Ngân hàng tự luận Toán, Lý, Hóa

Ghi số thứ tự văn bản đọc hiểu ở SGK Ngữ văn 10, tập hai đã nêu trong câu vào các ô trống ở cột phải sao cho phù hợp với thể loại và kiểu văn bản ở cột trái trong bảng sau: Tên tiểu loại / kiểu văn bản Tên văn bản (ghi theo số thứ tự ở câu 1) Truyện ngắn   Tiểu thuyết chương hồi   Thơ tự do   Văn bản nghị luận văn học   Văn bản thông tin   Văn bản nghị luận xã hội  

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 2: Bài tập ôn tập có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

223

lượt xem

Đánh dấu V vào ô trống ở cột thể loại và kiểu văn bản trong bảng sau cho phù hợp với các văn bản đọc hiểu ở SGK Ngữ văn 10, tập hai: Tên văn bản đã học Thể loại và kiểu văn bản Truyện Thơ Văn bản nghị luận Văn bản thông tin 1. Kiêu binh nổi loạn         2. Đi trong hương tràm         3. Bản sắc là hành trang         4. Ngày cuối cùng của chiến tranh         5. Gió thanh lay đồng cành cô trúc         6. Đại cáo bình Ngô         7. Mùa hoa mận         8. Nguyễn Trãi – Cuộc đời và sự nghiệp         9. Gương báu khuyên răn (bài 43)         10. Lính đảo hát tình ca trên đảo         11. Hồi trống Cổ thành         12. Khoảng trời, hố bom         13. “Phép màu” kì diệu của văn học         14. Thư dụ Vương Thông lần nữa         15. Đất nước         16. Đừng gây tổn thương        

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Ôn tập và tự đánh giá cuối học kì 2: Bài tập ôn tập có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

268

lượt xem

Cho đồ thị hàm số y = ax2  + bx + c (a ≠ 0) trong hình vẽ sau. Xác định hàm số đó.

2 năm trước

Toán Lớp 10 110 câu Trắc nghiệm Toán 10 CTST Bài 2. Hàm số bậc hai có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

315

lượt xem

Tìm ý và lập dàn ý cho bài phân tích, đánh giá tác phẩm Tự tình (bài 2) (Hồ Xuân Hương), từ đó, viết bài phân tích, đánh giá tác phẩm nêu trên.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập Viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

303

lượt xem

Cho hàm số y = ax2  + bx + c (a ≠ 0) có đồ thị là parabol trong hình dưới. Xác định hàm số đó.

2 năm trước

Toán Lớp 10 110 câu Trắc nghiệm Toán 10 CTST Bài 2. Hàm số bậc hai có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

302

lượt xem

b) Trong phần thân bài, hãy tìm các luận điểm mà tác giá muốn trình bày.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập Viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

