Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Đắk Lắk có đáp án
4.6 0 lượt thi 6 câu hỏi 45 phút
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
🔥 Học sinh cũng đã học
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Phú Yên có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Sóc Trăng có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Ninh Bình có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Đồng Tháp có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Vĩnh Phúc có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Thái Bình có đáp án
Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Quảng Ninh có đáp án
Danh sách câu hỏi:
Đoạn văn 1
Đọc văn bản:
Ông nội tôi là nghệ nhân câu cá. Từ bé tôi đã thấy ông gắn với chiếc cần câu. Vẻ im lặng bí ẩn của ông vừa an nhàn, vừa có cái gì đó giống như sự cam phận. Không khỏi có lúc tôi thầm nghĩ: Làm đấng nam nhi mà chỉ quanh quẩn như ông nội thì kể cũng chân. Chính ông nội khiến tôi luôn mơ về biển cả. Nơi ấy chẳng có biển bờ, mới thực sự là nơi vẫy vùng thỏa chí. Tôi cũng sẽ theo nghề câu như ông nội nhưng mà tôi câu cá kình. [...]
Một hôm, tôi quyết định thủ đi cậu cùng với ông. Tôi vác theo chiếc sào to tưởng dùng làm cần. Tôi móc con giun béo nhẫy làm mồi. Tôi cũng thả lưỡi xuống nhưng tâm trí chẳng tập trung nổi vào chiếc phao cứ lì lợm đứng im. Thật là tẻ nhạt và tù túng. Cuối buổi tôi dứt cước ném đi, dùng cần khua ầm ĩ xuống nước.
Hôm sau tôi xin ông để tôi được ra đi. Ông vẫn im lặng nhìn tôi, không tỏ ra bực tức hay vui mừng. Hình như ông rất muốn thở dài.
- Đi để thử sức thì cũng tốt - Ông chỉ bảo có vậy.
Tôi ra biển như mơ ước suốt thời bé. Tôi bỏ theo một tàu đánh cá với hy vọng sẽ bắt được cá kình. Trước mặt tôi giờ đây chỉ có đường chân trời. Nhưng chỉ được một thời gian tôi mới vỡ lẽ ra rằng không có gì chán cho bằng cứ lênh đênh trên biển. Tôi cồn cào nhớ đất liền, trong khi cá kình vẫn mất hút. Không ai, ngay cả tôi, ngờ được lại có ngày tôi tơi tả như một kẻ thất trận. Ông tôi vẫn không mừng, không buồn, tựa như việc tôi ra đi hay trở về chẳng khiến ông bận tâm, chỉ hỏi:
- Cháu về rồi à?
- Cháu về để theo nghề của ông.
Ông tôi bắt đầu truyền nghề cho tôi. Ông cho tôi một chiếc cần đủ cước, lưỡi nhưng không có mồi. Ông bảo cứ thả xuống câu, mắt không được rời phao. Tôi làm theo ông, thoạt đầu gan ruột như có lửa cháy. Ông bảo không được nóng vội. Rồi tôi ngồi qua một tuần, chỉ muốn phát điên. Bài học nhập môn gì mà cay nghiệt thế. Rồi tôi cũng qua được một tháng, lòng gan đã dịu lại. Qua hai tháng cảnh vật trở nên hiền hòa, mặt nước thôi nghiêng ngả. Qua ba tháng thì tôi không còn thấy cả chiếc cần câu đâu nữa. Bấy giờ ông tôi mới bảo:
- Giờ thì cháu có thể đi câu cá kình được rồi.
Tôi giật mình, mồ hôi tủa ra. Tôi lại đi ra biển như ông nói, biển không hề có sóng.
(Trích “Bài học đi câu”, Tạ Duy Anh, Tạp chí Văn học và Tuổi trẻ,
số 05, NXB Giáo dục, 2012, tr.47 - 48)
Lời giải
Ngôi kể: Ngôi thứ nhất
Lời giải
Theo văn bản, người khiển nhân vật “tôi” mơ về biển cả là ông nội.
Lời giải
Tác dụng của biện pháp tu từ so sánh:
- Nhấn mạnh tâm trạng nôn nóng, mất kiên nhẫn.
- Tăng tính cụ thể, chân thật, sinh động cho câu văn.
Lời giải
Thí sinh đưa ra được thông điệp có ý nhất đối với bản thân. Sau đây là một vài gợi ý:
- Con người làm việc gì cũng phải có sự nhẫn nại, kiên nhẫn, không nôn nóng, vội vàng.
- Con người phải có ước mơ và dám theo đuổi ước mơ.
Lời giải
|
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn - Bảo đảm yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. - Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành. |
|
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận về nhân vật “tôi” trong văn bản ở phần Đọc hiểu. |
|
c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở đảm bảo những nội dung sau: cl. Nêu khái quát về nhân vật “tôi”. c2. Trình bảy cảm nhận về nhân vật “tôi”. Tham khảo gợi ý sau: - Nhân vật “tôi” là một người có ước mơ, hoài bão lớn nhưng còn nóng vội, thiếu kiên nhẫn khi thực hiện điều đó. Nhờ sự chỉ dẫn của ông nội, nhân vật “tôi” đã học được cách kiên trì trong việc thực hiện ước mơ, hoài bão. - Đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật: Ngôi kể thứ nhất làm cho câu chuyện sinh động, chân thật...; giọng điệu trần thuật nhẹ nhàng, mộc mạc... Hướng dẫn chấm Thí sinh có thể trình bày và diễn đạt giống đáp án hoặc tương tự, miễn là thuyết phục. - Cho 0 điểm nếu làm sai hoặc không làm. - Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý cl. - Cho 0,5 điểm nếu nêu và làm rõ được ý 1 phần c2. - Cho 0,25 điểm nếu nêu được ý 2 phần c2. |
|
d. Diễn đạt Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn |
|
e. Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ. |
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.