Danh sách câu hỏi ( Có 19,181 câu hỏi trên 384 trang )

ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Chính sách mới đã giải quyết được nhiều vấn đề cơ bản của nước Mĩ, ngoại trừ vấn đề gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 398 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Vì sao đạo luật phục hưng công nghiệp đóng vai trò là đạo luật quan trọng nhất trong “Chính sách mới” của tổng thống Ru-dơ-ven?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 671 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Thành quả lớn nhất của Chính sách mới mang lại cho Mĩ trong những năm 1932-1939 là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 428 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Điểm nổi bật trong chính sách đối ngoại của Mĩ với các vấn đề quốc tế trong những năm 1929-1939 là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 519 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Chính sách mới của Tổng thống Ru-dơ-ven đề ra và thực hiện trong những năm 1932-1939 bản chất là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 867 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Thái độ trung lập trước các cuộc xung đột bên ngoài của nước Mĩ đã tác động như thế nào đến quan hệ quốc tế trong những năm 1929-1939?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 600 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Điểm giống nhau cơ bản giữa chính sách khôi phục, phát triển kinh tế Đức trong thời kì Hít le cầm quyền (1933-1939) với Chính sách mới của Ru-dơ-ven là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 779 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Cách thức thoát khỏi khủng hoảng của các nước tư bản trong những năm 1929-1933 đã mở ra một giai đoạn phát triển mới của chủ nghĩa tư bản, đó là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 856 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Chính sách mới của Mĩ để lại bài học nào cho Việt Nam trong công cuộc đổi mới kinh tế hiện nay?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 877 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh

Hậu quả xã hội nặng nề nhất của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 - 1933 đối với nước Mĩ là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Đâu là biểu hiện cơ bản nhất về việc Đức dần dần phục hồi vị trí của mình trong quan hệ quốc tế trong giai đoạn 1924 - 1929?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 554 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Từ quá trình đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít ở Đức, nhân loại có thể rút ra bài học kinh nghiệm gì để bảo vệ hòa bình, an ninh thế giới?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 513 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Hành động đề cao dân tộc Đức và tham vọng thống trị thế giới của Hítle phản ánh tư tưởng gì của người Đức trong những năm 1929-1939?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 478 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Đâu không phải là nguyên nhân khiến Đức lựa chọn đi theo con đường phát xít hóa chế độ chính trị để cứu vãn tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng của mình?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 606 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Nguyên nhân khách quan khiến quá trình phát xít hóa bộ máy nhà nước ở Đức diễn ra nhanh hơn so với Nhật Bản là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 405 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Nguyên nhân chủ yếu nào khiến công nghiệp quân sự là ngành kinh tế được phục hồi và phát triển nhanh nhất ở Đức những năm 30 của thế kỉ XX?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 383 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Sự kiện Hít-le tự xưng là Quốc trưởng suốt đời (1934) phản ánh bản chất gì của chủ nghĩa phát xít?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 625 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Ý nào không phản ánh đúng hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 đối với nước Đức?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 502 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Đảng Quốc xã Đức đã lợi dụng điều gì để kích động chủ nghĩa phục thù, chủ nghĩa chống cộng và phân biệt chủng tộc?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 371 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Sự kiện nào khởi đầu cho quá trình tự do hành động để chuẩn bị cho một cuộc chiến tranh thế giới mới của nước Đức?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 530 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Điểm nổi bật trong đường lối đối ngoại của Chính phủ Hítle trong những năm 1933 – 1939 là

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 486 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Cơ quan nào nắm vai trò điều hành nền kinh tế nước Đức trong những năm 1929-1939?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 691 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Sau khi lên nắm quyền, Chính phủ Hítle đã tổ chức lại nền kinh tế nước Đức theo hướng nào?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 549 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Sự kiện nào là cái cớ để Chính phủ Hítle đặt Đảng Cộng sản nước Đức ra ngoài vòng pháp luật?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 577 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Sự kiện nào đã mở ra một thời kì đen tối trong lịch sử nước Đức kể từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918)?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 564 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Vấn đề thuộc lĩnh vực lịch sử, chính trị, xã hội - Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh

Đâu là tổ chức chính trị tập trung các thế lực phản động, hiếu chiến ở nước Đức trong những năm 1918 - 1939?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 490 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:Chiều nay khu rừng ồn ào những tiếng người bỗng dưng vắng lặng. Chỉ còn lại tiếng gió gào rít trên ngọn cây, tiếng ve sầu kêu rền rĩ khắp khu rừng. Gió đã lạnh, ngọn gió của cơn bão hay ngọn gió lạnh của mùa thu đã về? Mình bỗng thấy lạnh, cái lạnh làm tê da thịt và tê tái cả lòng. Nỗi nhớ nhung tràn ngập cả tâm hồn. Đây phải chăng là buổi chiều mùa thu khi sương chiều giăng mờ trên những cánh đồng ngoại thành Hà Nội, một mình mình đạp xe từ ký túc xá về trên con đường vắng. Gió lạnh vi vút qua các ngọn cây ven đường, mình khẽ run khi qua một thân cây có hai nhánh.Không, chiều nay gió lạnh nhưng lòng mình lạnh không phải vì thiếu một người thân yêu mà là thiếu nhiều người thân yêu. Những người đó là ai ư? Là ba má, là các em, các cậu ngoài Bắc, là những đứa em ở dưới đồng bằng đang ngày đêm lăn lộn trong cuộc chiến đấu sinh tử, là những người đồng chí thân yêu đã ngã xuống vì ngày mai thắng lợi. Và còn ai nữa ư? Phải chăng là những đứa em, những người đồng nghiệp trẻ mà bấy lâu nay vẫn quấn quít bên mình hăng say học tập. Tất cả mọi người đã tạo nên một tình thương vĩ đại đối với tôi… Xa mọi người sao thấy nhớ đến da diết vô vàn.Trích Nhật ký Đặng Thùy TrâmBiện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu văn sau?Là ba má, là các em, các cậu ngoài Bắc, là những đứa em ở dưới đồng bằng đang ngày đêm lăn lộn trong cuộc chiến đấu sinh tử, là những người đồng chí thân yêu đã ngã xuống vì ngày mai thắng lợi. 