213

lượt xem

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: Kiêu binh nổi loạn Hoàng Lê nhất thống chí có nghĩa là ghi chép về sự thống nhất thiên hạ của nhà Lê, song thực chất tác phẩm lại phản ánh hai sự kiện lớn nhất trong lịch sử nước ta cuối thế kỉ XVIII. Đó là sự sụp đổ không gì cứu vãn nổi của nhà nước phong kiến Lê - Trịnh và sức mạnh phi thường, công lao to lớn với đất nước của phong trào Tây Sơn. Đoạn trích Kiêu binh nổi loạn trên đây thuộc về sự kiện thứ nhất. Đúng như đầu đề của đoạn trích, kiêu binh nổi loạn về cuộc nổi dậy của đám thân quân chống lại tập đoàn chúa Trịnh Cán, mà đối tượng chính là Tông, con trưởng Trịnh Sâm. Danh nghĩa cuộc nổi dậy là chính đáng nhằm khôi phục lại kỉ cương, báo vệ nhà chúa nhưng trái lại nó lại là mở đầu cho sự sụp đồ cơ đồ họ Trịnh và kéo theo cả sự sụp đồ của nhà Lê. Thông thường, các cuộc chính biến bao giờ cũng được chuẩn bị rất chu đáo về các mặt: danh nghĩa, mục đích, lực lượng, kế hoạch, thời gian và nhân sự, mà quan trọng nhất là bộ phận đầu não. Cuộc nổi dậy của kiêu binh lần này không thế, nó được khởi xướng một cách gần như ngẫu nhiên, từ một câu hỏi không có chủ đích của thế tử cũ: “Bên ngoài lòng người ra sao?”. Có thể lời nói đó là một câu hỏi không có chủ đích bởi vì Trịnh Tông lúc đó đang ở trong tình huống bị giam giữ không liên lạc được với bên ngoài, không có phe cánh, chỉ có một ít gia thần, nỗi lo của Tông bấy giờ chỉ là làm sao được bảo toàn tính mạng. Tuy nhiên, câu hỏi tình cờ đó đã nhanh chóng dẫn dắt đến một dự định sau khi Tông được biết một thông tin thuận lợi do Dự Vũ, người đầu bếp cung cấp: - “Nhà chúa bỏ con cả lập con út, thiên hạ đều căm ghét, nhất là quân lính lại càng bất bình lắm. Hôm nọ trong khi tân chúa lên ngôi, theo lệ có ban tiền bạc cho các quân sĩ, nhưng trong quân nhao nhao, có kẻ không chịu nhận tiền ấy. Sau, Quận Huy phải ra lệnh nghiêm cấm, họ mới miễn cưỡng nghe theo, mà trong lòng vẫn còn hậm hực”. Từ câu chuyện vu vơ với anh đầu bếp, Tông đã nảy ra một dự định và “đem chuyện ấy bàn với một viên gia thần tên là Gia Thọ”, y cũng khích lệ: - “Lòng người như thế, nếu lấy nghĩa khí mà khích động, khiến cho họ một lòng tôn phù, thì việc lớn ắt thành”. Có thể nói ý kiến của Gia Thọ đã có tác động lớn đến quyết định của Trịnh Tông. Từ “mừng thầm” đến “mừng lắm”, Tông đã bắt tay cho hành động: “mời bọn biện lại trong đám thân quân tới đánh chén” và lấy nghĩa khí khích động họ. Quả thật lời kêu gọi của Trịnh Tông rất có tình có lí: Thế tử (Tông) không có tội, mụ họ Đặng mê hoặc tiên chúa. Hoàng Đình Bảo vốn có chí phản nghịch, vương tử Cán bé dại, yếu ốm; sự câu kết của Đặng Thị Huệ và Quận Huy đã đưa cơ đồ nhà chúa đến chỗ “nguy biến” nay mai. Ba quân đối với nhà chúa vừa có tình quê hương (người ở đất “thang mộc”), vốn sẵn lòng trung nghĩa, là nanh vuốt của nhà nước, lại chịu ơn nhà chúa nuôi nấng trong hai trăm năm, trong tình hình ấy “giúp đỡ nhà chúa” là trách nhiệm, là nghĩa vua tôi, huống nữa lại còn “sách son, khoán sắt lưu truyền muôn đời”. Sau lời “phát động” của Trịnh Tông, cuộc biến thực sự bắt đầu. Vương tử Tông đã nhận được một lời đáp mà những người chủ xướng các việc lớn phải thèm muốn: - “Chúng tôi vẫn có bụng đó, nhưng chưa biết ý vương tử ra sao? Sợ đến lúc ấy nhỡ có điều gì kinh động, người lại quở trách chúng tôi gây việc. Nay vương tử đã ngỏ ý cho biết như thế, thì việc này chắc không khó gì”. Với sự dắt dẫn các tình tiết như trên, các tác giả Hoàng Lê nhất thống chí đã cho người đọc thấy cuộc nổi loạn của kiêu binh vào thời gian ấy quả là vừa mang tính ngẫu nhiên lại cũng vừa mang tính tất yếu. Có thể nói Kiêu binh nổi loạn là một cuộc chính biến kì lạ, có lẽ đúng với nghĩa của chữ “loạn”. Nó diễn biến, phát triển rất nhanh chóng. Kể từ cuộc nói chuyện giữa Trịnh Tông và Dự Vũ cho đến khi khởi sự chính thức chỉ có năm cuộc họp bàn cả lớn lẫn nhỏ (Trịnh Tông nói chuyện với Dự Võ; Trịnh Tông bàn với Gia Thọ; bữa cơm thiết biện lại ở nhà Trịnh Tông; cuộc uống máu ăn thề của chúa Khán Sơn và bọn Bằng Vũ bàn quyết định ngày khởi sự). Ngoài ra cũng còn vài cuộc thương lượng giữa đại diện của thân quân với Quận Viêm, Nguyễn Kiêm và mấy người vận động hộ họ với thánh mẫu, Quận Hoàn. Nói chung đó là những cuộc họp đầy tính chất tự phát và không hề hoạch định được một kế hoạch hành động nghiêm chỉnh. Trong cuộc họp mặt ào ào sôi động như thế, ai đề xướng được điều gì họ nghe theo ngay: Bằng Vũ bảo dùng trống làm hiệu lệnh họ cũng đồng ý và giao luôn việc ấy cho Vũ; Bất Trực bảo nên xin ý chỉ thánh mẫu họ cũng chấp thuận cùng đi với Trực; đến nhà quận