy chỉ mới là một đứa trẻ có vóc dáng nhỏ bé, nhưng bạn ấy lại có một sự dũng cảm vô cùng to lớn. Để cứu mẹ, bạn nhỏ đã băng rừng lội suối, vượt qua mọi hiểm nguy để tìm ra cây hoa màu trắng được chỉ dẫn. Không chỉ dũng cảm, kiên trì, bạn nhỏ còn rất thông minh, khi nghĩa ra cách kéo dài tuổi thọ cho mẹ. Bạn ấy đã khéo léo tách các cánh hoa thành nhiều sợi nhỏ để mẹ có thể sống lâu bên cạnh mình hơn. Có thể thấy được, bạn nhỏ đã toàn tâm toàn ý nghĩ cho mẹ của mình, bởi bạn ấy vô cùng yêu thương mẹ. Chính tình mẫu tử thiêng liêng và cảm động ấy đã khiến em ấn tượng, quý mến với bạn nhỏ ấy vô cùng.

Mẫu 2:

Sọ Dừa là nhân vật nổi bật và quen thuộc trong kho tàng truyện cổ tích nước ta. Sọ Dừa xuất hiện trong câu chuyện cổ tích cùng tên mang đầy giá trị nhân văn và những phẩm chất cao đẹp. Sọ Dừa là chàng trai rất tốt bụng và nhân hậu thể hiện qua việc anh đã tha thứ những lỗi lầm của các cô chị độc ác trong truyện. Sọ Dừa còn là một người tài trí và thông minh. Anh dùi mài kinh sử và thi đỗ trạng nguyên. Không chỉ vậy, anh cũng rất siêng năng, chăm chỉ làm việc. Anh đi làm giúp việc cho nhà phú ông và hoàn thành xuất sắc các công việc được giao. Sọ Dừa chính là tấm gương sáng cho chúng ta học tập và noi theo.

Mẫu 1:

Em phản đối việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học. Đầu tiên, đây là vấn đề liên quan đến an toàn của học sinh, đặc biệt là trong môi trường đô thị đông đúc và nguy hiểm. Việc để trẻ em đi bộ một mình trên các con đường phố có thể tạo ra rủi ro về tai nạn giao thông, đặc biệt khi chúng chưa có đủ khả năng nhận biết và đánh giá nguy cơ. Thứ hai, việc học sinh tự đi bộ cũng có thể gây ra lo lắng và áp lực tâm lý không cần thiết cho phụ huynh. Cha mẹ luôn lo lắng về việc an toàn của con cái khi chúng phải tự đi bộ một mình, và điều này có thể ảnh hưởng đến sự tự tin và tinh thần tự lập của học sinh. Cuối cùng, có thể có những vấn đề về việc quản lý thời gian và đảm bảo đến trường đúng giờ. Học sinh có thể gặp phải khó khăn trong việc điều chỉnh thời gian và lập kế hoạch cho việc tự đi bộ đi học, gây ra sự bất tiện và mất mát về thời gian học tập. Với những lí do trên, việc phản đối việc học sinh tiểu học tự đi bộ đi học là cần thiết để đảm bảo an toàn, sự phát triển tâm lý và hiệu suất học tập của họ.

Mẫu 2:

Có ý kiến cho rằng "Học sinh tiểu học tự đi bộ đi học". Em hoàn toàn đồng ý với ý kiến này. Trước hết, việc đi bộ đến trường sẽ giúp các em tính tự lập cho việc đi học đúng giờ. Việc tự đi bộ sẽ giúp các em rèn luyện được sự tự lập, trách nhiệm không bị lệ thuộc vào bố mẹ và cũng có tác động tích cực đến sức khỏe thể chất và tinh thần của các em. Và đặc biệt các bạn đi cùng nhau sẽ được trò chuyện vui vẻ với nhau trên hành trình đến lớp. Với em đây là một hoạt động nên được hưởng ứng và thực hiện bởi nhiều học sinh. 

Mẫu 1:

Có ý kiến cho rằng "Học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học". Tuy nhiên, em không hoàn toàn ủng hộ quan điểm này. Vì ở lứa tuổi tiểu học, các em vẫn chưa có đủ kỹ năng và kinh nghiệm lái xe sẽ gây ra nguy hiểm. Do đó em nghĩ các bạn nên hạn chế đi một mình và phải có bố mẹ đưa đến. Trong bối cảnh giao thông ngày càng phức tạp và ô nhiễm không khí gia tăng, việc các em phải tự đi xe đạp một mình có thể ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và an toàn. Vì những lo ngại về an toàn này nên em không tán thành ý kiến trên.

Mẫu 2:

Thời gian gần đây, ý kiến "Học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học" đã được mọi người quan tâm. Với em, em hoàn toàn tán thành đề xuất này. Trước hết, việc đi xe đạp đến trường sẽ giúp các em rèn luyện được tính tự lập và khả năng quan sát. Bên cạnh đó, hoạt động này còn có tác dụng rất tích cực đến sức khỏe thể chất của các em, giúp các em tăng cường thể lực và hình thành thói quen tập luyện. Đặc biệt, trong bối cảnh ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng, việc sử dụng phương tiện giao thông thân thiện như xe đạp sẽ góp phần bảo vệ môi trường sống. Vậy nên em hoàn toàn ủng hộ ý kiến "Học sinh tiểu học tự đi xe đạp đi học" vì nó mang lại nhiều lợi ích.