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 464 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:Khi nói về tác hại của chứng lo âu, bác sĩ Alexis Carrel, người từng đoạt giải Nobel về Y học nói rằng: “Những người không biết cách chống lại âu lo thường chết trẻ”. Còn theo bác sĩ O.F. Gober, Bác sĩ trưởng của Hiệp hội Bệnh viện Gulf, Golarado và Santa Fe, thì chỉ cần sống mà không còn phải sợ hãi hay lo nghĩ thì 70% người bệnh có thể tự chữa khỏi bệnh cho mình. Nguyên do là vì nỗi sợ hãi khiến chúng ta luôn lo nghĩ. Việc suy nghĩ thường xuyên gây ra tình trạng căng thẳng đầu óc, ảnh hưởng trực tiếp đến các dây thần kinh điều khiển các bộ phận khác nhau trên cơ thể, đặc biệt là dạ dày. Nó là nguyện nhân của những căn bệnh như khó tiêu, viêm loét dạ dày, rối loạn nhịp tim, đau đầu, chứng tê liệt, vv. Tiến sĩ Joseph F. Montague, tác giả cuốn sách Nervous Stomach Trouble (Đau dạ dày do suy nhược thần kinh), khẳng định: “Hầu hết các trường hợp mắc bệnh viêm loét dạ dày không phải là do chế độ ăn mà do chính suy nghĩ của chúng ta. Và một điều quan trọng nữa là diễn tiến của bệnh tùy thuộc vào diễn biến thăng trầm của cảm xúc”.Kết luận đó được chứng minh qua một nghiên cứu được thực hiện trên 15.000 bệnh nhân đang được điều trị chứng đau dạ dày ở Mayo Clinic. Có đến 4/5 số trường hợp đều không thể dùng cơ sở y học để lý giải nguyên nhân gây bệnh. Cho đến bây giờ, người ta vẫn cho rằng sợ hãi, lo âu, oán ghét, ích kỷ quá đáng và tình trạng bất lực trước việc thích ứng với cuộc sống thực tại mới là căn nguyên của bệnh này. Trên thực tế, bênh viêm loét dạ dày có thể gây chết người. Theo tạp chí Life, viêm loét dạ dày đứng thứ 10 trong danh sách các bệnh hiểm nghèo mà con người đang phải đương đầu.TríchQuẳng gánh lo đi và vui sống - Dale CarnegieTrong câu “Cho đến bây giờ, người ta vẫn cho rằng sợ hãi, lo âu, oán ghét, ích kỷ quá đáng và tình trạng bất lực trước việc thích ứng với cuộc sống thực tại mới là căn nguyên của bệnh này.” Tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 323 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc bài thơ sau đây và trả lời câu hỏi: XUÂN NGUYỆN Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắngNếu là hoa, tôi sẽ là một đóa hướng dươngNếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây ấmNếu là người, tôi sẽ chết cho quê hươngLà chim, tôi sẽ cất cao đôi cánh mềmTừ Nam ra ngoài Bắc báo tin nối liềnLà hoa, tôi nở tình yêu ban sớmCùng muôn trái tim ngất ngây hoà bìnhLà mây, theo làn gió tung bay khắp trờiNghìn xưa oai hùng đó tôi xin tiếp lờiLà người, xin một lần khi nằm xuốngNhìn anh em đứng lên phất cao ngọn cờ Trương Quốc Khánh Những biện pháp tu từ nào được sử dụng trong những câu thơ sau? Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắngNếu là hoa, tôi sẽ là một đóa hướng dươngNếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây ấmNếu là người, tôi sẽ chết cho quê hương 

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:Trở ngại trên con đường của chúng taVào thời cổ đại, có một vị vua đã cho người đặt một tảng đá trên đường. Sau đó, ông cho người ẩn trong các bụi rậm và quan sát xem có ai sẽ di chuyển tảng đá ra khỏi đường không. Một số thương nhân và triều thần giàu có của vua đi ngang qua, nhưng họ chỉ đơn giản là đi vòng qua nó. Nhiều người còn đổ lỗi cho nhà vua vì đã không giữ đường thông thoáng, không ai trong số họ làm bất cứ điều gì để di chuyển tảng đá đi.Ngày nọ, một người nông dân đang gánh rau đi ngang. Khi đến gần tảng đá, ông đặt gánh rau xuống và cố gắng đẩy hòn đá ra khỏi đường. Sau nhiều nỗ lực, cuối cùng ông cũng làm được.Khi người nông dân quay lại, ông ta nhận thấy có một chiếc ví nằm trên con đường nơi có tảng đá. Chiếc ví chứa nhiều đồng tiền vàng và ghi chú của nhà vua giải thích rằng số vàng này