Viêm, Viêm đẩy sang Nguyễn Kiêm thì họ sang nhà Nguyễn Kiêm... Một công việc tày đình như thế nhưng hầu như họ không có người đứng đầu, cũng không có kỉ luật nghiêm mật, đến nỗi trong cuộc họp mặt ăn thề, người nhà của quốc cữu chẳng hiểu vì sao cũng biết mà đến được; thậm chí ngày khởi sự còn chưa định mà dân ngoài phố đã xôn xao khiến cho kẻ “hiếu sự” soạn hộ ngay một bài kịch Ba quân phò chính ngầm đem dán khắp nơi! Không thấy bộ phận đầu não của cuộc chính biến có những hoạt động gì để phòng bị và đối phó với những tình huống xấu xảy ra ngoài một quyết định táo bạo nhưng cũng có phần phó mặc cho may rủi: “Thấy chuyện đã vỡ lở như vậy, bọn Bằng Vũ cho là thế không thể đừng được, bèn quyết định ngay ngày hôm sau khởi sự, không cần phải tâu với thánh mẫu nữa”. Và đúng như lệnh, sáng hôm sau, sau lễ cúng cơm, hiệu binh nổi trống khởi sự, cuộc bạo động diễn ra ngay trong sân phủ chúa trước mặt các quan đậm màu sắc trung cổ, và vô chính phủ. Khi đánh nhau thì họ “đâm chém túi bụi”, “lấy gạch đá ném tới tấp”; riêng Quận Huy thì họ lôi từ trên mình voi xuống “đánh đấm túi bụi giết chết ngay tại chỗ, ...”; em Quận Huy cũng bị đập chết bằng gạch đá rồi vứt xác xuống hồ Thuỷ Quân; nhà cửa dinh thự Quận Huy và tất cả các quan văn võ thuộc phe cánh Đặng Thị Huệ hoặc thường ngày bị họ ghét cũng bị đập phá tan tành, bị lùng bắt giết chết,... Họ làm náo động kinh thành đến mấy ngày mà Trịnh Tông hạ chỉ ngăn cấm cũng không được. Qua ngòi bút của tác giả, ta có thể hình dung được các thế lực chính trị đương thời: Quận Huy đã bị cô lập, đến mức không một ai cùng chiến đấu với ông, trừ người em ruột Lý Vũ hầu; các quan trong triều giữ thái độ trung lập cốt bảo mạng, còn thân quân thì rất mạnh. Họ tự phát, không người chỉ huy, nhưng cậy số đông họ cứ sấn tới và sự kích động đã làm cho họ can đảm, hăng hái, đó cũng là một nguyên nhân chính đem đến thành công cho cuộc biến. Cuộc biến đạt được thắng lợi nhanh chóng, giết được Hoàng Đình Bảo, hạ bệ được phe cánh Đặng Thị Huệ và lấy được ngôi chúa cho Trịnh Tông, dân kinh thành có được một chuyện vui là kéo đi xem chúa “đông như họp chợ”, còn binh lính thì hả hê, reo mừng, người đi đường đều hí hửng nói ““chúa ta lập rồi”, kinh kì phải nghỉ phiên chợ! Tuy nhiên, đối với gia đình họ Trịnh, sự kiện này là bằng chứng của sự sụp đổ hoàn toàn của uy quyền phủ chúa. Hai anh em Trịnh Tông, kẻ thì sợ quá mà chết, kẻ thì trở thành đồ chơi, con rối trong tay quân lính. Cuộc rước Trịnh Tông từ nhà Tả Xuyên sang phủ chúa chẳng có lấy một chút uy nghiêm mà nói như GS. Hoàng Hữu Yên: “Đúng là một trò đùa giỡn!”. Họ “dùng tạm chiếc mâm vẫn bày cỗ lộc làm ghế đặt thế tử ngồi lên, rồi tám người kề vai vào khiêng. Chốc chốc, họ lại nâng bổng chiếc mâm lên trên đầu mà đội, đầu mỏi lại hạ xuống vai, rồi vai mỏi lại nâng lên đầu. Cứ thế lên lên xuống xuống y như người ta giỡn quả cầu hoặc rước pho tượng Phật. Mỗi lần, thế tử được nhô cao lên, quân lính lại vỗ tay reo hò vang lên một chặp. Những kẻ buôn bán ở các phố phường, chợ búa đều tranh nhau kéo đến xem chúa, sân phủ đông như họp chợ!”. Quả thật cuộc đăng quang của một vị chúa chính thống như Trịnh Tông ngày 24 tháng 10 năm Nhâm Dân (1782) chỉ là một màn bi hài kịch mà với những nhà nho tâm huyết có thể cười ra nước mắt. Khác với bút pháp truyện cổ tích, truyện Nôm,..., nhân vật và hoàn cảnh được lí tưởng hoá, phân tuyến rạch ròi, Kiêu binh nổi loạn không thế, đã được ghi chép gần gũi với hiện thực. Điều đó được thể hiện trong việc xây dựng các nhân vật. Kiêu binh nổi loạn có hai phe: Trịnh Tông và Trịnh Cán; phe Trịnh Tông có thể xem là chính thống, phe Hoàng Đình Bảo và Đặng Thị Huệ là phản nghịch nhưng cả hai đều không có những nhân vật cực đoan, hoặc quá hoàn hảo, hoặc quá xấu xa, mà nói chung đều đa dạng, đều thực. Lấy nhân vật Hoàng Đình Bảo làm ví dụ. Hoàng là nhân vật phản diện, thao túng cả triều đình, nhiều tham vọng, quyền mưu nhưng y vẫn còn chút ánh sáng trong lương tâm, thể hiện ở việc đối xử với Trịnh Tông, người đã từ chối sự cộng tác và đe doạ sẽ giết Hoàng, đối thủ chính có thể đem đến sự nguy hiểm cho sự nghiệp của Hoàng. Hoàng còn có thể khóc khi người ta đặt vấn đề tính mạng của Tông với y: “Quận Huy vừa khóc vừa trả lời: - Tôi thờ tiên chúa, được chịu ơn huệ đã nhiều, nghĩa tuy là vua tôi, nhưng tình là cha con. Thế tử cũng là con của chúa tôi, tôi có lòng nào, thì xin trời đất tru diệt. Phu nhân trở về, cho tôi gửi lời trình trước màn tang của vương tử và quý cung tần rằng, xin cứ yên lòng, tôi sẽ hết sức giúp đỡ, không có điều gì phải lo ngại.”