Danh sách câu hỏi ( Có 1,966,695 câu hỏi trên 39,334 trang )

Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống

Hãy trả lời các câu hỏi sau - Tại sao khi thấm vào tế bào một số hóa chất lại gây đột biến? Trên cơ sở nào mà người ta hi vọng có thể gây ra những đột biến theo ý muốn? - Tại sao dùng consixin có thể gây ra các thể đa bội? - Người ta đã dùng tác nhân hóa học để tạo ra các đột biến bằng những phương pháp nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 845 lượt xem 1 năm trước
Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống

Hãy trả lời các câu hỏi sau - Tại sao các tia phóng xạ có khả năng gây đột biến? - Người ta sử dụng tia phóng xạ để gây đột biến ở thực vật theo những cách nào? - Tại sao tia tử ngoại thường được dùng để xử lí các đối tượng có kích thước bé? - Sốc nhiệt là gì? Tại sao sốc nhiệt cũng có khả năng gây đột biến? Sốc nhiệt chủ yếu gây ra loại đột biến nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 32: Công nghệ gen

Công nghệ sinh học là gì? Gồm những lĩnh vực nào? Cho biết vai trò của Công nghệ sinh học và từng lĩnh vực của nó trong sản xuất và đời sống.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Bài 32: Công nghệ gen

Trong sản xuất và đời sống, công nghệ gen được ứng dụng trong những lĩnh vực chủ yếu nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 19.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 32: Công nghệ gen

Kĩ thuật gen là gì? Gồm những khâu cơ bản nào? Công nghệ gen là gì?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 31.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 31: Công nghệ tế bào

Công nghệ tế bào là gì? Gồm những công đoạn thiết yếu nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 53.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 31: Công nghệ tế bào

Nêu những ưu điểm và triển vọng của phương pháp nhân giống vô tính trong ống nghiệm.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 18.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 31: Công nghệ tế bào

Hãy trả lời các câu hỏi sau: - Công nghệ tế bào là gì? - Để nhận được mô non, cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh hoàn toàn giống với cơ thể gốc, người ta phải thực hiện những công việc gì? Tại sao cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh lại có kiểu gen như dạng gốc?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 4.9 K lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Tại sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35? Tại sao cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 1 năm trước
Luyện tập trang 15-16

Chứng minh:2-32+3=1 là hai số nghịch đảo của nhau.

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 1.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Các quy định sau đây dựa trên cơ sở khoa học nào: nam giới chỉ được lấy một vợ, nữ giới chỉ được lấy một chồng, những người có quan hệ huyết thống trong vòng ba đời không được kết hôn với nhau?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 3.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Di truyền y học tư vấn có những chức năng gì?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 10.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Dựa vào tư liệu ở bảng 30.2, hãy cho biết: Nên sinh con ở lứa tuổi nào để đảm bảo giảm thiểu tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Dựa vào tư liệu ở bảng 30.2, hãy cho biết: Nên sinh con ở lứa tuổi nào để đảm bảo giảm thiểu tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 747 lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Hãy trả lời các câu hỏi sau: - Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống? - Tại sao những người có quan hệ huyết thống từ đời thứ tư trở đi thì được Luật Hôn nhân và gia đình cho phép kết hôn với nhau?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 30: Di truyền học với con người

Nghiên cứu trường hợp sau: Người con trai và người con gái bình thường, sinh ra từ hai gia đình đã có người mắc chứng câm điếc bẩm sinh. Trả lời các câu hỏi sau: - Em hãy thông tin cho đôi trai, gái này biết đây là loại bệnh gì. - Bệnh do gen trội hay gen lặn qui định? Tại sao? - Nếu họ lấy nhau, sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ có nên tiếp tục sinh con nữa không? Tại sao?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 7.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người

Nêu các nguyên nhân phát sinh các tật, bệnh di truyền ở người và một số biện pháp hạn chế phát sinh các tật, bệnh đó.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 24.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người

Nêu các đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh, và tật 6 ngón tay ở người.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 10.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người

Có thể nhận biết bệnh nhân Đao và bệnh nhân Tớcnơ qua các đặc điểm hình thái nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 4.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 29: Bệnh và tật di truyền ở người

Hãy quan sát hình 29.1. Hãy trả lời các câu hỏi sau: - Điểm khác nhau giữa bộ NST của bệnh nhân Đao và bộ NST của người bình thường? - Em có thể nhận biết bệnh nhân Đao qua những đặc điểm bên ngoài nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 758 lượt xem 1 năm trước
Luyện tập trang 15-16