dành cho người đã chuyển tảng đá ra khỏi đường.Theo https://daikynguyen.tv/doi-song/bai-hoc-cuoc-song-tu-7-truyen-ngan-y-nghia.htmlTảng đá trong câu chuyện ẩn dụ cho điều gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 363 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:Một người nọ đứng dưới mái hiên trú mưa, nhìn thấy Quan Âm cầm ô đi ngang qua. Người nọ nói: "Quan Âm Bồ Tát, xin hãy phổ độ chúng sinh một chút, cho con đi nhờ một đoạn được không ạ?".Quan Âm nói: "Ta ở trong mưa, ngươi ở dưới mái hiên, mà mái hiên lại không mưa, ngươi không cần ta phải cứu độ". Người nọ lập tức chạy vào màn mưa, đứng dưới mưa: "Hiện tại con cũng ở trong mưa rồi, có thể cho con đi nhờ không ạ?".Quan Âm nói: "Ngươi ở trong mưa, ta cũng ở trong mưa, ta không bị dính mưa, bởi vì có ô; ngươi bị dính mưa, bởi vì không có ô. Bởi vậy, không phải là ta đang cứu độ mình, mà là ô cứu độ ta. Ngươi muốn được cứu độ, không cần tìm ta, hãy đi tìm ô!", dứt lời Quan Âm bèn rời đi.Ngày hôm sau, người nọ lại gặp phải chuyện nan giải, bèn đến miếu cầu xin Quan Âm. Bước vào trong miếu, mới phát hiện có một người đang vái lạy Quan Âm, người đó giống Quan Âm như đúc.Người nọ hỏi: "Bà là Quan Âm sao ạ?".Người kia trả lời: "Đúng vậy".Người nọ lại hỏi: "Vậy tại sao Quan Âm lại vái lạy chính mình?".Quan Âm cười nói: "Bởi vì ta cũng gặp chuyện khó khăn, nhưng ta biết, cầu xin người khác không bằng cầu xin chính mình".Theo https://www.truyenngan.com.vn/truyen-ngan/truyen-ngan-song/44805-10-mau-truyen-ngan-10-bai-hoc-lon.htmlBiện pháp tu từ chính nào được sử dụng trong văn bản trên?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 633 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: (1) Chó đã không được chọn lựa làm thực phẩm, hiển nhiên có lý do của nó, không chỉ vì nó có khoái khẩu và bổ dưỡng hay không. Loài người thuần hoá ngựa để cưỡi, trâu để kéo cày, mèo để bắt chuột và chó để trông nhà, và quan trọng hơn để là bạn với con người, đặc biệt là làm bạn với trẻ con. (2) Tôi, thằng Hải cò và con Tí sún không thể nói với Hoàng tử bé "Thịt của bạn ngon lắm". Mọi đứa trẻ khác cũng không thể nói với mọi con chó khác những lời như thế. Ðơn giản, trẻ con không bao giờ nhìn chó như nhìn một món ăn, dù gươm kề cổ. (3)  Còn tại sao chó trở thành bạn của con người thì có lẽ tôi không cần phải giải thích. Tôi tin bất cứ ai đọc cuốn sách này cũng từng có một con chó là bạn. Với một đứa trẻ, thèm ăn thịt một con chó cũng chẳng khác nào thèm ăn thịt một đứa bạn thân của mình. Ðiều đó đáng kinh sợ, vì đứa trẻ khi đó sẽ giống như những con yêu tinh ăn thịt người trong các câu chuyện cổ. Trích Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ– Nguyễn Nhật Ánh Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu “Với một đứa trẻ, thèm ăn thịt một con chó cũng chẳng khác nào thèm ăn thịt một đứa bạn thân của mình.”?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 521 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:. Bây giờ má tôi muốn gặp dì, nhưng lâu quá, chờ hoài không thấy dì ghé lại đậu ngoài bến như ngày xưa, đã mười mấy năm rồi, không biết có biến cố gì không. Chỉ tội má tôi tảo tần kiếm cho kỳ được. Tôi hỏi má tìm làm gì, má tôi nói để cho hai người gặp lại, coi thần trí ba mầy có đỡ hơn không. Rồi thì ba tôi cũng mỏi mòn nằm xuống trên mảnh vườn của nội tôi, bình yên. Má tôi vẫn không ngừng tìm kiếm dì, hỏi để làm gì, má tôi nói để cho dì hay và nói với dì, nếu sống mà không gần được chừng nào chết, mời dì lên nằm trên đất vườn tôi.Ðó là nỗ lực cuối cùng má tôi làm để chấm dứt cái cảnh ba nằm bên má mà hồn vẫn hướng về những dòng sông miên man chảy.Trích Dòng nhớ- Nguyễn Ngọc TưBiện pháp tu từ nào được sử dụng trong những câu văn sau?Rồi thì ba tôi cũng mỏi mòn nằm xuống trên mảnh vườn của nội tôi, bình yên.