. Đó là điều khả thủ trong nhân cách Quận Huy. Thêm nữa, ngay đến lúc bại trận, Huy vẫn chọn được cái chết xứng đáng, và trong toàn bộ màn kịch này chỉ có Huy là người còn có một lúc có thể đem cái uy của mình áp đảo quân lính: “Quân lính vốn sợ Huy, thấy hắn cưỡi voi lại càng khiếp đảm, đều ngồi sụp xuống nghe lệnh, không dám lên tiếng, cũng không dám xông tới”. Màn ra trận của Quận Huy cũng hào hùng và Huy đã chết một cách đàng hoàng, đáng để cho người đời phải nể. Bên phe Trịnh Tông thì trái lại, không tìm được một nhân vật nào sáng giá. Dự Vũ chỉ là anh đầu bếp, được một ưu điểm “cơ trí, nói năng rành mạch”, Gia Thọ thì có chút “tinh khôn”, Bằng Vũ có vai trò nổi nhất nhưng chỉ là anh biện lại biết “dăm ba chữ”, thường làm mướn đơn kiện cho người ta và “vẫn lừng danh là tay điêu toa trong việc xui nguyên giục bị”; Bùi Bật Trực là anh chàng viên ngoại lang đã mắt việc muốn “nhập bọn đề hớt lấy công”. Quốc cữu, Nguyễn Kiêm, Quận Hoàn, những vị tai mắt mà thân binh muốn nhờ đều là những kẻ nhút nhát, chỉ muốn giữ sự giàu sang của gia đình mình nên nghe đến chuyện ấy thì đều hoặc là “sợ lắm” hoặc là “chối đây đẩy”. Trịnh Tông đương nhiên là một kẻ bất tài nhưng lại tham quyền bính, không từ cả việc tranh giành với em, tuy nhiên y lại không hẳn là con người “cạn tàu ráo máng”. Chiếm được ngôi chúa rồi, Tông đã treo giải một trăm lạng vàng và tước hầu cho thầy thuốc nào chữa khỏi bệnh cho chúa em. Và đến một lúc nào đó Tông cũng nhận thức ra rằng việc điều hành đất nước mà phải chịu sức ép của đám “lính tráng thô lỗ” là một sai lầm. Cuối cùng, nhân vật chính trong cuộc chiến này là đám kiêu binh. Họ có công đem lại ngôi chúa cho con trưởng, theo nho gia đó là “phò chính”, song đối với lịch sử, họ lại có công ở chỗ đẩy nhanh sự sụp đỗ của một thể chế đã hết sức mục ruỗng. Họ là những nạn nhân của sự đè nén, của thân nô lệ, “tức nước vỡ bờ”, họ cũng mong tìm một vị chúa, một vị chính thể dễ thở hơn và họ có sức mạnh, khi đã đồng lòng họ làm được tất cá. Nhưng dưới ngòi bút của tác giả, họ dẫu sao vẫn là một đám đông ít học, tự phát và vô chính phủ. Họ lại nặng về trả thù cá nhân, dễ bị kích động và thích đập phá hơn là biết quý trọng những giá trị văn hoá, tinh thần. Có nhà nghiên cứu cho rằng tác giả Hoàng Lê nhất thông chỉ đã đánh giá thấp hoặc quá khắt khe với kiêu binh, song có lẽ đó chính là giá trị hiện thực của ngòi bút tác giả. Như một danh nhân đã nói “đám đông dốt nát và manh động” thế tất không thể làm được việc lớn. Trái với chương Quang Trung đại phá quân Thanh là một bản anh hùng ca, Kiêu binh nổi loạn là một màn bi hài kịch. Đoạn rước Trịnh Tông về phủ chúa quả thật không thể tả hay hơn. Ngòi bút lạnh lùng của tác giả đã đạt đến trình độ sắc sảo tuyệt vời của văn châm biếm. Ngoài ra, sự đối lập giữa danh nghĩa cao cả như “phò chính”, vì “cơ nghiệp của tiên vương”, vì “xã tắc là trọng”,... với những toan tính nhỏ nhoi: “cái chân quốc cữu tiền triều”, “hớt công”, “sợ vạ lây”, “trả thù những quan hầu nghiệt ngã mà hằng ngày quân lính vẫn ghét”, niềm vui mừng vì một vị chúa chân chính đăng quang mà chỉ đáng để dân kinh kì nghỉ một phiên chợ..., đã vạch ra sự vô nghĩa và tính chất trò hề của tất cả mọi việc quốc gia đại sự, từ những phạm trù lí tưởng đến sự tuế toái(1) đối với nhân vật đám đông, ngòi bút tác giả Hoàng Lê nhất thống chí cũng có cách xây dựng riêng. Bên cạnh những vẻ đẹp truyền thống, họ cũng bộc lộ những mặt yếu mà tác giả không tha châm biếm. Cảnh quân sĩ đánh giết Quận Huy có chất hào hùng của một sự “tức nước vỡ bờ”, nhưng cảnh rước Trịnh Tông với những trạng thái tình cảm: “đứng xúm chung quanh, gào lên vui sướng”, “vỗ tay reo hò vang lên một chặp”, hành động kéo nhau đi xem chúa và thái độ “hí hửng” bảo nhau: “Chúa ta lập rồi!” cho phép người đọc nghi ngờ sự hiểu biết thật sự của họ. Đó chẳng qua chỉ là sự “a dua”, sự trống rỗng về trí tuệ của đám đông mà đã từ lâu lắm bị đè nén, bị nô dịch. Màn kịch này của Hoàng Lê nhất thống chí có thể gợi liên tưởng đến xã hội làng Mùi và chú AQ trong “cách mạng” dưới ngòi bút của Lỗ Tấn sau này. Đánh giá Hoàng Lê nhất thống chí là việc của một công trình khoa học khác, tuy nhiên, riêng với đoạn trích này ngòi bút tả thực và trào phúng của các tác giả đã là một giá trị xuất sắc, góp phần làm nên giá trị vĩnh cửu của tác phẩm.”. (Trần Thị Băng Thanh, Giảng văn văn học Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, tr.262-267) (1) Tuế toái: qua loa, sơ sải. a) Xác định phần mở bài, thân bài và kết bài của văn bản trên.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập Viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

