Đề minh họa thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 - Sở GD&ĐT Thái Nguyên (1) có đáp án
72 người thi tuần này 4.6 1.1 K lượt thi 7 câu hỏi 50 phút
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
🔥 Học sinh cũng đã học
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Trường THCS Ngô Gia Tự, Phường Bạch Mai, Hà Nội có đáp án
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Sở GD&ĐT Ninh Bình (Lần 1) có đáp án
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Trường THCS Thành Công, Giảng Võ có đáp án
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Sở giáo dục Hải Phòng (Lần 1) có đáp án
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Trường THCS Đức Giang, Xã Hoài Đức (Lần 1) có đáp án
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Trường THCS Đức Giang, Xã Hoài Đức (Lần 1) có đáp án
Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn - Năm 2026 - Trường THCS Đức Giang, Xã Hoài Đức (Lần 1) có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Bình Thuận có đáp án
Danh sách câu hỏi:
Đoạn văn 1
Sự chia sẻ phải bắt nguồn từ mong muốn đem lại hạnh phúc cho người khác, khơi dậy niềm tin và lòng can đảm đương đầu với nghịch cảnh để tạo nên sự khác biệt cho đời. Mẹ Teresa là một tấm gương điển hình về sự chia sẻ hạnh phúc. Mẹ đã tìm thấy sự mãn nguyện trong cuộc sống khi tận tâm giúp đỡ và làm thay đổi vẻ mặt của những người hấp hối từ chỗ đầy buồn đau, sợ hãi đến trạng thái thanh thản và bình an. Bằng cách cống hiến đời mình cho người khác, mẹ đã góp phần làm dịu bớt nỗi đau và giúp họ thêm can đảm.
Tôi muốn kể cho các bạn một câu chuyện ngụ ngôn thú vị: Có một người sắp chết đuối, mọi người vây quanh hô lớn: “Hãy đưa tay ông ra cho chúng tôi cứu!” nhưng ông ta lưỡng lự để rồi vật vã chống cự với dòng nước. Cuối cùng, có người đã nói: "Hãy nắm lấy tay tôi đi!" và ngay lập tức, ông ta đã nắm chặt lấy! Sự khác nhau đó là gì? Rõ ràng người đàn ông trong câu chuyện này thường được nhận nhiều hơn là cho đi và ông ta đã suýt chết vì chỉ muốn được nhận!
Nếu lâu nay bạn vẫn cảm thấy hoặc tự cho mình là một người bất hạnh trong cuộc sống, bạn hãy thử làm cho người khác hạnh phúc, bạn sẽ thấy được điều kỳ diệu xảy ra. Nếu bạn đang cảm thấy tâm hồn mình trống rỗng, bạn hãy thử làm một việc gì có ý nghĩa và xứng đáng, chắc chắn bạn sẽ cảm nhận được sự bình an trong tâm hồn.
(Trích Cho đi là còn mãi, Azim Jamal & Harvey Mc Kinnon, Huế Phượng dịch, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2020, tr36,37)
Lời giải
Lời dẫn trực tiếp:
- “Hãy đưa tay ông ra cho chúng tôi cứu!”
- "Hãy nắm lấy tay tôi đi!"
* Học sinh có thể chọn một trong hai câu để trả lời câu hỏi về lời dẫn trực tiếp.Lời giải
Lời giải
Lời giải
Lời giải
Một số việc tốt đem lại hạnh phúc cho người khác:
- Quyên góp ủng hộ đồng bào chịu thiên tai, khó khăn.
- Tặng quà người khác với tấm lòng chân thành.
- Giúp đỡ mọi người bằng lời nói (động viên, an ủi, khích lệ,…) và hành động thiết thực.
- …
* Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, miễn sao hợp lí.Lời giải
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:
- Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 150 chữ) của đoạn văn. Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân - hợp,...
- Đảm bảo bố cục ba phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Đây chỉ là một đoạn trong bài văn nghị luận xã hội. HS không biến thành bài văn thu nhỏ.b. Xác định yêu cầu về mặt nội dung:
* Đoạn văn về 01 giải pháp để làm việc nhóm hiệu quả
- Mở đoạn: Khái quát quan điểm về giải pháp làm việc nhóm hiệu quả
- Thân đoạn: Trình bày về một giải pháp làm việc nhóm hiệu quả
Gợi ý một số giải pháp làm việc nhóm hiệu quả HS có thể trình bày trong đoạn văn:
- Học cách lắng nghe, giúp đỡ, tôn trọng quan điểm, cách làm việc của người khác.