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 463 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:       Nếu tôi được sống một lần nữa…      Tôi sẽ mỉm cười nhiều hơn với những bất hạnh của riêng mình, và biết im lặng chia sẻ nỗi đau của mọi người. Tôi sẽ dành nhiều thời gian để nhìn lại những hạnh phúc đang có và bớt dằn vặt về những nhược điểm vốn dĩ của bản thân.      Nếu tôi được sống một lần nữa, tôi sẽ đi dạo dưới mưa nhiều hơn. Tôi sẽ trải mình nơi những thị trấn nhỏ bé và tĩnh lặng thay vì cứ mãi trong những toà nhà cao tầng nơi thành phố lớn.Tôi sẽ cố gắng hiểu bọn trẻ như là chúng và bớt sự áp đặt của riêng mình. Tôi sẽ đi thư viện, nhà sách, vào mạng tìm kiếm những kiến thức mới. Tôi sẽ thích thú với việc chơi đàn hơn là những trò chơi vô bổ và kém tư duy. Tôi sẽ dành cho gia đình mình sự ấy yếm ngọt ngào hơn là những lời chỉ dạy khó khăn.      Nếu tôi được sống một lần nữa, tôi sẽ quan tâm đến những điều quan trọng hơn trong hiện tại hơn là nhớ lại những gì trong quá khứ và ngồi dự đoán tương lai. Tôi nhận thức được những giá trị sâu kín nhất tận tim mình và những nhiệm vụ của cuộc sống.      Tôi sẽ bớt cáu và mỉm cười nhiều hơn. Tôi sẽ học cách khoan dung, mong được nhận sự khoan dung nhiều hơn và bớt đi ý nghĩ mong sự bất hạnh cho kẻ thù. Nhưng trên hết tôi sẽ không bó buộc mình, sẽ sống năng động hơn, sẽ giảm đi mối do dự và thờ ơ.      Khi một ý nghĩ lớn lao hay một sự mạo hiểm đầy hào hứng trong thoáng chốc chợt đến, tôi sẽ không ngồi yên trên thế giới với ý nghĩ “những điều đó chẳng có trong kế hoạch của mình”. Tôi sẽ hứng khởi đứng dậy và mạnh mẽ nói rằng “Vâng, chúng ta hãy bắt đầu”. Theo https://truyenco.com/neu-toi-duoc-song-mot-lan-nua-a2115.html Điệp từ được lặp lại ở mỗi câu văn có tác dụng gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 807 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:       Nếu tôi được sống một lần nữa…      Tôi sẽ mỉm cười nhiều hơn với những bất hạnh của riêng mình, và biết im lặng chia sẻ nỗi đau của mọi người. Tôi sẽ dành nhiều thời gian để nhìn lại những hạnh phúc đang có và bớt dằn vặt về những nhược điểm vốn dĩ của bản thân.      Nếu tôi được sống một lần nữa, tôi sẽ đi dạo dưới mưa nhiều hơn. Tôi sẽ trải mình nơi những thị trấn nhỏ bé và tĩnh lặng thay vì cứ mãi trong những toà nhà cao tầng nơi thành phố lớn.Tôi sẽ cố gắng hiểu bọn trẻ như là chúng và bớt sự áp đặt của riêng mình. Tôi sẽ đi thư viện, nhà sách, vào mạng tìm kiếm những kiến thức mới. Tôi sẽ thích thú với việc chơi đàn hơn là những trò chơi vô bổ và kém tư duy. Tôi sẽ dành cho gia đình mình sự ấy yếm ngọt ngào hơn là những lời chỉ dạy khó khăn.      Nếu tôi được sống một lần nữa, tôi sẽ quan tâm đến những điều quan trọng hơn trong hiện tại hơn là nhớ lại những gì trong quá khứ và ngồi dự đoán tương lai. Tôi nhận thức được những giá trị sâu kín nhất tận tim mình và những nhiệm vụ của cuộc sống.      Tôi sẽ bớt cáu và mỉm cười nhiều hơn. Tôi sẽ học cách khoan dung, mong được nhận sự khoan dung nhiều hơn và bớt đi ý nghĩ mong sự bất hạnh cho kẻ thù. Nhưng trên hết tôi sẽ không bó buộc mình, sẽ sống năng động hơn, sẽ giảm đi mối do dự và thờ ơ.      Khi một ý nghĩ lớn lao hay một sự mạo hiểm đầy hào hứng trong thoáng chốc chợt đến, tôi sẽ không ngồi yên trên thế giới với ý nghĩ “những điều đó chẳng có trong kế hoạch của mình”. Tôi sẽ hứng khởi đứng dậy và mạnh mẽ nói rằng “Vâng, chúng ta hãy bắt đầu”. Theo https://truyenco.com/neu-toi-duoc-song-mot-lan-nua-a2115.html Văn bản nổi bật với biện pháp tu từ gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 538 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi:(1) Học sinh Hàn Quốc, khi chuẩn bị tốt nghiệp lớp 12 (vào ngày 8/5 hàng năm), thực hiện nghi thức lễ tạ ơn người đã sinh ra mình, nuôi nấng mình đủ lông đủ cánh. Họ mời mẹ (nếu còn đủ cả cha lẫn mẹ) hay mời cha (nếu cha đơn thân) đến trường, ngồi trên ghế cao. Những đứa con quỳ xuống, nâng niu bàn chân gầy guộc của cha mẹ mình, từng tí từng tí một, kỳ cọ, rửa thật sạch. Sau đó quỳ lạy và nói: “Con cám ơn cha mẹ đã sinh con ra trên cõi đời này, đã cho con hình hài này, trí tuệ này. Con nguyện không bao giờ quên ơn cha mẹ. Con thể sẽ trở thành 1 người công dân có ích cho xã hội như mong ước của cha mẹ khi sinh con ra đời. Con cám ơn cha mẹ”.