446

lượt xem

Điền các từ cho trước vào chỗ trống: nội dung                đánh giá                 lời bình                  cái hay  phân tích               đặc sắc                   hình thức               thuyết phục “Viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học là viết bài văn ............ người khác về cái hay, cái.................... (hoặc chưa hay, chưa đặc sắc) của ……….. và ……….. nghệ thuật (ngôn từ, kết cấu, nhân vật, chi tiết, hình ảnh, vần, nhịp,...) của tác phẩm. Trong khi phân tích, đánh giá, cần chỉ ra mối quan hệ giữa nội dung và hình thức nghệ thuật. Nêu ...................... là thao tác xem xét, chỉ ra ............................. Cái đặc sắc ở từng phương diện cụ thể về nội dung và hình thức thì .......................... là đưa ra những nhận xét, ........................ về giá trị của các phương diện ấy”.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập Viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

337

lượt xem

Các em hãy sắp xếp các đoạn văn sau đây (theo Lê Nguyên Cần, Mã văn hoá trong tác phẩm văn học, những vấn đề lí thuyết và giảng dạy, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2018) theo trật tự hợp lí nhất và giải thích tại sao lại sắp xếp được như vậy. (1) Trước hết, chúng tôi không xem xét tiêu đề của tác phẩm cho dù bài thơ này từ lâu đã có tiêu đề “Mời trầu”; bởi lẽ chúng tôi không tường mình được tiêu đề đó là của chính nữ sĩ Hồ Xuân Hương đặt ra hay của các học giả đời sau thêm vào. Sở đĩ nói điều này là vì, trong văn học cổ điển nói chung, trong văn học trung đại nói riêng, có rất nhiều bài thơ thuộc dạng vô đề và cũng không ít các bài thơ thuộc dạng vô đề ấy được các học giả đời sau chưa thêm tiêu đề với nhiều mục đích, có thể hoặc để tường minh một hoàn cảnh, có thể hoặc để tường minh chủ đề mà nhà nghiên cứu muốn hướng tới. (2) Kết luận được đưa ra cũng rõ ràng, dứt khoái. “Đừng xanh như lá, bạc như vôi”. Các từ “xanh”, “bạc” ở đây, ngoài tính chất chỉ màu sắc hiểu theo phương diện màu sắc hội hoạ thì cần phải hiểu theo nghĩa màu sắc tinh thần - đạo lí hay đạo đức mà các kí hiệu đó tạo ra. “Xanh” đồng nghĩa với sự thờ ơ, sự lãnh đạm, sự bàng quan hay về sự khác biệt, không hoà nhập, giữa bên trong, bên ngoài, giữa bản chất và hình thức mà ta thường gặp trong cách nói “xanh vỏ đỏ lòng”; còn “bạc” gắn với bạc bẽo, bạc nghĩa bạc tình, bạc duyên bạc phận,... (3) Các cách hiểu đã nêu ở câu khai được mở ra trong câu thừa: “này của Xuân Hương mới quệt rồi” với một kết cấu ngữ pháp khác thường, thể hiện trước tiên ở sự nhấn mạnh một cách cô ý, một cách đay nghiến, một cách dứt khoát: “Này”. Ở đây không còn âm hưởng của “Trầu này trầu tính trầu tình / Trầu nhân trầu nghĩa, trầu mình trầu ta” nữa cho dù chủ thể của miếng trầu đã lộ diện bằng danh xưng cụ thể “Xuân Hương” và “của Xuân Hương”. Nói theo ngôn ngữ hiện đại, đây chính là cách đánh bài ngửa, chẳng cần úp ngửa mà nói thẳng tuột ra: “Này”. Không ai mời trầu nặng nề như vậy cả, trừ người bị đặt vào hoàn cảnh, người bị khinh thường về mặt thân phận. Tính cách hay tính chất “của Xuân Hương” được bộc lộ ra, không che giấu, không úp mở... (4) Về mặt thể loại, bài thơ này thuộc thể thất ngôn tứ tuyệt, một dạng thức phổ biến của loại hình thơ Đường luật, mà đương nhiên về mặt lí thuyết thì không thể chia tách thành đoạn mặc đu trong thực tế thì vẫn chia được, bởi lẽ tính chất khai, thừa, chuyển, hợp của kết cấu thơ Đường luật tự thân cũng là một cách chia tách rất tinh tế theo chức năng đã quy định (là chức năng khai, thừa, chuyển, hợp), nghĩa là mỗi câu thơ tự thân đã có chức năng riêng và đây cũng là một phẩm chất mà mỗi yếu tố ngôn ngữ hay mỗi đơn vị ngôn ngữ khi cấu thành hay trở thành một kí hiệu trong văn bản ngôn từ đều phải đẹp, đều phải được xác lập, để từ đó dẫn tới khả năng tạo nghĩa hay khả năng sản sinh nghĩa của văn bản. (5) Câu luận là một câu có điều kiện, mở đầu bằng “có phải” và sẽ tạo ra kết cấu “có phải + nếu - thì” quy định tính chất của cuộc đối thoại, của cuộc đổi trao mà chủ thể trữ tình đang phải đối mặt, “Có phải duyên nhau thì thắm lại”. Tính điều kiện ở đây đương nhiên gắn liền với sự khập khiễng, sự mất cân đối hàm chứa trong hai câu đầu như đã phân tích. Điều cần nói ở đấy là chữ “duyên”, đích hướng tới của “miếng trầu”, gắn liền với một câu hỏi tu từ “có phải” mà ta có thể tách thành “có duyên” và “phải đuyên” mà hai tính chất này là rất quan trọng để tạo nên nghĩa nên tình, nên chồng nên vợ... (6) Câu thơ “Quả cau nho nhỏ miếng trầu hôi ” thực hiện chức năng khai mở hay khai truyện, đưa các nhân vật (ở đây có thể hiểu là bản thân tác giả và đối tượng đang đến hay chính xác hơn là được giới thiệu mai mối đến với nữ sĩ) vào trong cùng một trường đối thoại, vừa hiểu theo nghĩa văn hoá học “miếng trầu là đầu câu chuyện”, vừa là hình thức tự giới thiệu một cách hết sức khiêm nhường bởi chủ thể trữ tình rất ý thức được thân phận của mình lúc ấy, đồng thời cũng cho thấy cái không gian giao tiếp bắt buộc miễn cưỡng, nhà không chật nhưng lòng lại hẹp, gắn với kiểu thời gian hiện tại được bất tử hoá, được vĩnh viễn hoá bằng một sự kiện không đao to búa lớn nhưng là sự kiện để đời...

