Đề tuyển sinh vào lớp 10 Ngữ văn năm 2026-2027 Sở Quảng Trị (có đáp án)
4.6 0 lượt thi 7 câu hỏi 118 phút
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
🔥 Học sinh cũng đã học
Đề thi tham khảo Văn vào 10 Trường Phổ thông năng khiếu ĐHQG HCM năm 2026 Đề chuyên (có đáp án)
Đề thi tham khảo Văn vào 10 Trường Phổ thông năng khiếu ĐHQG HCM năm 2026 Không chuyên (có đáp án)
Đề thi tham khảo Văn vào 10 Sở Bắc Ninh năm 2026 (có đáp án)
Đề thi minh họa Văn vào 10 Sở Hưng Yên năm 2026 (có đáp án)
Đề thi minh họa Văn vào 10 Sở Tuyên Quang năm 2026 (có đáp án)
Đề thi tham khảo Văn vào 10 Sở Ninh Bình năm 2026 Đề Chuyên (có đáp án)
Đề thi tham khảo Văn vào 10 Sở Ninh Bình năm 2026 Không chuyên (có đáp án)
Đề thi minh họa Văn vào 10 Sở Đồng Tháp năm 2026 Đề chuyên (có đáp án)
Danh sách câu hỏi:
Đoạn văn 1
Đọc văn bản:
Năm lớp 9, lớp Hòa Bình đón thầy giáo chủ nhiệm mới, thầy mới chuyển công tác từ nơi khác về. Buổi học đầu tiên, cả lớp hồi hộp chờ đón thầy. Thầy bước vào lớp, ánh mắt nghiêm nghị ( ... ). Thầy mặc áo dài tay cùng chiếc quần màu xám cũ và sơ vin rất gọn gàng. Mái tóc thầy đã điểm những sợi bạc. Khi thầy bước vào lớp, Hòa Bình nhớ mãi dáng đi hơi tập tễnh của thầy. Cả lớp đều nghĩ chân trái của thầy bị đau nhưng không ai dám hỏi. ( ... ) Sau giờ học, cả lớp bắt đầu bàn tán xôn xao về thầy. Đứa khen thầy giảng bài dễ hiểu, đứa thì lắc đầu lo lắng bảo chắc thầy nghiêm lắm đây, ... Riêng Hòa Bình thì cứ băn khoăn mãi về bước chân tập tễnh của thầy.
Giờ sinh hoạt lớp tuần này khác với tuần trước. Thầy kể cho cả lớp nghe câu chuyện về cái chân tập tễnh của thầy. Quê thầy ở đây nhưng từ khi ra trường cho đến năm ngoái, thầy công tác ở một trường thuộc vùng khó khăn của tỉnh. Thầy kể các bạn học sinh ở đó khó khăn lắm, ngoài giờ học, các bạn còn phải làm rất nhiều việc để giúp đỡ ba mẹ. Có bạn còn phải mang cả em đến lớp. Có bạn đi học được vài buổi lại ở nhà làm việc, thầy phải đến từng nhà động viên các bạn đi học. Dù vậy, nhiều bạn vẫn học rất chăm và giỏi. Thầy thương các bạn lắm nên mỗi dịp hè, thầy thường gom sách vở, quần áo, đồ ăn, đồ chơi, ... mang lên cho các bạn. Hè năm ngoái, trên đường lên trường, đi qua những khúc cua quanh co, dù đã quen đường nhưng do chở đồ nặng, xe bị trượt bánh, thầy bị ngã văng ra xa khỏi xe, rồi bất tỉnh. Mãi sau có người dân phát hiện, đưa thầy đi bệnh viện. Sau tai nạn đó, giờ chân thầy thành ra tập tễnh như vậy. Thầy bảo vì thế nên mùa hè năm ngoái, thầy không mang được sách vở, quần áo, đồ chơi lên cho các bạn. Kể đến đây, giọng thầy trầm xuống. Rồi thầy chuyển công tác về trường này dù thầy rất muốn tiếp tục gắn bó với các bạn nhỏ ở đó.
- Mỗi khi trái gió trở trời, chân thầy nhức lắm. Thầy nhớ mấy đứa nhỏ trên đó, thỉnh thoảng gom được ít đồ lại nhờ người gửi lên.
Cả lớp nghẹn ngào. Mắt Hòa Bình rưng rưng.
Năm đó chuẩn bị thi chuyển cấp, nhờ những lời động viên, ân cần chỉ bảo của thầy, cả lớp Hoà Bình đều nỗ lực học tập. ( ... ) Ngày chia tay, từng đứa học trò vụng về viết lưu bút và hứa với nhau sau này sẽ thành công để không phụ lòng thầy. Thầy chỉ cười: “Chỉ cần các em làm người tốt là đủ.”. Cuối năm học, lớp Hòa Bình đã cùng nhau góp sách vở, quần áo, truyện,... nhờ thầy gửi đến các bạn nhỏ vùng khó khăn.
Cuộc sống cuốn mỗi người đi theo một ngả. Nhưng có những buổi chiều chậm lại, khi vô tình ngang qua ngôi trường xưa, trái tim lại gợi lên những hồi ức dịu dàng, hồi ức đẹp về một người đã từng kiên nhẫn gieo vào lòng những đứa trẻ hạt giống lòng tin và sự tử tế.