- Tổ chức, phân công công việc hợp lí, hiệu quả.
- Coi trọng và làm việc với tinh thần trách nhiệm cao.
- Phân tích, đánh giá vấn đề, tình huống bằng tư duy phản biện.
- Khích lệ, động viên tinh thần tích cực với các thành viên trong nhóm.
- …
=> Mỗi giải pháp được xây dựng và sử dụng đều góp phần giúp công việc nhóm đạt hiệu quả cao và mục tiêu đề ra.
- Kết đoạn: Khái quát vấn đề.
* Học sinh lựa chọn 01 giải pháp và diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, miễn sao hợp lí. Đoạn văn phải sử dụng lí lẽ, bằng chứng phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề trên.c. Hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận
- Xác định được các ý phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề.
- Sắp xếp được hệ thống ý hợp lý theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn.d. Viết đoạn văn đảm bảo các các yêu cầu sau:
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề.
- Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục; lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp giữa lí lẽ và bằng chứng.đ. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, đúng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.Câu 7/7
Viết bài văn (khoảng 600 chữ) phân tích bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ:
Thăm thẳm trời xanh lộng đáy hồ,
Mùi hoa thiên lý thoảng chiều thu.
Con cò bay lả trong câu hát,
Giấc trẻ say dài nhịp võng ru.
Lá thấp cành cao gió đuổi nhau,
Góc vườn rụng vội chiếc mo cau.
Trái na mở mắt, nhìn ngơ ngác,
Đoàn kiến trường chinh tự thuở nào.
Lúa trổ đòng tơ, ngậm cốm non,
Lá dài vươn sắc lưỡi gươm con.
Tiếng chim mách lẻo cây hồng chín,
Điểm nhạt da trời những chấm son. […]
(Trích Chiều thu – Nguyễn Bính[1], Thơ Việt Nam 1945 – 1975, NXB Tác phẩm mới Hà Nội, 1976, tr.25)
[1] Nguyễn Bính (1918 – 1966) là tác giả tiêu biểu của phong trào Thơ mới (1932 – 1945). Với những bài thơ đậm nét phong cách dân gian, ông trở thành một trong những nhà thơ làm nên “một thời đại trong thi ca”. Từ khi xuất hiện trên thi đàn dân tộc, những bài thơ lục bát tài hoa, đậm đà sắc thái ca dao của Nguyễn Bính đã đi vào lòng người bởi sự gắn bó với cội nguồn, với “hồn xưa đất nước”.
Viết bài văn (khoảng 600 chữ) phân tích bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ:
Thăm thẳm trời xanh lộng đáy hồ,
Mùi hoa thiên lý thoảng chiều thu.
Con cò bay lả trong câu hát,
Giấc trẻ say dài nhịp võng ru.
Lá thấp cành cao gió đuổi nhau,
Góc vườn rụng vội chiếc mo cau.
Trái na mở mắt, nhìn ngơ ngác,
Đoàn kiến trường chinh tự thuở nào.
Lúa trổ đòng tơ, ngậm cốm non,
Lá dài vươn sắc lưỡi gươm con.
Tiếng chim mách lẻo cây hồng chín,
Điểm nhạt da trời những chấm son. […]
(Trích Chiều thu – Nguyễn Bính[1], Thơ Việt Nam 1945 – 1975, NXB Tác phẩm mới Hà Nội, 1976, tr.25)
[1] Nguyễn Bính (1918 – 1966) là tác giả tiêu biểu của phong trào Thơ mới (1932 – 1945). Với những bài thơ đậm nét phong cách dân gian, ông trở thành một trong những nhà thơ làm nên “một thời đại trong thi ca”. Từ khi xuất hiện trên thi đàn dân tộc, những bài thơ lục bát tài hoa, đậm đà sắc thái ca dao của Nguyễn Bính đã đi vào lòng người bởi sự gắn bó với cội nguồn, với “hồn xưa đất nước”.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Xem tiếp với tài khoản VIP
Còn 1/7 câu hỏi, đáp án và lời giải chi tiết.
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.