(2) Và đôi chân lam lũ kiếm ăn để nuôi con của những ông cha bà mẹ đã sạch. Có nụ cười. Có nước mắt. Khi nhìn xuống đứa con của mình, giờ đây đã là những người trưởng thành. Các cô cậu ấy phải quỳ xuống vì đã cao to hơn cha mẹ. Với ý nghĩa là, dù sau này làm gì đi nữa, cũng từng là 1 đứa trẻ bé bỏng.Theo https://www.tonybuoisangonline.com/giao-duc-han-quoc.htmlĐiệp ngữ trong phần in đậm có tác dụng gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 406 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi:SÀI GÒN CHỮ VỘI TRÊN VAI(…)Vội một chút để làm được nhiều thứ hơn trong cuộc sống này; để mọi thứ cho gia đình, cho con được hơn mình ngày trước. Nhưng cũng lắm kiểu vội cho người ta phải nghĩ lại, nhiều lúc tiếc mãi không thôi.Vội buông một câu làm ai buồn, có lấy lại được đâu. Tổn thương nhau mất rồi.Vội đánh con một cái làm con đau. Giá như thay bằng những câu nói nhỏ nhẹ, ân cần có hơn không. Tự hỏi lòng.Vội một món quà sinh nhật, quà 20/11 theo kiểu cho rồi, đôi khi chợt tự ngẫm quà vô vị, không thật tâm. Người nhận hiểu lầm.Vội thắp một nén nhang ông bà tổ tiên, tâm chưa tịnh thì làm sao nói chuyện tâm linh. Chưa kịp soi mình đã liến thoắng cầu xin.Thằng bạn cưới vội cho tròn chữ hiếu, đánh rơi mối tình thời sinh viên. Ngày cưới, nó nhận từ người yêu xưa món quà có hình ảnh một thời của hai đứa – Hoa Sao Nhái – tình ngây dại một thời chưa phai. Áy náy mãi, nắng trên tường những vệt dài xa ngái. Chữ vội năm nào còn đâu đó trên vai.Bánh xe thời gian vẫn lăn dài.Thôi thì:… Vội vừa đủ để làm được nhiều điều cho người thân, bè bạn; dăm ba thứ cho đời, cho cả người chưa quen.… Chậm một chút để những gì mình làm tròn trịa hơn.Vũ Minh ĐứcTuần Báo Văn Nghệ TP.HCM số 412Biện pháp tu từ chủ yếu được dùng trong đoạn trích?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 875 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau:Cái nhiệt kế và máy điều hoà nhiệt độ(1) Bạn có biết sự khác biệt giữa cái nhiệt kế và máy điều hoà nhiệt độ không?(2) Cái nhiệt kế đơn thuần chỉ cho chúng ta biết nhiệt độ của từng vùng riêng biệt. (3) Ví dụ như cái nhiệt kế của bạn đang chỉ 35 độ C và bạn đem nó vào trong phòng máy lạnh có nhiệt độ là 28 độ C thì nó sẽ thay đổi chỉ số của mình để phù hợp với nhiệt độ của phòng là 28 độ C. (4) Cái nhiệt kế luôn điều chỉnh đề hoà hợp với nhiệt độ của môi trường xung quanh.(5) Cái máy điều hoà thì ngược lại, nó điều chỉnh nhiệt độ trong phòng. (6) Nếu trong phòng đang có nhiệt độ là 28 độ C và máy điều hoà cài đặt ở 20 độ C thì chẳng bao lâu nhiệt độ trong phòng là 20 độ C, phù hợp với chỉ số của máy điều hoà.(Bài học làm người -Nxb Trẻ, 2006)Văn bản trên sử dụng biện pháp tu từ chính là gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 529 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi: Ngụ ngôn của cây bút chì Một người thợ làm bút chì để nó qua một bên trước khi đặt vào hộp. "Có 5 điều ngươi cần nhớ trước khi ta đem ngươi ra thế giới bên ngoài". Ông ta nói với cây bút chì. "Hãy luôn ghi nhớ và không bao giờ quên để được trở thành một cây bút chì tốt nhất mà ngươi có thể" 1.    Ngươi có thể làm được nhiều công việc vĩ đại chỉ khi cho phép mình được một người nào đó cầm trong tay. 2.    Ngươi sẽ trải qua việc gọt giũa đau đớn hết lần nầy đến lần khác, nhưng đó là điều cần thiết để trở nên một cây bút chì tốt hơn. 3.    Ngươi có thể sửa chữa được bất kỳ lỗi sai nào nếu đã lỡ phạm phải. 4.    Phần quan trọng nhất của Ngươi sẽ luôn là những gì bên trong Ngươi. 5.    