Biến đổi các biểu thức dưới dấu căn thành dạng tích rồi tính: 3132-3122

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 2.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở những điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò gì trong nghiên cứu di truyền người? Hãy tìm một ví dụ về trẻ đồng sinh ở địa phương em.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 39.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? Tại sao người ta phải dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người? Hãy cho một ví dụ về ứng dụng của phương pháp nói trên?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 3.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Quan sát hai sơ đồ ở hình 28.2a, b. Hãy trả lời các câu hỏi sau: - Sơ đồ 28.2a giống và khác sơ đồ 28.2b ở điểm nào? - Tại sao trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hoặc đều là nữ? - Đồng sinh khác trứng là gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới tính hay không? Tại sao? - Đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Hãy vẽ sơ dồ phả hệ của các trường hợp trên và trả lời các câu hỏi sau:

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Luyện tập trang 15-16

Biến đổi các biểu thức dưới dấu căn thành dạng tích rồi tính: 1172-1082

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 4.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Quan sát hình 28.1a, b và cho biết: - Mắt nâu và mắt đen, tính trạng nào là tính trạng trội? - Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 831 lượt xem 1 năm trước
Luyện tập trang 15-16

Biến đổi các biểu thức dưới dấu căn thành dạng tích rồi tính: 172-82

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 4.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 25: Thường biến

Mức phản ứng là gì? Cho ví dụ về mức phản ứng ở cây trồng?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 23.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 25: Thường biến

Hãy trả lời các câu hỏi sau: - Giới hạn năng suất của giống lúa DR2 do giống hay do kĩ thuật trồng trọt quy định? - Mức phản ứng là gì?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 25: Thường biến

Quan sát hình 25 và tìm hiểu 2 ví dụ dưới đây. Từ những quan sát được và từ các tư liệu trên, hãy trả lời các câu hỏi sau: - Sự biểu hiện ra ngoài kiểu hình của một một kiểu gen phụ thuộc vào những yếu tố nào? Trong các yếu tố ấy, yếu tố nào được xem như là không biến đổi? - Thường biến là gì?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 885 lượt xem 1 năm trước
Luyện tập trang 15-16

Biến đổi các biểu thức dưới dấu căn thành dạng tích rồi tính: 132-122  

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 24: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (tiếp theo)

Sự hình thành thể đa bội do nguyên phân và giảm phân không bình thường diễn ra như thế nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 10.5 K lượt xem 1 năm trước
Bài 23: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể

Hãy nêu hậu quả của đột biến dị bội?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 16.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 23: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể

Cơ chế nào dẫn tới sự hình thành thể dị bội có số lượng NST của bộ NST là (2n+1) và (2n-1)?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 4.4 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Khai phương tích 12.30.40 được:         (A) 1200 ;     (B) 120 ;     (C) 12 ;     (D) 240 Hãy chọn kết quả đúng.

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 593 lượt xem 1 năm trước
Bài 23: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể

Quan sát hình 23.1 và cho biết: Quả của 12 kiểu cây dị bội (2n+1) khác nhau về kích thước, hình dạng và khác với quả ở cây lưỡng bội bình thường như thế nào?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 662 lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Rút gọn các biểu thức sau:3-a-0,2.180a2

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 12.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

Tại sao biến đổi cấu trúc NST lại gây hại cho con người, sinh vật.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 888 lượt xem 1 năm trước
Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

Những nguyên nhân nào gây ra biến đổi cấu trúc NST?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

Đột biến cấu trúc NST là gì? Nêu một số dạng đột biến và mô tả từng dạng đột biến đó.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 801 lượt xem 1 năm trước
Bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

Quan sát hình 22a, b, c. Hãy trả lời các câu hỏi sau - Các NST sau khi bị biến đổi khác với NST ban đầu như thế nào? - Các hình 22a, b, c minh họa những dạng nào của đột biến cấu trúc NST? - Đột biến cấu trúc NST là gì?

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 732 lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Rút gọn các biểu thức sau: 5a.45a-3a với a≥0

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 15.2 K lượt xem 1 năm trước
Bài 21: Đột biến gen

Hãy tìm thêm một số ví dụ về đột biến gen phát sinh trong tự nhiên hoặc do con người tạo ra.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 21: Đột biến gen

Đột biến gen là gì? Cho ví dụ.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 3.1 K lượt xem 1 năm trước
Bài 21: Đột biến gen

Hãy quan sát các hình sau đây và cho biết: đột biến nào có lợi, đột biến nào có hại cho bản thân sinh vật hoặc đối với con người.

Sinh học Lớp 9
Xem chi tiết 861 lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Rút gọn các biểu thức sau: 13a.52a với a>0

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 12.7 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Rút gọn các biểu thức sau:2a3.3a8 với a≥0

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 19.3 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Rút gọn các biểu thức sau: 1a-b.a4a-b2với a>b

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 15.6 K lượt xem 1 năm trước
Bài 3: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phương

Rút gọn các biểu thức sau: 27.48.1-a2với a>1

Toán Lớp 9
Xem chi tiết 17.6 K lượt xem 1 năm trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?