Thầy bây giờ không còn đứng lớp nữa. Mái tóc thầy bạc dần theo thời gian, sân trường giờ đã có những thế hệ học trò mới. Nhưng với Hòa Bình, người thầy năm xưa vẫn là một điều thiêng liêng trong hành trình trưởng thành, là người đã lặng lẽ thắp sáng những năm tháng đầu đời bằng trái tim hiền hậu và ánh mắt đầy yêu thương.
(Trích Viết tiếp câu chuyện hòa bình, Nguyễn Văn Chung1, Nxb Đại học Sư phạm, 2025, tr.76-80)
Chú thích:
1 Nguyễn Văn Chung sinh năm 1983 tại Thành phố Hồ Chí Minh, là tác giả của nhiều bài hát nổi tiếng như “Nhật ký của mẹ”, “Vầng trăng khóc”, “Chiếc khăn gió ấm”, “Viết tiếp câu chuyện hoà bình” là cuốn sách kết hợp những câu chuyện cuộc đời giản dị, chân thành và những ca khúc âm nhạc được gợi cảm hứng từ chính những câu chuyện ấy, đồng thời còn là giai điệu cuộc đời, là hành trình đầy cảm xúc, nơi âm nhạc và văn học đưa bạn đọc trở về với những điều bình dị nhất nhưng cũng thiêng liêng nhất trong cuộc sống
Thực hiện các yêu cầu:
Lời giải
Ngôi kể thứ ba.
Lời giải
Học sinh chỉ ra 01 trong 02 lời dẫn trực tiếp sau:
+ Mỗi khi trái gió trở trời, chân thầy nhức lắm. Thầy nhớ mấy đứa nhỏ trên đó, thỉnh thoảng gom được ít đồ lại nhờ người gửi lên.
+ “Chỉ cần các em làm người tốt là đủ.”
Lời giải
- Biện pháp tu từ: Liệt kê sách vở, quần áo, đồ ăn, đồ chơi
- Tác dụng:
+ Tăng tính cụ thể, chân thực, tạo nhịp điệu, giúp câu văn sinh động.
+ Làm nổi bật sự thiếu thốn của học sinh vùng khó khăn và tấm lòng yêu thương, quan tâm chu đáo của thầy giáo dành cho các em nhỏ.
+ Thể hiện sự trân trọng, cảm phục trước tấm lòng nhân hậu, đức hi sinh của người thầy.
Lời giải
Câu nói của người thầy dành cho các bạn học sinh lớp chủ nhiệm trong ngày chia tay có ý nghĩa:
+ Là lời dặn dò ân cần, mong muốn giản dị của thầy về cách làm người của mỗi học sinh: biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ,...
+ Giúp học sinh nhận thức về lẽ sống: không cần phải làm những điều quá lớn lao, đừng sống vì sự kỳ vọng của người khác, biết sống tử tế.
Lời giải
- HS rút ra bài học có ý nghĩa đối với bản thân, trình bày chặt chẽ, thuyết phục.
Gợi ý:
+ Phải biết trân trọng những hồi ức đẹp về thầy cô, mái trường.
+ Biết ơn công lao thầm lặng nhưng lớn lao của người thầy.
+ Sống yêu thương, quan tâm, chia sẻ với những người xung quanh.
+ ...
(HS có thể diễn đạt khác, miễn hợp lí).
Lời giải
|
a. Xác định đúng yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn: Đảm bảo yêu cầu hình thức của đoạn văn, dung lượng khoảng 150 chữ. |
|
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Phân tích nhân vật người thầy. |
|
c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu: Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng, có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau. Gợi ý: - Nhân vật người thầy: + Là người giản dị, mộc mạc (mặc áo dài tay, chiếc quần xám cũ,...). + Là người nhân hậu, bao dung, tận tụy, yêu thương học trò (thầy thường xuyên gom sách vở, quần áo, đồ ăn, đồ chơi,... giúp đỡ học sinh vùng khó khăn). + Truyền cảm hứng, gieo vào lòng học trò niềm tin, sự tử tế và những bài học làm người sâu sắc (Cuối năm học, lớp Hòa Bình đã cùng nhau góp sách vở, quần áo, truyện,... gửi đến các bạn nhỏ vùng khó khăn; câu nói của thầy “Chỉ cần các em làm người tốt là đủ.”,...). - Nhân vật người thầy được khắc họa bằng những thủ pháp nghệ thuật đặc sắc (miêu tả ngoại hình, lời nói, hành động; ngôi kể thứ ba, ngôn ngữ kể chuyện giản dị, đời thường; dẫn dắt các tình tiết tự nhiên,...). - Đánh giá ý nghĩa nhân vật: Qua nhân vật người thầy, tác giả gửi đến thông điệp: Sự kính trọng, biết ơn sâu sắc đối với người thầy; khơi gợi trong lòng người đọc sự trân quý dành cho nghề giáo. |
|
d. Diễn đạt: Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn. |
|
e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ. |
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Xem tiếp với tài khoản VIP
Còn 1/7 câu hỏi, đáp án và lời giải chi tiết.
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.