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

388

lượt xem

Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 8 - I0 dòng) triển khai ý từ câu chủ đề sau đây: Trong bất cứ thời đại nào, sự sẻ chia, yêu thương giữa con người với nhau luôn được trân trọng, gìn giữ và phát huy.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

530

lượt xem

c) Tại sao chúng ta cư xử thô lỗ? Bởi vì chúng ta bị xao nhãng, đầu óc ta đang mải mơ màng những việc khác? Đôi khi, lí do này đúng. Nhưng sự thô lỗ thường là dấu hiệu của cảm giác bất an. Đó là cách chúng ta tránh né người khác để họ không nhận thấy cảm giác thật của mình. Làm như vậy có thể hiệu quả nhưng nó chẳng giúp ích cho ai cả. Nó khiến mọi người xa rời nhau thay vì đoàn kết vì một mục đích chung. Chúng ta không bao giờ tìm thấy sự bình yên nếu cứ khăng khăng bảo vệ cái ốc đảo cô đơn của mình. Cố gắng theo đuổi mối liên kết chung với mọi người là con đường bằng phẳng nhất đưa chúng ta đến hoà bình. (Ca-ren Ca-xây)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,146

lượt xem

b) Kể ra người dùng binh giỏi là ở chỗ biết rõ thời thế mà thôi. Được thời có thế, thì mất biến thành còn, nhỏ hoá ra lớn; mất thời thất thế, thì mạnh hoá ra yếu, yên lại chuyển nguy. Sự thay đổi ấy chỉ ở trong khoảnh khắc trở bàn tay mà thôi. Nay các ông không hiểu rõ thời thế, lại trang sức bằng lời dối trá, thế chẳng phải là hạng thất phu hèn kém ư? Sao đáng để cùng bàn việc binh được? (Nguyễn Trãi)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,240

lượt xem

Phân tích tác hại của việc làm tồn thương người khác và những hệ quả tích cực từ lời cam kết: “Không làm tổn thương người khác.”.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Đừng gây tổn thương (Ca-ren Ca-xây) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,060

lượt xem

Đoạn văn sau cho thấy tác giả đã huy động những kiến thức nào vào việc đọc hiểu văn học: “Ba chữ mấy từng cao cho thấy tầm nhìn thi sĩ rộng mở cùng với các tầng trời. Nếu nền phông gợi những khoảng xa của hậu cảnh, thì ở gần tầm mắt hơn, hiện ra một tiên cảnh là cần trúc lơ phơ... Tầm nhìn dịch chuyển từ xa đến gần. Và, không phải cành trúc, ngọn trúc mà phải là cần trúc. Chữ cần là nét cong mềm mại thật hợp điệu thu. Chữ lơ phơ tả vẻ đẹp lưa thưa mà lay động. Chữ hắt hiu thật là cái hồn của gió thu.”.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Gió thanh lay động cành cô trúc (Chu Văn Sơn) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

599

lượt xem

Ở đoạn văn cuối (“Tất cả những điều ấy... đến thế kỉ nào?”), tác giả chủ yếu sử dụng kiểu câu nào? Theo em, kiểu câu ấy có tác dụng gì trong việc thể hiện sắc thái cảm xúc của người viết?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Gió thanh lay động cành cô trúc (Chu Văn Sơn) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

291

lượt xem

Để làm rõ đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của từng cặp câu “đề, thực, luận, kết”, tác giả Chu Văn Sơn đã kết hợp những thao tác nghị luận nào? Hãy chỉ ra các thao tác ấy trong một đoạn cụ thể.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Gió thanh lay động cành cô trúc (Chu Văn Sơn) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

268

lượt xem

Văn bản Gió thanh lay động cành cô trúc chủ yếu viết về: A. Bài thơ Thu điếu B. Bài thơ Thu ẩm C. Bài thơ Thu vịnh D. Chùm thơ thu

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Gió thanh lay động cành cô trúc (Chu Văn Sơn) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