Trên mỗi bề mặt mà Ngươi được dùng đến Ngươi phải để lại dấu ấn. Trong bất kỳ điều kiện làm việc gì, Ngươi cũng phải tiếp tục viết. Cây bút chì hiểu và hứa sẽ ghi nhớ, và nó đi vào trong hộp với mục đích nằm trong tim mình Bây giờ bạn hãy thay thế vào chỗ của cây bút chì. Hãy luôn ghi nhớ và không bao giờ quên để trở thành một người tốt nhất mà bạn có thể.  Phỏng theo Qùa tặng cuộc sống, NXB trẻ 2016 Biện pháp tu từ nào nổi bật trong văn bản trên?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc văn bản sau đây và trả lời câu hỏi: ĐIỀU TÔI MUỐN BIẾT Tôi không quan tâm bạn mưu sinh thế nào mà chỉ muốn biết bạn khao khát điều gì và có dám mơ ước đạt được điều mình đang khao khát không...Tôi không quan tâm bạn bao nhiêu tuổi mà chỉ muốn biết bạn có dám như một kẻ ngốc liều mình vì tình yêu, vì những ước mơ và vì một chuyến phiêu lưu để được tồn tại trong cuộc đời này không...Tôi không cần biết điều gì mới phù hợp với ước mơ của bạn mà chỉ muốn biết bạn đã dám đối mặt với nỗi đau bị cuộc đời dối trá hay lại khép chặt lòng mình vì e sợ lại một nỗi đau khác...Tôi muốn biết bạn có dám ngồi lại với nỗi đau của tôi hay của chính bạn; có dám khiêu vũ thật điên cuồng để sự say mê tràn ngập đến tận đầu ngón tay và ngón chân của mình mà không cần phải e dè giữ ý, phải thực tế hay phải luôn nhớ đến những giới hạn của con người...Tôi không quan tâm câu chuyện bạn kể có thật hay không mà chỉ muốn biết bạn có dám làm thất vọng người khác để thành thật với bản thân mình... Liệu bạn có thể chịu đựng bị kết tội phản bội mà vẫn không phản bội lại chính nhân cách của mình... Liệu bạn sẽ trung thực và vì thế sẽ đáng được tin cậy chứ...Tôi muốn biết liệu bạn có nhận ra vẻ đẹp dù cho hằng ngày nó chẳng hề xinh đẹp, và liệu bạn có thể quyết định cuộc đời mình mà không cần sự hiện diện của Chúa...Tôi muốn biết liệu bạn sẽ chịu đựng được thất bại của lẫn bạn và tôi, đứng bên bờ hồ mà hét vang đến tận trời cao là “có”...Tôi muốn biết liệu bạn có thể thức dậy dù sau đêm dài đau khổ, thất vọng, kiệt sức và rã rời mà làm những gì phải làm cho các con của bạn không...Tôi không quan tâm bạn là ai hay làm sao đến được đây. Tôi chỉ muốn biết liệu bạn có thể sát cánh cùng tôi trong lửa đỏ và sẽ không chùn bước thoái lui...Tôi không quan tâm bạn đã học ở đâu, những gì và của ai. Tôi chỉ muốn biết liệu bạn có thể một mình đối diện với bản thân chân thật như người bạn bạn có bên mình trong những giây phút đơn độc... Trích http://songdep.xitrum.net/nghethuatsong/847.html Điệp từ được lặp lại ở mỗi câu văn có tác dụng gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 337 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

MỪNG CON VÀO ĐẠI HỌCNhận tin vui con vào đại họcBa thì cười mà má con thì khócMười tám năm gieo trồng khó nhọcCây nhà mình cho quả bói đầu tiênNhà mình nghèo, con lặng lẽ lớn lênThương mẹ cha con chăm làm, chăm họcLà anh cả biết rằng con khó nhọcBa mẹ thương mà chẳng nói bằng lờiNay con bước đi chập chững vào đờiBao chông gai đón đợi con phía trướcMong cho con đừng bao giờ lạc bướcBước chân vào những ngõ cụt đường congThế giới quanh con không chỉ màu hồngCạnh đỉnh hào quang là vực sâu tăm tốiSự chân thành và những điều giả dốiChẳng phải bao giờ cũng dễ nhận raLần đầu tiên ra khỏi ao nhàGặp biển lớn, con vẫy vùng thỏa thíchNhưng con ơi, hãy gắng bơi về đíchChớ buông tay mà sóng cuốn xa bờCon hãy bay cao cho thỏa ước mơĐừng quẩn quanh, gà con chui cánh mẹHãy thắp cho mình niềm tin tuổi trẻChớ yếu hèn, nản chí, buông xuôiCô bác xa gần đến để chia vuiBa cười mà trong lòng thổn thứcAi cũng khen con chuyên cần, nỗ lựcMẹ mừng mà nước mắt tuôn rơiQuả nhà mình còn non lắm con ơi!Gắng gìn giữ kẻo quả xanh rụng mấtBa mẹ bây giờ chỉ ước mong lớn nhấtĐược một ngày nếm quả ngọt con dâng.Nguyễn Quang HoànBiện pháp tu từ nổi bật trong câu thơ sau là?Quả nhà mình còn non lắm con ơi!Gắng gìn giữ kẻo quả xanh rụng mấtBa mẹ bây giờ chỉ ước mong lớn nhấtĐược một ngày nếm quả ngọt con dâng.

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi: Biết lấy gì dỗ cho em nín đâuNgoài hai tiếng ra toà vừa nghe nóiChắc nó nghĩ như ra đồng, ra bãiSớm muộn chi rồi bố mẹ cũng về.Mẹ bế em âu yếm, vuốt veBố xách nước khi mẹ vừa nhóm bếpNó sung sướng vào ra tíu títRồi quây quần, nồi cơm mở vung ra!Nó biết đâu bố mẹ nó ra toàĐối mặt nhau, đối mặt cùng pháp lýChẳng phải chỗ năm xưa đi đăng kýChẳng phải lời dịu ngọt tháng ngày xa.Nó biết đâu Bố Mẹ nó ra toàLà cầm cưa xẻ ngang tình đoàn tụĐứa còn Mẹ thì thôi, không còn BốHai chị em rồi sẽ mất nhau…- Nín đi em! Em khản giọng khóc gàoChị mếu máo, đầm đìa nước mắtNhững bố mẹ bên bờ chia cắtPhút giây thôi, hãy nghe tiếng con mình! Trích Hai chị em – Vương Trọng Đâu là biện pháp tu từ chính trong những câu thơ sau? Nó biết đâu bố mẹ nó ra toàĐối mặt nhau, đối mặt cùng pháp lýChẳng phải chỗ năm xưa đi đăng kýChẳng phải lời dịu ngọt tháng ngày xa.

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 391 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi: Hỡi tất cả chúng bay, một bầy ma quỷNhân danh ai?Bay mang những B 52Những na-pan, hơi độcTừ toà Bạch ỐcTừ đảo Guy-amĐến Việt NamĐể ám sát hoà bình và tự do dân tộcĐể đốt những nhà thương, trường họcGiết những con người chỉ biết yêu thươngGiết những trẻ em chỉ biết đến trườngGiết những đồng xanh bốn mùa hoa láVà giết cả những dòng sông của thơ ca nhạc hoạ! Nhân danh ai?Bay chôn tuổi thanh xuân của chúng ta trong những quan tàiÔi những người con trai khoẻ đẹpCó thể biến thiên nhiên thành điện, thépCho con người hạnh phúc hôm nay! Nhân danh ai?Bay đưa ta đến những rừng dàyNhững hố chông, những đồng lầy kháng chiếnNhững làng phố đã trở nên pháo đai ẩn hiệnNhững ngày đêm đất chuyển trời rung…Ôi Việt Nam, xứ sở lạ lùngĐến em thơ cũng hoá thành những anh hùngĐến ong dại cũng luyện thành chiến sĩVà hoa trái cũng biến thành vũ khí! TríchÊ-mi-li, con– Tố Hữu Những biện pháp tu từ nào được sử dụng trong những câu thơ sau? Hỡi tất cả chúng bay, một bầy ma quỷNhân danh ai?Bay mang những B 52Những na-pan, hơi độcTừ toà Bạch ỐcTừ đảo Guy-amĐến Việt NamĐể ám sát hoà bình và tự do dân tộcĐể đốt những nhà thương, trường họcGiết những con người chỉ biết yêu thươngGiết những trẻ em chỉ biết đến trườngGiết những đồng xanh bốn mùa hoa láVà giết cả những dòng sông của thơ ca nhạc hoạ!

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 580 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi: Hỡi tất cả chúng bay, một bầy ma quỷNhân danh ai?Bay mang những B 52Những na-pan, hơi độcTừ toà Bạch ỐcTừ đảo Guy-amĐến Việt NamĐể ám sát hoà bình và tự do dân tộcĐể đốt những nhà thương, trường họcGiết những con người chỉ biết yêu thươngGiết những trẻ em chỉ biết đến trườngGiết những đồng xanh bốn mùa hoa láVà giết cả những dòng sông của thơ ca nhạc hoạ! Nhân danh ai?Bay chôn tuổi thanh xuân của chúng ta trong những quan tàiÔi những người con trai khoẻ đẹpCó thể biến thiên nhiên thành điện, thépCho con người hạnh phúc hôm nay! Nhân danh ai?Bay đưa ta đến những rừng dàyNhững hố chông, những đồng lầy kháng chiếnNhững làng phố đã trở nên pháo đai ẩn hiệnNhững ngày đêm đất chuyển trời rung…Ôi Việt Nam, xứ sở lạ lùngĐến em thơ cũng hoá thành những anh hùngĐến ong dại cũng luyện thành chiến sĩVà hoa trái cũng biến thành vũ khí! TríchÊ-mi-li, con– Tố Hữu Cụm từ “bầy ma quỷ” ẩn dụ cho điều gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 357 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi: Hỡi tất cả chúng bay, một bầy ma quỷNhân danh ai?Bay mang những B 52Những na-pan, hơi độcTừ toà Bạch ỐcTừ đảo Guy-amĐến Việt NamĐể ám sát hoà bình và tự do dân tộcĐể đốt những nhà thương, trường họcGiết những con người chỉ biết yêu thươngGiết những trẻ em chỉ biết đến trườngGiết những đồng xanh bốn mùa hoa láVà giết cả những dòng sông của thơ ca nhạc hoạ! Nhân danh ai?Bay chôn tuổi thanh xuân của chúng ta trong những quan tàiÔi những người con trai khoẻ đẹpCó thể biến thiên nhiên thành điện, thépCho con người hạnh phúc hôm nay! Nhân danh ai?Bay đưa ta đến những rừng dàyNhững hố chông, những đồng lầy kháng chiếnNhững làng phố đã trở nên pháo đai ẩn hiệnNhững ngày đêm đất chuyển trời rung…Ôi Việt Nam, xứ sở lạ lùngĐến em thơ cũng hoá thành những anh hùngĐến ong dại cũng luyện thành chiến sĩVà hoa trái cũng biến thành vũ khí! TríchÊ-mi-li, con– Tố Hữu Điệp khúc “Nhân danh ai?”được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ đem lại hiệu quả nghệ thuật như thế nào?