317

lượt xem

Em hiểu như thế nào về câu kết của bài viết: “Giữ gìn bản sắc của dân tộc không chỉ là phương châm hành động, mà còn là bản năng tồn tại của chúng ta.”? Vấn đề đặt ra trong văn bản có ý nghĩa gì với cá nhân em?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Bản sắc là hành trang (Nguyên Sĩ Dũng) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,547

lượt xem

Phân tích những biểu hiện của bản sắc dân tộc Việt Nam được tác giả nêu lên trong văn bản Bản sắc là hành trang. Em có thể bổ sung những biểu hiện nào khác của bản sắc dân tộc?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Bản sắc là hành trang (Nguyên Sĩ Dũng) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,343

lượt xem

Hãy giải thích ý nghĩa của nhan đề Bản sắc là hành trang.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Bản sắc là hành trang (Nguyên Sĩ Dũng) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

357

lượt xem

Nhận định sau đây đúng hay sai: “Bản sắc là hành trang là văn bản nghị luận văn học.”? A. Đúng B. Sai

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 8 Đọc hiểu: Bản sắc là hành trang (Nguyên Sĩ Dũng) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

373

lượt xem

Chọn một nội dung trong dàn ý để viết thành một đoạn văn (khoảng 10 – 12 câu)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

264

lượt xem

c) Tác giả đã phân tích các yếu tố nào để làm rõ ý kiến của mình?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

302

lượt xem

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: Bức tranh hoành tráng sử thi về đất nước được vẽ bằng những nét bút lớn, đầy tính khái quát, tượng trưng: “Súng nổ rung trời giận dữ”. Lời thơ cũng đạt đến một độ hàm súc cao. Hai chữ “giận dữ” khiến cho ý thơ thật đa nghĩa. Bởi nó có đến hai chủ từ. Đó là tiếng súng giận dữ của con người hay bầu trời cũng đang nổi giận với kẻ thù? Có lẽ là cả hai. Tội ác của chúng gieo rắc bao năm khiến cho trời không dung, đất không tha [...]. Trên cái phông nền ấy, hình tượng “đất nước” hiện lên như một thực thể vừa kì ảo vừa kì vĩ: Nước Việt Nam từ máu lửa Rũ bùn đứng dậy sáng loà [...]. Bài thơ mở đầu bằng hương cốm hiền hoà trong những sáng thu muôn thuở để rồi kết thúc bằng hình ảnh quật cường, vừa dữ dội vừa oai hùng. Chỉ riêng điều đó đủ cho ta thấy sức sống kì diệu đã biến một nước Việt Nam hiền hoà thành một nước Việt Nam bất khuất. Khổ thơ kết này chính là thời điểm chót cùng của cuộc hoá thân mầu nhiệm đó.” (Chu Văn Sơn, Thơ điệu hồn và cấu trúc, NXB Giáo dục, 2007) a) Văn bản viết về điều gì?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

261

lượt xem

Các phát biểu sau đây là đúng hay sai? Hãy đánh dấu V vào ô phù hợp. Nội dung phát biểu Đúng Sai (1) Phân tích tác phẩm thơ là chỉ ra và làm rõ đặc sắc nội dung và nghệ thuật biểu hiện ở từng phương diện cụ thể của bài thơ hoặc đi sâu tìm hiểu từng vấn đề, khía cạnh của một tác phẩm thơ     (2) Đánh giá tác phẩm thơ là nêu lên nhận xét về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm     (3) Bài viết phân tích, đánh giá tác phẩm thơ chỉ nêu nhận xét, đánh giá về điểm thành công của bài thơ, đoạn thơ, không được nêu điểm hạn chế của tác phẩm     (4) Các thao tác phân tích và đánh giá trong bài nghị luận về tác phẩm thơ thường kết hợp với nhau    

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

332

lượt xem

Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ là: A. Nêu lên và làm rõ ý kiến của người viết về nội dung của tác phẩm thơ. B. Nêu lên và làm rõ ý kiến của người viết về nghệ thuật của tác phẩm thơ. C. Nêu lên và làm rõ ý kiến của người viết về giá trị nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm thơ. D. Trình bày các thông tin về tác giả, xuất xứ, hoàn cảnh ra đời, nội dung và hình thức của tác phẩm thơ.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập viết có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

422

lượt xem

Xét sự biến thiên và lập bảng biến thiên của hàm số y = 2x2 + 2x + 1.

2 năm trước

Toán Lớp 10 110 câu Trắc nghiệm Toán 10 CTST Bài 2. Hàm số bậc hai có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

541

lượt xem

b)       Em nằm dưới đất sâu Như khoảng trời đã nằm yên trong đất (Lâm Thị Mỹ Dạ)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

804

lượt xem

Hãy viết một đoạn văn (khoảng 5 - 7 dòng) nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp thiên nhiên miền Tây Bắc vào mùa hoa mận nở, trong đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh hoặc ẩn dụ.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

616

lượt xem

Tìm và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ trong những đoạn trích sau: a)                 Im phăng phắc dáng mẹ ngồi, Tấm lưng còng đỡ cả đời bão dông. (Trương Nam Hương)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

687

lượt xem

d)       Tình yêu là vũ khí Giữ đất trời quê hương. (Lò Ngân Sủn)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

772

lượt xem

Phân tích giá trị của biện pháp tu từ so sánh trong các câu thơ dưới đây: a)       Gió rát mặt, Đảo luôn thay hình dáng Sỏi cát bay như lũ chim hoang (Trần Đăng Khoa)

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Bài tập tiếng Việt có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

421

lượt xem

Phép điệp dòng thơ “Cành mận bung cánh muốt” không có tác dụng gì? A. Giới thiệu về một loài cây chỉ được trồng ở vùng Tây Bắc B. Nhấn mạnh ấn tượng về màu sắc, tín hiệu của mùa xuân miền Tây Bắc C. Tạo ra nhịp điệu tươi vui cho lời thơ D. Tạo sự liên kết giữa các khổ thơ

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Mùa hoa mận (Chu Thuỳ Liên) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,295

lượt xem

Hãy nghe bài hát phổ nhạc từ bài thơ Đi trong hương tràm. Em thấy bài hát có truyền tải thành công cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ không?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đi trong hương tràm (Hoài Vũ) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

218

lượt xem

Cảm xúc của nhân vật trữ tình mỗi lần nhắc đến “hương tràm” trong các khổ thơ có gì giống và khác nhau? Từ đó, em hiểu như thế nào về nhan đề Đi trong hương tràm?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đi trong hương tràm (Hoài Vũ) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

916

lượt xem

Hãy chỉ ra các hình ảnh thiên nhiên trong bài thơ. Những hình ảnh nào thể hiện tâm trạng trống trải, cô đơn của nhân vật trữ tình khi vắng “em”? Nêu cảm nhận về hình ảnh đó.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đi trong hương tràm (Hoài Vũ) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

505

lượt xem

Tìm hiểu và kể thêm một số bài thơ viết về người lính đảo trong tập Bên cửa sổ máy bay của tác giả Trần Đăng Khoa.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,358

lượt xem

Các câu thơ: “Ngoài mép biển người đâu lên đông thế / Ồ, hoá ra toàn những đá trọc đầu...” đem lại cảm nhận gì cho người đọc?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

714

lượt xem

Hãy chỉ ra mạch cảm hứng của nhân vật trữ tình trong bài thơ Lính đảo hát tình ca trên đảo. Nêu nhận xét của em về ngôn ngữ, giọng điệu của bài thơ.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,200

lượt xem

Phân tích tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng để thể hiện hình tượng người lính đảo và khúc tình ca của họ trong sáu khổ thơ cuối.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

841

lượt xem

Các phát biểu sau đây là đúng hay sai? Hãy đánh dấu ü vào ô phù hợp. Nội dung phát biểu Đúng Sai (1) Bài thơ viết về người lính trong kháng chiến chống Mỹ     (2) Bài thơ được viết theo thể thơ tự do     (3) Nhân vật trữ tình trong bài thơ là người lính đảo     (4) Bài thơ được in lần đầu trong tập Bên cửa sổ máy bay (1985)     (5) Bốn khổ đầu của bài thơ thể hiện khúc tình ca của lính đảo    

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Lính đảo hát tình ca trên đảo (Trần Đăng Khoa) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

248

lượt xem

Giải phương trình a) 5(3x − 2) − 4(5 − 3x) = 1 b) |x + 1| − 2x = 12

2 năm trước

Toán Lớp 8 Đề kiểm tra cuối kì 2 Toán 8 có đáp án ( Mới nhất)

Xem chi tiết » Chia sẻ

2,213

lượt xem

Tìm x biết 2x2+x2c−a−c2=0 (c=5−2)

2 năm trước

Toán Lớp 9 Bài tập theo tuần Toán 9 - Tuần 18

Xem chi tiết » Chia sẻ

210

lượt xem

Cho a=2;b=8;c=5−2. a) Tính M=a.b b) Tính N=c2−1c

2 năm trước

Toán Lớp 9 Bài tập theo tuần Toán 9 - Tuần 18

Xem chi tiết » Chia sẻ

355

lượt xem

According to paragraph 2, what is the key for students to succeed in study?

2 năm trước

Tiếng Anh Lớp 12 Đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Anh lớp 12 có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

207

lượt xem

Cho hàm số y = ax2  + bx + c có đồ thị là parabol trong hình dưới. Xác định các hệ số a, b, c.

2 năm trước

Toán Lớp 10 110 câu Trắc nghiệm Toán 10 CTST Bài 2. Hàm số bậc hai có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

3,542

lượt xem

Hình tượng “Đất nước” hiện lên như thế nào trong bài thơ?

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đất Nước (Nguyễn Đình Thi) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

454

lượt xem

Dòng nào không phải là yêu cầu khi đọc văn bản thơ? A. Chú ý xác định thể thơ, nhân vật trữ tình B. Chú ý xác định nhân vật, người kể chuyện và ngôi kể C. Phát hiện cảm hứng chủ đạo của tác phẩm D. Phân tích từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ,... và khái quát chủ đề của tác phẩm

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đất Nước (Nguyễn Đình Thi) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

596

lượt xem

i) (...) trong thơ là trạng thái cảm xúc, tình cảm mãnh liệt, tràn đầy, bao trùm, xuyên suốt tác phẩm, gắn với một tư tưởng, một cách đánh giá của tác giả.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đất Nước (Nguyễn Đình Thi) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

1,012

lượt xem

c) Thơ tự do xuất hiện do nhu cầu (1)... khỏi sự ràng buộc chặt chẽ của các quy tắc về hình thức, phản ảnh được các (2)... của cuộc sống đa dạng, thể hiện những cái nhìn nghệ thuật mới của nhà thơ.

2 năm trước

Văn Lớp 10 Giải SBT Ngữ Văn 10 Bài 7 Đọc hiểu: Đất Nước (Nguyễn Đình Thi) có đáp án

Xem chi tiết » Chia sẻ

635

lượt xem

Danh sách câu hỏi

CHỌN BỘ SÁCH BẠN MUỐN XEM

Đăng ký

Đăng nhập

Quên mật khẩu