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 494 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi:NƯỚC MẮT BỐCó lần con theo bạn bè bỏ họcBố gọi về nọc ra đánh một roi(Chỉ một roi duy nhất trong đời),Bắt con hứa phải quay về lớp học!Đánh con xong, vào nhà bố khócCon dại khờ không hiểu được vì sao!*Rời quê hương trong mơ ước lao xaoCon từng bước, bước vào đời rất thậtNhững hiền lành, thật thà, chân chấtĐược những thật thà, chân chất nâng niu! Nhưng cuộc đời vốn chẳng thuận chiều:Những người tốt, phần nhiều, khổ nhất!Những thật thà, hiền lành, chân chất,Thường bị đau đòn gấp mấy roi xưa!Bởi thật thà tin giọt mát là mưa,Bời chân chất tin trong mơ gặp Bụt,Tin hiền lành được người cứu giúp,Tin chân thành sống tốt được yêu thương...!Có ngờ đâu cuộc sống quá vô thường,Trong yêu thương đã có nhiều dại dột!Trong vô tư ngọt ngào lòng tốt,Đã có lửa ngầm thiêu đốt cả tin yêu...Con đã nghe khắc khoải tiếng chim chiều,Đang sải cánh bay về miền Hạnh Phúc!Thương chim nhỏ ngược chiều gió bấc,Cố lên chim, Hạnh Phúc cuối chân trời!...Con đã hiểu hơn nước mắt, nụ cườiĐâu phải chỉ buồn vui mới có!Khi nụ cười vẫn còn nhiều méo mó,Thì nước mắt không tròn khi nó tuôn rơi!*Đã dạn dày qua những đòn roi,Nhớ ơn roi xưa, con thầm tụng niệm:Bố ơi trong cõi Ta BàGiọt nước mắt Bố thật là giọt trong!Đại tá Nguyễn Văn ThuNhững biện pháp tu từ nào được sử dụng trong những câu thơ sau?Nhưng cuộc đời vốn chẳng thuận chiều:Những người tốt, phần nhiều, khổ nhất!Những thật thà, hiền lành, chân chất,Thường bị đau đòn gấp mấy roi xưa!

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc bài thơ sau đây và trả lời câu hỏi:VẪN CẦN CÓ MẸCho dù con sắp già rồiCon vẫn cần Mẹ như thời trẻ thơVẫn cần Mẹ hát ầu ơRu con khỏi những bơ vơ lòng mình.Cho dù sáng giá công danhCon vẫn cần Mẹ ân cần sớm hômMột chén nước, một bát cơmTừ tay Mẹ, vẫn sướng hơn tiệc tùng.Cho dù con là người hùngCon vẫn cần Mẹ mắc mùng đêm khuyaGió từ tay quạt Mẹ đưaMát hơn ngàn vạn cơn mưa đầu mùa.Mẹ ơi con biết là thừaNói câu "ơn Mẹ", dù chưa bao giờCon biết Mẹ cũng chẳng chờNuôi con khôn lớn để nhờ mai sau.Nhưng mà con thấy xót đauCả đời Mẹ đã dãi dầu đắng cayCon đi biền biệt tháng ngàyLúc dừng chân đã mây bay trắng đầu.Bơ vơ, tội nghiệp giàn trầuTủi thân biết mấy thân cau trước nhàCon về gần, Mẹ đã xaCâu thơ lỏng chỏng giữa nhà, mồ côi!Mai sau dù có già rồiCon vẫn cần Mẹ như thời trẻ thơ!Nguyễn Văn ThuBiện pháp tu từ nổi bật trong hai câu thơ sau: “Bơ vơ, tội nghiệp giàn trầu/ Tủi thân biết mấy thân cau trước nhà”?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi:“Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nóiVầng trăng cao đêm cá lặn sao mờÔi tiếng Việt như đất cày, như lụaÓng tre ngà và mềm mại như tơTiếng tha thiết nói thường nghe như hátKể mọi điều bằng ríu rít âm thanhNhư gió nước không thể nào nắm bắtDấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh”(Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt)Khổ thơ đầu sử dụng biện pháp tu từ nào?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1 K lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời câu hỏi:“Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nóiVầng trăng cao đêm cá lặn sao mờÔi tiếng Việt như đất cày, như lụaÓng tre ngà và mềm mại như tơTiếng tha thiết nói thường nghe như hátKể mọi điều bằng ríu rít âm thanhNhư gió nước không thể nào nắm bắtDấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh”(Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt)Khổ thơ đầu sử dụng biện pháp tu từ nào?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 759 lượt xem 3 năm trước
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Biện pháp tu từ, so sánh và nhân hóa

Đọc bài thơ sau đây và trả lời câu hỏi:Tôi hỏi đất: - Đất sống với nhau như thế nào?- Chúng tôi tôn cao nhau.Tôi hỏi nước: - Nước sống với nhau như thế nào?- Chúng tôi làm đầy nhau.Tôi hỏi cỏ: - Cỏ sống với nhau như thế nào?- Chúng tôi đan vào nhau làm nên những chân trời.Tôi hỏi người: - Người sống với nhau như thế nào?Tôi hỏi người: - Người sống với nhau như thế nào?Tôi hỏi người: - Người sống với nhau như thế nào?(Hỏi - Hữu Thỉnh)Cách lặp lại ba câu hỏi cuối có tác dụng gì?

ĐHQG Hồ Chí Minh Đánh giá năng lực
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 3 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack72. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?